Ressources · 6ᵉ · Français
Partir à l'aventure !
Reconnaître un récit d’aventures et son vocabulaire, retrouver son schéma narratif, analyser le héros aventurier et les personnages de L’Île au trésor et du Royaume de Kensuké
À propos de cette page
Le récit d’aventures et son vocabulaire
• Le récit reste vraisemblable : les évènements sont extraordinaires, mais possibles dans le monde réel.
• Le cadre est souvent éloigné et hostile (île, jungle, désert, océan, haute montagne) : le héros y est isolé, sans secours possible, ce qui rend chaque obstacle plus périlleux.
• Les obstacles sont de trois types : naturels, humains ou internes.
| Type d’obstacle | Exemple |
|---|---|
| Naturel | tempête, avalanche, désert, animal sauvage |
| Humain | ennemi, traître, rival |
| Interne | peur, doute, épuisement |
Dans L’Île au trésor (Stevenson, 1883), le danger vient surtout des hommes : des pirates veulent s’emparer du trésor caché sur une île déserte (obstacle humain).
Dans Le Royaume de Kensuké (Michael Morpurgo, 1999), Michael, onze ans, tombe de son voilier pendant un orage et s’échoue sur une île du Pacifique avec sa chienne : il doit d’abord trouver de quoi boire et manger (obstacle naturel).
Réflexe — pour reconnaître un récit d’aventures, je me demande : le danger est-il réel ? Le héros est-il loin de chez lui, livré à lui-même ? Tout ce qui arrive pourrait-il se produire dans notre monde ?
Attention — la peur et le danger ne suffisent pas à définir le genre. Dès qu’un fait devient impossible (animal qui parle, objet magique), on passe au conte merveilleux ou au fantastique.
Le vocabulaire de l’aventure
| Catégorie | Mots utiles |
|---|---|
| Lieux | jungle, désert, île, gouffre, sommet, ruines |
| Dangers | péril, embuscade, naufrage, tempête, précipice, mutinerie |
| Actions | franchir, escalader, s’aventurer, survivre, échapper |
| Sensations | l’angoisse, l’épuisement, le soulagement, l’excitation |
| Mot | Sens |
|---|---|
| un péril | un danger, un risque (mot soutenu) |
| un naufrage | la perte d’un bateau qui coule ou se brise en mer |
| un naufragé | une personne qui a fait naufrage |
| une embuscade | un piège : des ennemis cachés attendent pour surprendre |
| une mutinerie | la révolte d’un équipage contre ses chefs |
| un précipice | un trou très profond aux parois escarpées |
| un gouffre | une cavité naturelle large et profonde |
| des ruines | les restes d’un bâtiment détruit |
| franchir | passer au-delà d’un obstacle |
| escalader | monter en grimpant sur une paroi, un mur |
| survivre | rester en vie malgré un évènement qui aurait pu être mortel |
| l’angoisse | une très grande inquiétude |
| l’épuisement | une très grande fatigue : on n’a plus de forces |
| le soulagement | la fin d’une peine, d’une peur : on respire enfin |
Réflexe — un mot précis vaut mieux qu’un mot vague : terrifié plutôt que « il avait peur », escalader plutôt que « monter ».
Créer du suspense
| Procédé | Effet |
|---|---|
| Phrases courtes | accélèrent le rythme de l’action |
| Question du narrateur ou du héros | fait partager l’incertitude |
| Information retardée | crée l’attente chez le lecteur |
| Fin de chapitre en suspens | donne envie de lire la suite |
Il avança d’un pas. Le sol trembla. Allait-il s’effondrer ? → phrases courtes + question = tension.
Attention — varie les trois types d’obstacles plutôt que de répéter le même danger : sans obstacle, le récit perd toute tension.
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Le schéma narratif d’un récit d’aventures
1. La situation initiale : le calme du départ (souvent à l’imparfait).
2. L’élément déclencheur : l’évènement qui fait basculer l’histoire et lance l’aventure.
3. Les péripéties : les obstacles successifs que le héros doit surmonter.
4. Le dénouement : l’épreuve finale se résout.
5. La situation finale : le nouvel équilibre ; le héros en sort souvent transformé.
On dit aussi élément perturbateur (pour l’élément déclencheur) et élément de résolution (pour le dénouement).
| Étape | L’Île au trésor (Stevenson, 1883) | Le Royaume de Kensuké (Morpurgo, 1999) |
|---|---|---|
| Situation initiale | Jim vit à l’auberge de ses parents, l’Amiral-Benbow | Michael vit en Grande-Bretagne avec ses parents ; ils partent faire le tour du monde en voilier, sur le Peggy Sue |
| Élément déclencheur | il découvre la carte d’un trésor | une nuit d’orage, Michael et sa chienne Stella sont projetés hors du bateau |
| Péripéties | la traversée à bord de l’Hispaniola, la mutinerie, la lutte sur l’île | survivre sur l’île, la rencontre avec le vieux Kensuké, l’arrivée de braconniers |
| Dénouement | le trésor est retrouvé | un bateau approche : ce sont ses parents |
| Situation finale | Jim rentre en Angleterre, transformé | Michael rentre chez lui ; Kensuké choisit de rester sur son île |
Réflexe — pour trouver l’élément déclencheur, je cherche le moment où tout change : avant, la vie est calme ; après, le héros est lancé dans l’aventure.
Attention — les péripéties occupent presque tout le récit : c’est là que se joue l’aventure. L’élément déclencheur, lui, n’est pas une péripétie : il ne fait que lancer l’histoire. Dans Le Royaume de Kensuké, le tour du monde est déjà un voyage, mais l’aventure (seul, en danger) commence quand Michael tombe à la mer.
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Le héros aventurier et les personnages
Autour de lui, on distingue les personnages qui l’aident (ses alliés) et ceux qui s’opposent à lui (ses ennemis, les traîtres).
| Qualité | Exemple d’action |
|---|---|
| Courage | affronter un danger malgré la peur |
| Débrouillardise | trouver des solutions avec les moyens du bord |
| Curiosité | explorer, chercher à comprendre l’inconnu |
| Persévérance | ne jamais abandonner malgré les échecs |
Pourquoi partir ? Toute aventure commence par un élan qui pousse le héros hors de chez lui. Cet élan peut être choisi : le désir de partir en mer, malgré l’interdiction de ses parents (Robinson Crusoé) ; un pari (Phileas Fogg parie 20 000 livres qu’il fera le tour du monde en quatre-vingts jours) ; l’espoir d’un trésor (Jim Hawkins, dans L’Île au trésor). Il peut aussi être subi : Buck, le chien de L’Appel de la forêt, est volé puis vendu comme chien de traîneau dans le Grand Nord ; Michael, dans Le Royaume de Kensuké, n’a pas choisi de se retrouver seul sur une île. Repère cet élan dès le début du récit : il dit ce que le héros cherche, et souvent ce qu’il va découvrir sur lui-même.
Les personnages des deux romans
| L’Île au trésor | Le Royaume de Kensuké | |
|---|---|---|
| Le héros | Jim Hawkins, jeune fils d’aubergistes | Michael, un garçon de onze ans |
| Ses alliés | le docteur Livesey, le chevalier Trelawney, le capitaine Smollett ; Ben Gunn, ancien pirate abandonné sur l’île, qui a déjà déplacé le trésor dans sa grotte | sa chienne Stella ; Kensuké, vieux Japonais de Nagasaki, ancien médecin militaire, qui vit seul sur l’île depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale |
| Ses ennemis | Long John Silver, le cuisinier du navire à une seule jambe, qui prépare une mutinerie avec d’anciens pirates du capitaine Flint, le pirate qui avait caché le trésor | des bandits venus tuer les singes de l’île |
Un personnage peut changer de rôle : Kensuké commence par éteindre le feu que Michael a allumé pour appeler les bateaux, puis il le nourrit, lui apprend à pêcher et à peindre, et devient son ami.
Quand le héros raconte lui-même
Dans ces deux romans, le héros est aussi le narrateur : il dit « je » et raconte son aventure des années plus tard. Le roman de Stevenson s’ouvre ainsi : « On me demande de raconter tout ce qui se rapporte à mes aventures dans l’île au Trésor », et Jim précise : « Je prends donc la plume, en l’an de grâce 1782 » (traduction d’André Laurie). Caché dans un tonneau de pommes, il surprend Silver qui prépare la mutinerie : « Glacé d’épouvante et en même temps dévoré de curiosité, je restai donc accroupi » (chapitre X). On partage ainsi sa peur… et sa curiosité.
Réflexe — pour répondre à une question de lecture sur un personnage, je cherche ce qu’il fait (ses actions) et je cite les mots du texte qui le montrent.
Attention — un ennemi peut d’abord paraître sympathique : Long John Silver est un cuisinier aimable et populaire… qui prépare en secret la révolte de l’équipage. Je juge un personnage sur ses actes, pas sur ses paroles.
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Pour aller plus loin
- Le récit d’aventures : des dangers réels, sans magie, dans un cadre souvent éloigné et hostile ; le récit reste vraisemblable.
- Les obstacles varient : naturels, humains, internes ; le vocabulaire précis (péril, naufrage, escalader, angoisse…) rend l’aventure plus forte.
- Cinq étapes : situation initiale → élément déclencheur → péripéties → dénouement → situation finale.
- Le héros est courageux, débrouillard, curieux, persévérant, mais pas parfait ; son élan vers l’aventure est choisi ou subi.
- Autour du héros : des alliés et des ennemis (Silver dans L’Île au trésor, les bandits dans Le Royaume de Kensuké) ; un personnage peut changer de rôle.
- Le suspense naît du rythme, des questions et de l’information retardée.
Questions fréquentes
Qu'est-ce qui définit un récit d'aventures ?
Un récit d'aventures met en scène un héros confronté à des dangers réels (nature hostile, périls, obstacles), souvent dans un cadre exotique ou inconnu, avec suspense et rebondissements.
Quelles sont les étapes du schéma narratif d’un récit d’aventures ?
Cinq étapes : la situation initiale (le calme du départ), l’élément déclencheur (ce qui fait basculer l’histoire), les péripéties (les obstacles), le dénouement (l’épreuve finale se résout) et la situation finale (le nouvel équilibre).
Quels romans d’aventures lit-on en 6e ?
Par exemple L’Île au trésor de Robert Louis Stevenson (1883), où Jim Hawkins part chercher le trésor du pirate Flint, et Le Royaume de Kensuké de Michael Morpurgo (1999), où Michael, naufragé sur une île, rencontre un vieux Japonais, Kensuké.
Quelle différence entre récit d'aventures et conte merveilleux ?
Le récit d'aventures reste ancré dans un monde vraisemblable, sans magie ; le conte merveilleux accepte le surnaturel comme normal.
Comment créer du suspense dans un récit d'aventures ?
En multipliant les obstacles, en retardant la résolution, en utilisant des phrases courtes lors des moments de tension et en jouant sur ce que le lecteur sait ou ignore.
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