Devoir surveillé : lire et comprendre : chevalerie, héros, poésie du voyage, comédie, contes et fables

1. a)La chanson de geste, chantée par les jongleurs ; exemple : La Chanson de Roland (Roland, Charlemagne). (0,5 pt le mot ; 0,5 pt l’exemple) (1)
2. b)La double identité ; exemple : Superman est aussi Clark Kent, reporter au Daily Planet (on accepte Batman / Bruce Wayne, Spider-Man / Peter Parker). (0,5 pt le mot ; 0,5 pt l’exemple) (1)
3. c)Le dépaysement ; exemple : Baudelaire, dans « L’Invitation au voyage » (Les Fleurs du mal, 1857), fait respirer le pays rêvé (« Les plus rares fleurs / Mêlant leurs odeurs / Aux vagues senteurs de l’ambre ») et voir ses soleils couchants « D’hyacinthe et d’or » (on accepte tout poème de voyage étudié qui fait appel aux sens). (0,5 pt le mot ; 0,5 pt l’exemple) (1)
4. d)L’exposition ; exemple : au début de L’Avare, on apprend qu’Élise aime Valère et que Cléante aime Mariane (on accepte tout exemple juste d’une comédie étudiée). (0,5 pt le mot ; 0,5 pt l’exemple) (1)
5. e)La parabole ; exemple : le fils prodigue ou le bon Samaritain. (0,5 pt le mot ; 0,5 pt l’exemple) (1)

Astuce — un mot du cours se retient mieux accroché à une œuvre : chanson de geste → Roland, dépaysement → Baudelaire, parabole → le bon Samaritain. Dans une copie, l’exemple précis prouve que tu as compris le mot.

1. a)Ô / mon / î / le / je / pen / s(e) à / toi = 8 syllabes : un octosyllabe. Le e de « île » compte, car il est suivi d’une consonne (« je ») ; celui de « pense » s’efface devant la voyelle de « à » (élision). C’est le vers de Chrétien de Troyes, qui écrit ses romans de chevalerie en octosyllabes à rimes plates. (0,5 pt le comptage et le nom du vers ; 0,5 pt Chrétien de Troyes) (1)
2. b)« toi » (A), « mer » (B), « clair » (B), « autrefois » (A) : schéma ABBA, des rimes embrassées : la rime B est encadrée par la rime A. (0,5 pt le schéma ; 0,5 pt le nom) (1)
3. c)« le soleil, comme un feu clair » : comparé = le soleil ; comparant = un feu clair ; outil = comme ; point commun = la lumière et la chaleur. (0,5 pt comparé et comparant ; 0,5 pt l’outil et le point commun) (1)
4. d)Il s’adresse à son île : « mon île » est une apostrophe (« Ô » est une interjection) (0,5 pt). Le sentiment est la nostalgie : l’imparfait « dorait », avec « autrefois », montre un souvenir ; le poète est loin de son île et regrette le passé, comme Du Bellay loin de son village (0,5 pt). (1)

Piège — dans « Ô mon île », ne prends pas « Ô » pour l’apostrophe : « Ô » est l’interjection qui crie l’émotion, l’apostrophe est le nom de ce à quoi l’on parle (« mon île »).

1. a)Grippon est le maître (ou le père) avare et ridicule, comme Harpagon : il compte ses écus et ment pour ne pas payer le boulanger. Lison est la servante rusée, comme Toinette : elle voit clair dans son jeu (« un chapeau qui tinte ! ») et lui fait peur avec le guet. (0,5 pt par personnage justifié) (1)
2. b)Une stichomythie : les répliques sont très courtes et se répondent vite, comme dans une dispute (« Le guet ? — Le guet. »). (0,5 pt le mot ; 0,5 pt la justification) (1)
3. c)La didascalie fait naître un comique de gestes : Grippon, affolé, remet son chapeau et les écus roulent par terre (0,5 pt). Le défaut est l’avarice : c’est un comique de caractère (0,5 pt). (1)
4. d)Deux indices parmi : le présent de vérité générale (« cache », « finit ») ; aucun nom de personnage, la phrase vaut pour tout le monde ; la tournure « Qui… », typique des morales ; elle tire la leçon de ce qui vient d’arriver, comme une morale à la fin d’une fable. (0,5 pt par indice) (1)

Méthode — pour nommer un comique, pars de ce qui fait rire : un geste (comique de gestes) ou un défaut poussé trop loin (comique de caractère). Une même scène en combine souvent plusieurs.

1. a)Perceval (0,5 pt), héros de Chrétien de Troyes dans Perceval ou le Conte du Graal, roman inachevé (0,5 pt). (1)
2. b)Lunete (0,5 pt), dans Yvain ou le Chevalier au lion : elle aide le héros, c’est une auxiliaire (on accepte « adjuvant ») (0,5 pt). (1)
3. c)Antigone (0,5 pt), dans la tragédie de Sophocle : elle montre le courage de désobéir à une loi injuste, au nom de la justice (0,5 pt). (1)
4. d)Batman, c’est-à-dire Bruce Wayne (0,5 pt) : il n’a aucun super-pouvoir, il compte sur son intelligence, son entraînement et ses gadgets (0,5 pt). (1)

Erreur fréquente — « super-héros » ne veut pas dire « super-pouvoirs » : Batman n’en a aucun. Et une héroïne n’a pas besoin d’épée pour être héroïque : Lunete aide par la ruse, Antigone par le courage de dire non.

1. a)Plaire : des animaux qui parlent comme des hommes (personnification), un dialogue vivant, un retournement final (0,5 pt). Instruire : la morale du dernier vers, qui critique les puissants égoïstes (0,5 pt). (1)
2. b)La largesse, c’est-à-dire la générosité : un bon seigneur donne sans compter, comme Arthur offre des terres et des fêtes (0,5 pt). Son contraire est l’avarice (0,5 pt). (1)
3. c)Le roi tout-puissant appelle au secours, et personne ne vient : il se retrouve seul face au chasseur (0,5 pt). Comme il n’a rien donné à ses barons, ils l’ont tous quitté : la morale « Qui ne partage rien se retrouve sans rien » se vérifie (0,5 pt). (1)

Méthode — pour analyser un apologue, pose-toi deux questions : qu’est-ce qui me fait plaisir à lire (animaux, dialogue, surprise) ? qu’est-ce que j’en retiens pour ma vie (la leçon) ?

1. a)Phrase 1 : le départ et l’errance (il chevauche depuis trois jours) ; phrases 3 à 7 : les épreuves (le combat, les merveilles) ; phrase 8 : le retour (0,5 pt). Lieux : la forêt (Brocéliande), lieu de l’aventure, et la cour, lieu du départ et du retour (0,5 pt). (1)
2. b)D’un côté, la loyauté : tenir sa parole et servir sa dame (le service d’amour courtois) ; de l’autre, la protection des faibles : sauver le berger (0,5 pt). Il choisit de sauver le berger (« Il saute pourtant ») : c’est un héros exemplaire, prêt à risquer son honneur auprès de sa dame pour défendre un plus faible (0,5 pt). (1)
3. c)L’imparfait « étaient », « entrait » peint le décor : c’est l’arrière-plan (0,5 pt). À partir de « Soudain », le présent de narration raconte des actions passées comme si elles se déroulaient sous nos yeux : il rend le combat plus vivant (0,5 pt). (1)
4. d)Le serpent ailé et la pierre qui brille pour indiquer le chemin : ils sont impossibles dans la réalité, mais Hervé les accepte « sans s’étonner » : c’est le merveilleux ; dans le fantastique, il douterait et aurait peur (0,5 pt). Le serpent est un obstacle, la pierre une aide (0,5 pt). (1)
5. e)Il est bien le personnage principal (sens littéraire), mais il est aussi un héros au sens fort : une personne hors du commun par son courage, qui affronte un monstre pour un autre que lui, un jeune berger sans défense (0,5 pt pour les deux sens ; 0,5 pt pour l’application au texte). (1)

Méthode — dans un extrait de roman de chevalerie, cherche toujours le moment où le héros hésite : c’est là que le récit met une valeur à l’épreuve, et son choix dit qui il est.

1. a)Toi / qui / m’é / cou / tes / vois // mon / cœur / est / un / na / vi(re) = 12 syllabes : un alexandrin, avec la césure après la 6^e syllabe, après « vois » (0,5 pt). Le e de « écoutes » compte, car il est suivi d’un -s et d’une consonne (« vois ») ; celui de « navire » ne compte pas, car il est en fin de vers (0,5 pt). (1)
2. b)« les palmiers […] s’endorment » et « les étoiles d’or me chanteraient » : des choses dorment et chantent comme des personnes (0,5 pt). Elles font ressentir un pays calme, doux et accueillant, plein de musique, où même la nature semble vivre en harmonie avec le poète (0,5 pt). (1)
3. c)Comparé : mon cœur ; comparant : un navire ; point commun : l’envie de partir au loin, de voyager (0,5 pt). C’est une métaphore : les deux réalités sont rapprochées avec le verbe « être », sans outil de comparaison (comme, tel, pareil à…) (0,5 pt). (1)
4. d)L’impératif (« Viens, partons ») invite la personne aimée à partir ; le conditionnel (« j’aurais », « chanteraient ») décrit un voyage rêvé, imaginé (0,5 pt). Le voyage n’a pas eu lieu : au vers 6, le cœur « reste dans le port » ; c’est un voyage rêvé, pas un voyage réel (0,5 pt). (1)

Piège — en poésie, le e muet d’une fin de mot en -es ou -ent se prononce devant une consonne (« m’é-cou-tes vois »), même si tu l’avales à l’oral ; seul le e de la fin du vers ne compte jamais.

1. a)Gobert prend le valet Frontin pour le marquis et le marquis Cléon pour le valet, parce qu’ils ont échangé leurs habits (0,5 pt). C’est un quiproquo, qui crée un comique de situation (0,5 pt). (1)
2. b)Exemples : le maître porte les bagages et se fait rabrouer (« Toi, le valet ») ; le valet commande et se moque de son maître (« il n’a pas inventé la poudre », « On ne parle pas à son maître sans être interrogé ! ») (0,5 pt pour deux exemples précis). Cette tradition vient du carnaval, fête où l’on renversait pour rire l’ordre social (0,5 pt). (1)
3. c)Gobert croit complimenter un vrai seigneur, mais le public sait que Frontin est un valet : la réplique dit le contraire de la vérité (0,5 pt). C’est la double énonciation : la parole s’adresse à Frontin, mais aussi au public, qui en sait plus que Gobert ; l’aparté de Cléon souligne ce décalage (« l’habitude d’obéir ») (0,5 pt). (1)
4. d)Lancelot (0,5 pt), dans Lancelot ou le Chevalier de la charrette de Chrétien de Troyes : pour retrouver la reine Guenièvre, il monte dans la charrette d’infamie ; au tournoi, sur l’ordre de la reine, il combat « au plus mal » et se laisse humilier (0,5 pt pour un épisode exact). (1)

Astuce — au théâtre, demande-toi toujours qui sait quoi : quand le public sait ce qu’un personnage ignore, chaque réplique de ce personnage peut faire rire à ses dépens.

1. a)« “Hélas” est une apostrophe » est faux : « Hélas » est une interjection, qui crie l’émotion (0,5 pt) ; l’apostrophe est le nom de ce à quoi l’on parle : « mer infinie », à qui le poète ordonne « rends-moi » (0,5 pt). (1)
2. b)« jugé et condamné » est faux : Dantès est enfermé sans procès (0,5 pt). Danglars et Fernand, jaloux, l’ont dénoncé par une lettre anonyme comme partisan de Napoléon, et le magistrat Villefort l’a fait enfermer pour protéger sa carrière (0,5 pt). (1)
3. c)« en vers » est faux : les contes de Perrault (1697) sont en prose (0,5 pt) ; seules leurs moralités sont en vers, alors que les fables de La Fontaine sont entièrement en vers (0,5 pt). (1)
4. d)« vilenie » est faux : la trahison d’un vassal envers son seigneur est une félonie (0,5 pt), le contraire de la loyauté ; la vilenie est une conduite basse, le contraire de la courtoisie (0,5 pt). (1)

Erreur fréquente — les mots proches se confondent vite : félonie (trahir son seigneur) et vilenie (conduite basse) ; interjection (le cri) et apostrophe (le nom de celui à qui l’on parle). Apprends-les par paires.

1. a)Exemple : « Qui ne regarde que soi ne voit pas venir le danger. » On attend une règle générale au présent de vérité générale, sans nom de personnage (pas « Le paon aurait dû… »). (0,5 pt la leçon juste ; 0,5 pt présent et absence de nom) (1)
2. b)Exemple : « Après une nuit de prière, la veillée d’armes, Gautier s’agenouille devant le comte, son parrain. Celui-ci lui ceint l’épée, lui donne la colée sur la nuque, et Gautier prête serment. » (0,5 pt trois mots exacts : veillée d’armes, colée, serment, épée, écu, éperons… ; 0,5 pt les verbes au présent) (1)
3. c)Exemple : « Née sur une île engloutie, Maëlle a reçu de la mer le pouvoir de commander aux vagues (origine, pouvoirs). Le jour, elle est infirmière à Brest (double identité) ; mais loin de l’eau, elle perd toute sa force (faiblesse). » (1 pt : 0,5 pt pour deux codes justes et nommés, 0,5 pt pour le troisième et une présentation cohérente) (1)

Astuce — pour vérifier qu’une phrase est bien une morale, remplace le personnage par « tout le monde » : si la phrase reste vraie et au présent, c’est une règle générale ; sinon, c’est encore un résumé.

1. a)Récit de chevalerie : le roi Arthur, un chevalier, son écu et son écuyer, une fée (merveilleux médiéval), une épreuve (0,5 pt pour deux indices). Apologue (un conte à morale) : un récit court qui contient une leçon ; une ouverture qui situe l’histoire dans un passé lointain, comme « Il était une fois » ; une épreuve qui récompense le bon et fait honte aux méchants (le seigneur « baissa les yeux ») (0,5 pt pour deux indices). Le texte est donc les deux à la fois. (1)
2. b)C’est un imparfait d’habitude : « Chaque matin » montre une action qui se répète, pas une action unique (0,5 pt). Elle fait partie de l’arrière-plan, le portrait de Galien ; les actions uniques qui font avancer le récit sont au passé simple (« frappa », « se leva ») (0,5 pt). (1)
3. c)Non (0,5 pt). La peur ne suffit pas : dans le fantastique, le surnaturel surgit dans un monde réaliste et le personnage doute (rêve-t-il ? devient-il fou ?). Ici, dans le monde du roi Arthur, la fée n’étonne personne (« personne […] ne douta ») : c’est le merveilleux (0,5 pt). (1)
4. d)Défaut : la vilenie, conduite basse qui se moque d’une pauvre femme et la chasse (on accepte l’abus de sa force contre plus faible que soi) (0,5 pt). Valeurs de Galien, deux parmi : la courtoisie (il donne sa place à une dame), la largesse (il donne son repas), la protection des faibles (0,5 pt). (1)
5. e)Exemple : « Il ne faut jamais juger quelqu’un sur ses habits » ou « Qui sert les plus faibles reçoit plus qu’il ne donne » : présent, règle générale, sans nom de personnage (0,5 pt). L’épée ne fonctionne que pour défendre plus faible que soi : elle récompense la protection des faibles que Galien pratique chaque matin (« Qui aurons-nous à défendre ? ») et qu’il vient de prouver avec la vieille femme (0,5 pt). (1)

Piège — un personnage qui a peur ne fait pas un récit fantastique : il faut aussi qu’il doute de ce qu’il voit, dans un monde réaliste. Dans le monde du roi Arthur, on peut trembler devant une fée sans douter qu’elle existe.

1. a)Les / va / gues / du / ma / tin // se / bri / sent / sur / les / rocs = 12 syllabes : c’est un alexandrin (0,5 pt). Lucas a compté comme à l’oral : en poésie, les e de « vagues » et de « brisent » se prononcent, car ils sont suivis de -s ou -nt et d’une consonne (« du », « sur ») (0,5 pt). (1)
2. b)La fin du vers « caressait les voiles du navire » compte 9 syllabes (ca / res / sait / les / voi / les / du / na / vi(re)) : « L’aube » et le mot ajouté doivent donc en faire 3. d’or : L’au / be / d’or (3) ; enfin : L’au / b(e) en / fin (3) ; en feu : L’au / b(e) en / feu (3) → 12, avec la césure après « caressait ». Les autres donnent 13 : rose (L’au / be / ro / se), lente (L’au / be / len / te), humide (L’au / b(e) hu / mi / de : le e de « aube » s’efface devant le h muet, mais « humide » compte 3 syllabes). Solutions : d’or, enfin, en feu. (1 pt si les trois sont trouvées sans mot faux ; 0,5 pt pour deux solutions justes sans mot faux) (1)
3. c)Tom (0,5 pt). Quand un animal parle et agit comme un homme, c’est une personnification ; ici, c’est une idée abstraite, la faim, qui devient un personnage (elle est « maigre et pâle », elle frappe à la porte) : c’est une allégorie, comme la Mort dans La Mort et le Bûcheron (0,5 pt). (1)
4. d)C’est une anaphore : le même mot est répété au début de plusieurs vers (0,5 pt). Un refrain est un vers entier (ou un groupe de vers) repris à chaque strophe, comme dans une chanson (0,5 pt). (1)

Méthode — dans une question « trouve tous », compte une fois la partie qui ne change pas (ici 9 syllabes), puis teste chaque mot de la liste un par un : c’est plus rapide et tu n’en oublies aucun.

1. a)Valentin parle de Rosine, qu’il a emmenée et qu’il aime ; Pichon croit qu’il parle de sa tabatière. Deux répliques parmi : « c’est moi qui vous l’ai prise », « Je l’aime trop », « Elle vaut plus que tout l’or du monde » (vrai pour Rosine, pris au pied de la lettre par Pichon) (0,5 pt). C’est un quiproquo, qui crée un comique de situation (0,5 pt). (1)
2. b)Pichon traite Valentin de fou, mais c’est lui qui ne comprend rien : le public sait que « elle » désigne Rosine (0,5 pt pour l’explication). La réplique s’adresse au public, qui en sait plus que le personnage : c’est la double énonciation, et Pichon se rend ridicule sans le savoir (0,5 pt). (1)
3. c)L’Avare de Molière, acte V, scène 3 : Valère parle d’Élise, la fille d’Harpagon, et Harpagon croit qu’il parle de sa cassette (« Les beaux yeux de ma cassette ! ») (0,5 pt). Dans les deux scènes, l’avarice est critiquée par le rire : le père est si obsédé par son argent qu’il n’imagine pas qu’on puisse lui parler de sa fille ; le quiproquo naît de ce défaut (comique de caractère) (0,5 pt). (1)

Astuce — un quiproquo fonctionne grâce à des mots qui conviennent aux deux choses à la fois (« elle », « je l’aime », « elle vaut de l’or ») : repère ces mots à double sens pour l’expliquer.

1. a)Yvain a promis à Laudine de revenir avant un an ; il part de tournoi en tournoi et oublie le délai, et sa dame le chasse. Peter Parker laisse filer un voleur qu’il aurait pu arrêter, et ce voleur tue ensuite son oncle Ben (0,5 pt). Ces fautes appartiennent à l’étape des épreuves, avec la faute, l’échec ou la chute (0,5 pt). (1)
2. b)Yvain rachète sa faute par ses exploits, aidé du lion : il affronte un géant pour délivrer les fils de son hôte ; il défend la protection des faibles (et la prouesse) (0,5 pt). Peter Parker change sa culpabilité en mission : « De grands pouvoirs impliquent de grandes responsabilités » ; il protège sa ville, au nom de la justice et de la responsabilité (0,5 pt). (1)
3. c)Deux exemples parmi : Héraclès tue sa famille dans sa folie, puis accomplit les douze travaux pour expier ; Thésée abandonne Ariane et oublie la voile blanche, ce qui cause la mort d’Égée ; Moïse refuse d’abord l’appel ; Samson se laisse trahir par Delila (0,5 pt) ; Perceval échoue par son silence chez le Roi Pêcheur ; Lancelot hésite deux pas avant de monter dans la charrette (0,5 pt). Tous restent des héros : un héros n’est pas parfait, et la faute, qui le transforme, fait partie de son parcours. (1)
4. d)Non : l’antihéros a les traits contraires à ceux du héros traditionnel (maladroit, peureux, sans exploit) ; Dantès, lui, s’évade du château d’If, devient riche, puissant et savant grâce à l’abbé Faria (0,5 pt). Mais c’est un héros ambigu : sa vengeance dépasse parfois la justice et fait des victimes innocentes, au point qu’il se compare à Satan et doute d’avoir eu raison (0,5 pt). (1)

Erreur fréquente — ne confonds pas antihéros et héros ambigu : l’antihéros n’a rien d’exceptionnel (maladroit, peureux) ; le héros ambigu, lui, est hors du commun, mais ce qu’il fait n’est pas toujours juste.

1. a)Exemple : « Le / jeu / n(e) Ar / naud / quit / te / la / cour, (8) / La / fo / rêt / noi / r(e) at / tend / son / tour. (8) » « jeune » et « noire » s’élident devant une voyelle ; « quitte » compte devant « la ». « cour » / « tour » : rimes plates ; « La forêt […] attend » est une personnification, et le chevalier passe de la cour, lieu du départ, à la forêt, lieu de l’aventure. (1 pt pour deux vers de 8 syllabes justement découpés, 0,5 pt par vers ; 0,5 pt la rime ; 0,5 pt la personnification et le lien avec la quête) (1,33333)
2. b)Exemple : « Le nid appartient toujours à celui qui a les plus longues serres. » Elle fait semblant d’énoncer une règle juste, mais dénonce la loi du plus fort et la lâcheté de ceux qui donnent raison aux puissants, comme « La raison du plus fort est toujours la meilleure » chez La Fontaine. (0,5 pt une morale au présent qui semble approuver l’Aigle ; 0,5 pt ce qu’elle dénonce) (1,33333)
3. c)Exemple : « TOINON, à part. — Son cœur est un coffre-fort dont il a perdu la clé. » (0,5 pt la présentation : nom en majuscules, tiret, didascalie « à part » ; 0,5 pt une métaphore sans outil de comparaison, qui se moque de l’avarice) (1,33333)

Méthode — pour écrire un octosyllabe, compose d’abord la phrase, puis compte à voix haute en barrant les e qui s’effacent devant une voyelle : ajoute ou retire un adjectif court jusqu’à tomber juste sur 8.