Voyager en poésie : « Du monde entier au cœur du monde »

Quelle marque du « je » lyrique est en gras ? Réponds par : apostrophe, interjection, exclamation, pronom de 1re personne ou vocabulaire des sentiments.

1. « Quand reverrai-je, hélas, de mon petit village » (Du Bellay, Les Regrets, orthographe modernisée) →
   « Hélas » est une interjection : elle crie le regret du pays natal.
2. « Toi, la route, emmène-moi plus loin que l’horizon ! » →
   Le poète s’adresse à la route : « Toi, la route » est une apostrophe (et la route est personnifiée).
3. « Quel bruit dehors ! » (Hugo, « Les Djinns ») →
   Phrase exclamative : elle traduit la peur du « je ».
4. « Le cœur plein de regret, je contemple la rive » →
   « Regret » appartient au vocabulaire des sentiments.
5. « Demain, je prendrai le bateau pour l’île » →
   « je » est un pronom personnel de 1^re personne : le poète parle de son propre voyage.

Relève dans chaque vers le mot ou le groupe demandé.

1. « Ô vent du large, emporte mes chagrins ! » → apostrophe : · mot du vocabulaire des sentiments :
   « vent du large » est le nom à qui le poète parle : l’apostrophe ; « chagrins » dit la peine. « Ô » est l’interjection.
2. « Hélas ! la ville dort, et je reste éveillé. » → interjection :
   « Hélas » est une interjection : un petit mot invariable qui crie la tristesse.
3. « Mon frère, pourquoi pars-tu sans moi vers le sud ? » → apostrophe : · type de phrase :
   Le « je » parle à son frère (apostrophe) et lui pose une question : la phrase interrogative dit son inquiétude.

Quel voyage le « je » lyrique vit-il ? Réponds par : voyage réel, exil ou voyage rêvé.

1. « Loin de ma terre, je compte les saisons sans retour possible. » →
   Le « je » vit loin de son pays sans pouvoir rentrer : c’est l’exil.
2. « J’ai marché trois jours vers la mer, mes sandales pleines de sable. » →
   Une marche vraiment faite, racontée avec des détails concrets : un voyage réel.
3. « Si tu venais, nous dormirions sous les palmiers d’une île sans nom. » →
   Le conditionnel (« dormirions ») et l’île « sans nom » : un voyage rêvé.
4. « Chassé de mon pays, je revois chaque nuit ses collines. » →
   Le « je » a été chassé de son pays : c’est un exil, et le souvenir des collines dit le mal du pays.

Donne le temps du verbe en gras, puis le voyage qu’il indique (vécu, rêvé ou invitation).

1. « Je traversais la plaine au rythme lent des bœufs » → temps : · voyage :
   Imparfait : un voyage vécu, raconté comme un souvenir.
2. « Là-bas, le ciel serait toujours bleu » → temps : · voyage :
   Conditionnel : un pays imaginé, un voyage rêvé.
3. « Pars avec moi vers les îles du Levant ! » → temps : · voyage :
   Impératif : le « je » lance une invitation au voyage.

Réponds à chaque question sur les poèmes du cours.

1. Dans quelle ville Du Bellay est-il retenu, loin de son « petit village » ?
   Retenu à Rome, Du Bellay écrit Les Regrets (1558) et rêve de revoir son village.
2. Dans quel recueil de Baudelaire se trouve « L’Invitation au voyage » ?
   « L’Invitation au voyage » appartient aux Fleurs du mal (1857).
3. Quel poète voyageur du XX^e siècle a donné au thème de l’année la formule qui sert de titre au recueil de ses poèmes ?
   C’est Blaise Cendrars : « Du monde entier au cœur du monde » est le titre du recueil qui rassemble ses poèmes.

Compte les syllabes de chaque vers (attention aux e muets), puis nomme le vers.

1. « Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps » (Hugo) → syllabes · c’est un
   Je / ne / puis / de / meu / rer / loin / de / toi / plus / long / temps = 12 : un alexandrin. Les e de « Je », « ne », « demeurer » et « de » comptent devant une consonne.
2. « Sous le pont Mirabeau coule la Seine » (Apollinaire) → syllabes · c’est un
   Sous / le / pont / Mi / ra / beau / cou / le / la / Sei(ne) = 10 : un décasyllabe. Le e de « coule » compte devant « la » ; celui de « Seine » termine le vers.
3. « Mignonne, allons voir si la rose » (Ronsard) → syllabes · c’est un
   Mi / gnon / n(e) al / lons / voir / si / la / ro(se) = 8 : un octosyllabe. Le e de « Mignonne » s’élide devant « allons » ; celui de « rose » termine le vers.
4. « La mer chante au lointain » → syllabes · c’est un
   La / mer / chan / t(e) au / loin / tain = 6 : un hexasyllabe. Le e de « chante » s’élide devant « au ».

Le e en gras compte-t-il ? Réponds : compte (devant une consonne), élision (devant une voyelle ou un h muet) ou fin de vers.

1. « La plage s’endort sous la lune » →
   Le mot suivant, « s’endort », commence par une consonne : le e de « plage » compte.
2. « Une barque immobile attend » →
   « immobile » commence par une voyelle : le e de « barque » s’efface (élision).
3. « Le marin rêve d’une île lointaine » →
   « lointaine » est le dernier mot du vers : son e ne compte pas.
4. « La vague hésite au bord du rivage » →
   « hésite » commence par un h muet : le e de « vague » s’efface, comme devant une voyelle.

Compte les syllabes de chaque alexandrin, puis indique après quel mot tombe la césure (après la 6e syllabe).

1. « Je partirai demain pour les îles lointaines » → syllabes · césure après «  »
   Je / par / ti / rai / de / main // pour / les / î / les / loin / tai(nes) = 12 ; la césure tombe après « demain ». Le e de « îles » compte devant « lointaines » ; celui de « lointaines » termine le vers.
2. « Sur le quai du départ, les voyageurs se taisent » → syllabes · césure après «  »
   Sur / le / quai / du / dé / part // les / vo / ya / geurs / se / tai(sent) = 12 ; la césure tombe après « départ ». Le e de « taisent » ne compte pas en fin de vers, malgré le -nt.

Réponds par un mot ou un nombre.

1. Une strophe de quatre vers est un
   Quatrain (4), tercet (3), distique (2), sizain (6).
2. Combien de vers compte un sonnet ?
   Le sonnet compte 14 vers : deux quatrains (8 vers) et deux tercets (6 vers).
3. Un sonnet s’ouvre sur deux quatrains ; il se termine par deux
   Deux strophes de trois vers : deux tercets.
4. La répétition d’un même son consonne dans un vers est une
   Consonne = allitération ; voyelle = assonance.

Voici les derniers mots de quatre vers. Écris le schéma des rimes, puis nomme la disposition (plates, croisées, embrassées).

1. campagne / attends / montagne / longtemps → · rimes
   « campagne » / « montagne » (A) alternent avec « attends » / « longtemps » (B) : ABAB, rimes croisées.
2. nuit / sommeil / soleil / ennui → · rimes
   « nuit » et « ennui » (A) encadrent « sommeil » et « soleil » (B) : ABBA, rimes embrassées.
3. fleur / cœur / jardin / lointain → · rimes
   Deux rimes en [œʁ], puis deux en [ɛ̃] : AABB, rimes plates (ou suivies).

Nomme le procédé : allitération, assonance, anaphore ou refrain.

1. « Le train gronde, traverse et troue la brume grise » →
   Le son consonne [ʁ] revient (train, gronde, traverse, troue, brume, grise) : allitération qui fait entendre le grondement.
2. « Nous roulons tout le jour sous un ciel de velours » →
   Le son voyelle [u] revient (nous, roulons, tout, jour, sous, velours) : assonance.
3. « Partir pour voir la mer, / Partir pour fuir l’hiver, / Partir pour vivre enfin. » →
   « Partir pour » est répété en début de vers : anaphore.
4. Le vers « Là-bas, là-bas, le pays bleu » revient à la fin de chaque strophe : c’est un
   Un vers repris à chaque strophe, comme dans une chanson : un refrain.

Écris le nom de la figure : comparaison, métaphore ou personnification.

1. « Le vent hurle sa colère aux volets. » →
   Le vent hurle et se met en colère, comme une personne.
2. « Les champs de lavande sont une mer violette. » →
   Les champs sont fondus avec une mer, sans outil de comparaison : métaphore.
3. « Elle glissait sur la glace, légère comme une plume. » →
   Outil « comme » : comparaison.
4. « L’automne de ma vie approche. » →
   La vieillesse devient « l’automne » de la vie, sans « comme » : métaphore.
5. « La lune, semblable à une lanterne, éclairait le village. » →
   Outil « semblable à » : comparaison.

Relève le comparé, le comparant et l’outil de chaque comparaison.

1. « Le paquebot glisse sur la mer comme un cygne. » → comparé : · comparant : · outil :
   On parle du paquebot (comparé), comparé à un cygne (comparant) par l’outil « comme » ; point commun : la glisse, l’élégance.
2. « Les dunes, pareilles à des vagues figées, barrent l’horizon. » → comparé : · comparant : · outil :
   On parle des dunes (comparé), rapprochées de vagues figées (comparant) par l’outil « pareilles à » ; point commun : la forme ondulée.

Transforme chaque comparaison en métaphore en supprimant l’outil de comparaison.

1. « Le train est comme un serpent de fer. » →
   On supprime « comme » : « Le train est un serpent de fer. »
2. « Le désert est comme un océan de sable. » →
   On supprime « comme » : « Le désert est un océan de sable. »

Écris le mot du voyage qui correspond à la définition.

1. Vivre loin de son pays parce qu’on en a été chassé :
   C’est l’exil.
2. La douleur de celui qui voudrait rentrer chez lui, le « mal du pays » :
   C’est la nostalgie (du grec nostos, le retour, et algos, la douleur).
3. Un long voyage plein d’aventures, d’après le poème d’Homère :
   Une odyssée, d’après l’Odyssée, qui raconte le retour d’Ulysse.
4. Ce qu’on ressent quand on se croit soudain très loin de chez soi :
   C’est le dépaysement.

Quel sens ce vers fait-il travailler pour faire voyager ? Réponds : vue, ouïe, odorat, toucher ou goût.

1. « Le marché embaume la cannelle et le jasmin » →
   « embaume », la cannelle, le jasmin : des parfums, donc l’odorat.
2. « Au loin chantent les cloches d’un port inconnu » →
   Le chant des cloches : un son, donc l’ouïe.
3. « Le couchant peint les toits de pourpre et de safran » →
   Des couleurs (pourpre, safran) : la vue.
4. « Sur ma langue fond le miel des figues mûres » →
   La langue, le miel, les figues : le goût.

Réponds à chaque question sur les poèmes du cours.

1. Dans « Les Djinns » de Hugo, combien de syllabes comptent les vers les plus courts ? · et les plus longs ?
   Les vers vont de 2 à 10 syllabes quand les djinns approchent, puis raccourcissent quand ils s’éloignent.
2. Dans « L’Invitation au voyage », Baudelaire rêve d’un pays « qui te » : le pays rêvé est le miroir de la personne aimée.
   « Au pays qui te ressemble ! » : l’ailleurs est fait des désirs du poète.
3. Vers quelle destination le poème d’Andrée Chedid fait-il voyager ?
   « Destination : arbre » : le titre annonce un départ, mais le voyage mène au cœur de la nature.