Devoir surveillé : récits d’aventures, monstres, théâtre, mythes et poésie

1. a)« hybride » : l’être mélange deux natures (humaine et animale), comme les Sirènes ; chapitre sur les monstres. (0,5 pt le mot ; 0,5 pt le chapitre) (1)
2. b)« didascalie » : elle n’est pas prononcée par l’acteur, elle guide le jeu et la mise en scène ; chapitre sur le théâtre. (0,5 pt le mot ; 0,5 pt le chapitre) (1)
3. c)« hostile » : on parle d’un cadre hostile, qui menace le héros ; chapitre sur le récit d’aventures. (0,5 pt le mot ; 0,5 pt le chapitre) (1)
4. d)« quatrain » : strophe de quatre vers (le distique en compte deux, le tercet trois, le sizain six) ; chapitre sur la poésie. (0,5 pt le mot ; 0,5 pt le chapitre) (1)

Astuce — les noms de strophes se retiennent grâce aux nombres cachés dedans : dis-tique (deux), ter-cet (trois), quatr-ain (quatre), siz-ain (six).

1. a)Récit des origines : il raconte le tout début du monde (« Au commencement ») et explique comment une divinité a fait apparaître la lumière. (0,5 pt le genre ; 0,5 pt l’indice) (1)
2. b)Texte de théâtre : le nom du personnage est en majuscules, suivi d’un tiret, et on trouve des didascalies (« à part », « Il tousse »). (0,5 pt le genre ; 0,5 pt l’indice) (1)
3. c)Poème : le texte est découpé en vers qui commencent par une majuscule et qui riment (toits / soie, allées / mouillées). (0,5 pt le genre ; 0,5 pt l’indice) (1)
4. d)Récit d’aventures : le héros affronte un danger réel dans un cadre hostile (rapides, chute d’eau), et le suspense est créé par « Soudain » et les points de suspension. (0,5 pt le genre ; 0,5 pt l’indice) (1)

Méthode — un seul indice bien choisi suffit, mais il doit être visible dans le texte : la mise en page (vers, noms en majuscules) est souvent l’indice le plus sûr pour la poésie et le théâtre.

1. a)Un / cha / os / sans / for / m(e) et / sans / voix = 8 syllabes : c’est un octosyllabe. Le « e » de « forme » ne se prononce pas devant la voyelle de « et » (élision). (0,5 pt le comptage ; 0,5 pt le nom du vers) (1)
2. b)Rimes embrassées (ABBA) : « nuit » rime avec « bruit » (vers 1 et 4, son [ɥi]) et « voix » avec « soie » (vers 2 et 3, son [wa]) ; la rime B est encadrée par la rime A. (0,5 pt la disposition ; 0,5 pt la justification) (1)
3. c)« le ciel, tel un toit de soie » : le ciel (comparé) est rapproché d’un toit de soie (comparant) grâce à l’outil « tel ». (0,5 pt la comparaison ; 0,5 pt l’outil) (1)
4. d)Un récit des origines (une cosmogonie) : le poème raconte le commencement du monde, comme chez Ovide ou Hésiode ; indices : « Au début » et « chaos ». (0,5 pt le type de récit ; 0,5 pt les deux mots) (1)

Piège — le « e » final d’un mot s’efface devant une voyelle (« for-m(e) et ») mais se compte devant une consonne (« fai-re de ») : lis toujours le mot qui suit avant de décider.

1. a)« prenant une voix tremblante » : Lucas imite l’émotion de quelqu’un qui annonce un malheur, pour que Géronte croie à l’enlèvement. (0,5 pt la didascalie ; 0,5 pt l’explication) (1)
2. b)C’est un aparté car Lucas parle « à part » : le public l’entend, mais pas Géronte. Elle révèle au spectateur que Lucas prépare une tromperie. (0,5 pt la définition ; 0,5 pt ce qu’elle révèle) (1)
3. c)La dupe est Géronte, celui qui se fait tromper : Lucas dit de lui qu’il est « crédule », c’est-à-dire qu’il croit tout trop facilement. (0,5 pt la dupe ; 0,5 pt l’adjectif) (1)
4. d)Le verbe « feindre » : « Lucas feint d’être bouleversé. » (0,5 pt le verbe ; 0,5 pt la phrase correctement conjuguée, « il feint » avec un -t) (1)

Erreur fréquente — on confond souvent le trompeur et la dupe : la dupe est la victime de la ruse, jamais celui qui l’invente.

1. a)« vivaient » décrit une situation qui dure, le cadre de vie habituel des enfants (arrière-plan) ; « recula » raconte une action brève et soudaine qui fait avancer l’histoire (premier plan). (0,5 pt l’imparfait ; 0,5 pt le passé simple) (1)
2. b)La phrase 2 : « Un matin » rompt l’habitude installée par la phrase 1, et le courant entraîne les enfants loin de leur village, ce qui lance l’aventure. (0,5 pt la phrase ; 0,5 pt la justification) (1)
3. c)Deux réponses parmi : « gigantesque » (une taille démesurée), « au corps couvert d’écailles » (un corps animal, inquiétant), « en rugissant » (un cri de bête féroce qui terrifie). (0,5 pt par expression expliquée) (1)
4. d)Un obstacle interne : la peur de Lila la paralyse (« terrifiée », « ne pouvait plus faire un geste ») ; c’est elle-même qui l’empêche d’agir, pas la nature ni un ennemi. (0,5 pt le nom ; 0,5 pt la justification) (1)

Méthode — dans un récit au passé, l’imparfait peint le décor et les états qui durent, le passé simple fait avancer les actions : repère-les pour retrouver les étapes du récit.

1. a)« stratagème » : c’est une ruse préparée à l’avance ; plus tard, quand Polyphème crie que « Personne » l’attaque, aucun Cyclope ne vient l’aider. (0,5 pt le mot ; 0,5 pt la justification) (1)
2. b)« quiproquo » : un personnage en prend un autre pour quelqu’un qu’il n’est pas ; Gorgibus croit voir deux personnes, le médecin et Sganarelle, là où il n’y a qu’un seul valet déguisé. (0,5 pt le mot ; 0,5 pt la justification) (1)
3. c)« effroi » : ce nom désigne une très grande peur, mêlée d’horreur, devant un danger monstrueux. (0,5 pt le mot ; 0,5 pt la justification) (1)
4. d)« péripéties » : ce sont les événements, souvent des obstacles, qui s’enchaînent entre l’élément perturbateur et le dénouement. (0,5 pt le mot ; 0,5 pt la justification) (1)

Méthode — commence par les phrases dont tu es sûr et raye les mots utilisés : le mot restant (ici « métaphore ») ne doit convenir nulle part, c’est une vérification.

1. a)Florine joue sur le paraître : elle se déguise et se déplace comme une bête (« cachée sous une grande peau d’ours, s’approche à quatre pattes ») et contrefait sa voix (« d’une voix énorme »). Grippesou, dans la nuit, croit à ce qu’il voit et entend. (0,5 pt par didascalie expliquée ; 0,5 pt l’idée d’apparence trompeuse) (1,25)
2. b)C’est un aparté (« au public ») : Grippesou, caché derrière le tonneau, est encore en scène mais n’entend pas. Le spectateur sait que l’ogre n’est que Florine déguisée et qu’elle veut rendre l’argent aux voisins ; Grippesou l’ignore. (0,5 pt le mot justifié ; 0,5 pt ce que sait le spectateur) (1,25)
3. c)Le premier « monstre » est une créature effrayante par son apparence, mais fausse : c’est Florine sous une fourrure. Le second désigne un être humain au comportement monstrueux : Grippesou, dont l’avarice fait du tort aux autres. Le vrai monstre n’est donc pas celui qui fait peur. (0,5 pt le premier sens ; 0,5 pt le second ; 0,5 pt l’opposition être / paraître) (1,25)
4. d)Florine, qui croyait avoir réussi sa ruse, se fait voler la bourse dans son dos : c’est le trompeur trompé. (0,5 pt l’explication ; 0,5 pt l’expression) (1,25)

Astuce — au théâtre, ce qui n’est pas dit dans les répliques est souvent écrit dans les didascalies : relis-les toujours, elles cachent parfois le dénouement.

1. a)La / pluie / tom / ba / des / jours // des / nuits / sans / s’ar / rê / ter = 12 syllabes : c’est un alexandrin, avec une césure après la 6e syllabe (« jours »), qui le coupe en deux hémistiches. (0,5 pt le comptage et le nom ; 0,5 pt la césure) (1)
2. b)Rimes croisées, schéma ABAB : « s’arrêter » / « flotter » (A, son [e]) et « silence » / « clémence » (B, son [ɑ̃s]) alternent. (0,5 pt la disposition ; 0,5 pt le schéma) (1)
3. c)Comparaison : « comme un drap de silence » (l’eau est rapprochée d’un drap grâce à l’outil « comme »). Personnification : « sans clémence », la mer reçoit un sentiment humain, l’absence de pitié. On accepte aussi « une barque osait encore flotter » : la barque reçoit le courage, une qualité humaine (« la mer qui grondait » n’est pas retenu : gronder se dit aussi du tonnerre). (0,5 pt chaque figure justifiée) (1)
4. d)Le déluge (livre I) : chez Ovide aussi, une pluie sans fin noie toute la terre, et seule une petite barque survit, celle de Deucalion et Pyrrha. (0,5 pt l’épisode ; 0,5 pt les deux points communs) (1)

Piège — « géante » est une personnification moins sûre que « sans clémence » (on dit aussi d’une vague qu’elle est géante) : choisis toujours l’exemple qui prête sans aucun doute une qualité humaine.

1. a)Erreur : ce n’est pas une métaphore, aucun comparant (« enfant ») n’est écrit. C’est une personnification : le vent reçoit une action humaine, « pleurer ». (0,5 pt l’erreur ; 0,5 pt la correction justifiée) (1)
2. b)Erreur : le récit commence par la situation initiale, qui présente le héros et son cadre ; l’élément perturbateur vient ensuite rompre cet équilibre. (0,5 pt l’erreur ; 0,5 pt la correction) (1)
3. c)Erreur : la tirade est une longue réplique, adressée à d’autres personnages présents (à ne pas confondre avec le monologue, prononcé seul en scène). (0,5 pt l’erreur ; 0,5 pt la correction) (1)
4. d)Erreur : un rôle important ne suffit pas. Polyphème est un opposant : il enferme Ulysse et dévore ses compagnons, il empêche donc le héros d’atteindre son but. (0,5 pt l’erreur ; 0,5 pt la correction justifiée) (1)

Erreur fréquente — un personnage ne se classe pas selon son importance dans l’histoire, mais selon ce qu’il fait : il aide le héros (auxiliaire) ou il lui fait obstacle (opposant).

1. a)Exemple : « Une créature gigantesque et hideuse surgit de la mer, et les marins furent saisis d’épouvante. » On attend un adjectif de taille (gigantesque, colossal), un adjectif de laideur (hideux, difforme) et un nom de la peur (effroi, épouvante, terreur), bien accordés. (0,5 pt les deux adjectifs ; 0,5 pt le nom de la peur et une phrase correcte) (1)
2. b)Exemple : « Le serpent de mer était un orage vivant. » Comparé : le serpent de mer ; comparant : un orage vivant ; il n’y a pas d’outil de comparaison, c’est donc bien une métaphore. (0,5 pt la métaphore sans outil ; 0,5 pt comparé et comparant) (1)
3. c)Exemple : « Le dieu Solan prit la lumière du soleil et la sépara en sept couleurs. Puis il les tendit au-dessus de la pluie, et l’arc-en-ciel naquit. » Verbes au passé simple : prit, sépara, tendit, naquit. (0,5 pt l’acte de création ; 0,5 pt au moins trois verbes correctement conjugués au passé simple) (1)

Astuce — une métaphore réussie rapproche deux réalités qui ont un point commun (la force, la couleur, le bruit) ; dis-toi toujours « en quoi le comparé ressemble-t-il au comparant ? ».

1. a)Situation initiale : phrase 1 ; élément perturbateur : phrase 2 (« Un soir », la lumière s’éteint) ; péripéties : phrases 3 à 6 (accusation, descente, rencontre de la pieuvre, découverte du Serpent) ; élément de résolution : phrase 7 (Mila reprend la lampe) ; situation finale : phrase 8 (« Depuis cette nuit-là », un nouvel équilibre). (0,5 pt situation initiale et élément perturbateur ; 0,5 pt péripéties ; 0,5 pt résolution et situation finale) (1,33333)
2. b)D’abord, elle se comporte en opposante (« lui barra d’abord le passage ») ; puis, touchée par le courage de Mila, elle devient auxiliaire (« lui montra un tunnel secret »). Au final, c’est une auxiliaire, car elle aide l’héroïne à atteindre le Serpent. (0,5 pt les deux rôles relevés ; 0,5 pt la conclusion justifiée) (1,33333)
3. c)Qualité : le courage, car elle « décid[e] de descendre seule » dans la grotte (on accepte aussi l’adresse ou la discrétion : elle remonte « sans un bruit »). Obstacle interne : « le cœur battant » montre sa peur ; elle continue pourtant et vole la lampe au monstre, elle surmonte donc cette peur. (0,5 pt la qualité ; 0,5 pt l’action qui la prouve ; 0,5 pt l’obstacle interne déduit de « le cœur battant ») (1,33333)

Piège — un personnage peut changer de rôle en cours de route : juge l’opposant ou l’auxiliaire sur l’ensemble de ses actions, pas sur sa première apparition.

1. a)« titanesque » signifie immense, qui demande une force hors du commun. Le mot vient des Titans, chez Hésiode les enfants de Gaïa (la Terre) et d’Ouranos (le Ciel), des géants d’une puissance extraordinaire. (0,5 pt le sens ; 0,5 pt l’origine) (1)
2. b)Une rentrée « chaotique » est désordonnée, confuse. Le mot vient de « chaos » : chez Ovide, c’est la masse informe où tout est mélangé, avant qu’un dieu ne sépare les éléments et mette de l’ordre. (0,5 pt le sens ; 0,5 pt le lien avec le chaos) (1)
3. c)« feindre » : il signifie « faire semblant » et se construit avec une chose (« feindre la peur », « feindre de dormir ») ; les trois autres signifient tromper quelqu’un et se construisent avec une personne (« duper un ami »). (0,5 pt le verbe ; 0,5 pt la justification) (1)
4. d)Une seule : les Sirènes, mi-femmes, mi-oiseaux, mêlent deux natures. Polyphème est un géant difforme à un seul œil, mais d’une seule nature ; la créature de Frankenstein est faite de morceaux de corps humains, donc d’une seule nature ; Arachné est entièrement changée en araignée, ce n’est pas un mélange. (0,5 pt la bonne réponse ; 0,5 pt les trois exclusions justifiées) (1)

Erreur fréquente — être monstrueux ne suffit pas pour être hybride : il faut un mélange de deux natures dans un même corps, pas seulement un corps difforme ou assemblé.

1. a)La / si / rè / ne / chan / tait // u / ne / plain / t(e) in / fi / nie = 12 syllabes : c’est un alexandrin. Léa a compté le « e » de « plainte », qui s’élide devant la voyelle de « infinie ». (0,5 pt le bon comptage ; 0,5 pt l’explication de l’élision) (1)
2. b)Le vers sans le mot compte Le / pi / ra + guet / tait / l’ho / ri / zon = 8 syllabes, plus le « e » de « pirate » s’il est suivi d’une consonne. « âgé » (t(e) â / gé : 2) et « assis » (t(e) as / sis : 2) donnent 10 ; « las » (te / las : 2) donne 10. « borgne » (te / bor / gne : 3) et « épuisé » (t(e) é / pui / sé : 3) donnent 11 ; « fatigué » (te / fa / ti / gué : 4) donne 12. Solutions : âgé, las, assis. (0,5 pt par solution trouvée ; on retire 0,5 pt par mot faux ajouté) (1)
3. c)Juste : le Cyclope (comparé) est bien rapproché d’une montagne (comparant) pour montrer sa taille. Faux : il n’y a aucun outil de comparaison (comme, tel, pareil à). C’est donc une métaphore. (0,5 pt ce qui est juste et faux ; 0,5 pt « métaphore ») (1)
4. d)Le son [s] est répété (Sirènes, sur, soupirent, sans, cesse) : c’est une allitération, qui imite un murmure doux et attirant. (0,5 pt le son et la figure) (1)

Méthode — dans une question « trouve toutes les solutions », teste chaque mot de la liste un par un et écris ton calcul : c’est la seule façon de n’en oublier aucun et de ne pas en ajouter un faux.

1. a)La réplique de Corbin est un monologue : la didascalie « est seul » montre qu’il parle sans aucun autre personnage en scène. Celle de Renardeau est un aparté : Corbin est présent, mais la didascalie « à part » indique qu’il ne l’entend pas ; « (Haut.) » marque le retour au dialogue. (0,5 pt monologue ; 0,5 pt aparté ; 0,5 pt la différence appuyée sur les didascalies) (1,33333)
2. b)Le Roman de Renart : le rusé s’appelle Renardeau (un renard) et la victime Corbin (un corbeau, comme Tiécelin), et la ruse sert à voler un fromage, comme dans l’épisode de Renart et Tiécelin. (0,5 pt l’œuvre ; 0,5 pt les deux indices) (1,33333)
3. c)C’est un mensonge : Renardeau envoie Corbin vers le bois chercher un animal pour pouvoir garder le fromage. C’est aussi une vérité : le voleur est bien « un renard », Renardeau lui-même, rusé comme l’animal. Corbin n’entend que le mensonge ; le public comprend les deux sens, c’est la double énonciation. (0,5 pt le mensonge ; 0,5 pt la vérité ; 0,5 pt le public et la double énonciation) (1,33333)

Astuce — monologue ou aparté ? Regarde qui est sur scène : seul, c’est un monologue ; entouré mais « à part », c’est un aparté.

1. a)Exemple : « POLYPHÈME, d’une voix tonnante. — Étranger, dis-moi ton nom ! / ULYSSE, s’inclinant. — On m’appelle Personne. (À part.) Quand il appellera à l’aide, nul ne viendra. » On attend : noms en majuscules suivis d’un tiret, passage au discours direct, au moins deux didascalies, et un aparté qui exprime la pensée cachée d’Ulysse. (0,5 pt la présentation ; 0,5 pt le passage au discours direct ; 0,5 pt les didascalies ; 0,5 pt l’aparté qui révèle la ruse) (2)
2. b)Exemple : « Le / ciel / pleu / rait, / tris / t(e) et / chas / sé : (8) // Pan / gu, / le / gé / ant, / l’a / pous / sé. (8) » Chaque vers compte 8 syllabes (élision de « triste » devant « et », « géant » en deux syllabes), « chassé » rime avec « poussé », et « le ciel pleurait » est une personnification. (1 pt deux vers de 8 syllabes, 0,5 pt par vers ; 0,5 pt la rime ; 0,5 pt la personnification et le lien avec le mythe de Pangu) (2)

Méthode — passer du récit au théâtre, c’est transformer le discours indirect en répliques et les pensées du narrateur en aparté ou en didascalies.