Devoir surveillé : la phrase : questions, comparaisons, repères et obligation

1. a)¿Dónde está tu casa? — un lieu où l’on se trouve, avec estar → dónde ; mi devient tu. (1 pt : 0,5 dónde accentué + 0,5 tu casa et ¿ ?) (1)
2. b)¿Cuándo tienes que volver a casa? (¿A qué hora tienes que volver a casa? accepté) — un moment → cuándo ; tengo que devient tienes que, le que reste. (1 pt : 0,5 mot interrogatif + 0,5 tienes que volver) (1)
3. c)¿Quién canta mejor que tú? — une personne → quién, avec le verbe à la 3^e personne ; on parle à son ami, donc que yo devient que tú (pronom sujet après que). (1 pt : 0,5 quién + 0,5 canta mejor que tú) (1)
4. d)¿Cuántas tiendas hay en tu calle? — une quantité ; tiendas est féminin pluriel → cuántas. (1 pt : 0,5 cuántas accordé + 0,5 hay en tu calle) (1)
5. e)¿Con quién haces los deberes? — « avec qui » (Carla est une personne) : la préposition con ouvre la question ; hago devient haces. (1 pt : 0,5 con quién + 0,5 haces) (1)

Méthode — je regarde ce que donne la partie soulignée (un lieu, un moment, une personne, une quantité), je choisis le mot interrogatif avec son accent, puis je mets le verbe, les possessifs et les pronoms à la personne de mon ami : tengo → tienes, mi → tu, que yo → que tú.

1. a)Iker es mayor que Sofía. — 13 ans contre 12 : pour l’âge, mayor, sans más. (0,5 pt) (0,8)
2. b)Nuria es menos alta que Sofía. — 1,52 m contre 1,60 m ; alta s’accorde avec Nuria. (1 pt : 0,5 + 0,5) (0,8)
3. c)Nuria hace tanto deporte como Sofía. — 3 heures chacune ; deporte est un nom masculin singulier → tanto, fermé par como. (1 pt : 0,5 + 0,5) (0,8)
4. d)Sofía es la más alta de los tres. — 1,60 m, la plus grande du groupe : article la, más, puis de + le groupe. (1 pt : 0,5 la más + 0,5 de) (0,8)
5. e)Iker hace deporte más de cuatro horas por semana. — 5 heures ; devant un nombre, más de, jamais más que. (0,5 pt) (0,8)

Piège — devant un nom, « autant de » s’accorde (tanto deporte, mais tantas horas) ; devant un nombre, on écrit más de (más de cuatro horas) ; pour l’âge, mayor tout seul.

1. a)La farmacia está entre la panadería y el banco. — entre … y …, sans de. (0,5 pt) (0,6)
2. b)El colegio está enfrente de la farmacia. — en face, de l’autre côté de la rue : enfrente de ; farmacia est féminin, donc de la. (0,5 pt) (0,6)
3. c)El cine está a la derecha del colegio. — le côté est demandé : a la derecha de, et de + el = del. (0,5 pt) (0,6)
4. d)El parque está a la izquierda del colegio. (ou enfrente de la panadería, ou al lado del colegio) — on répond avec estar + préposition, sans reprendre dónde. (1 pt : 0,5 préposition juste + 0,5 phrase complète avec está) (0,6)
5. e)Faux : el banco está a la derecha de la farmacia (ou la farmacia está entre la panadería y el banco) ; la farmacia les sépare. (0,5 pt) (0,6)

Erreur fréquente — delante de veut dire « juste devant » ; quand une rue sépare les deux bâtiments, on dit enfrente de. Et devant un nom masculin singulier, de el s’écrit toujours del.

1. a)No tenemos que llevar uniforme. = Nous ne sommes pas obligés de porter un uniforme. — no tener que n’est pas une interdiction. (1 pt : 0,5 phrase + 0,5 traduction « pas obligés ») (0,8)
2. b)Nunca ceno antes de las nueve. — nunca devant le verbe suffit : pas de no. (0,5 pt) (0,8)
3. c)No me siento al lado de la ventana. — no se place devant le pronom me. (0,5 pt) (0,8)
4. d)Nadie está en el patio. et No está nadie en el patio. (No hay nadie en el patio accepté pour la seconde) — devant le verbe, nadie seul ; après le verbe, no devant le verbe. (1 pt : 0,5 + 0,5) (0,8)
5. e)No, no tenemos que madrugar mañana. — deux no : le premier répond, le second nie le verbe ; vosotros → nosotros : tenemos. (1 pt : 0,5 No, no + 0,5 tenemos que) (0,8)

Astuce — pour placer no, je cherche le verbe conjugué (tenemos, siento) et je mets no juste devant, ou devant son pronom. Avec nunca ou nadie en tête de phrase, le no disparaît.

1. a)La casa de Lucía está enfrente de la playa (en Cádiz). — estar + préposition de lieu. (1 pt : 0,5 enfrente de la playa + 0,5 phrase complète) (1)
2. b)Faux : Pablo tiene quince años y Lucía tiene trece: Lucía es menor que Pablo (ou Pablo es mayor que Lucía). Lucía est plus grande de taille (más alta), pas plus âgée. (1 pt : 0,5 faux + 0,5 comparaison avec menor ou mayor) (1)
3. c)Tiene que ayudar a su madre en la tienda, desde las diez hasta las dos: cuatro horas. — tener que à la 3^e personne ; de 10 h à 14 h, 4 heures. (1 pt : 0,5 tiene que ayudar + 0,5 cuatro horas) (1)
4. d)En invierno no hay ni turistas ni ruido en la playa. = En hiver, il n’y a ni touristes ni bruit sur la plage. — no devant le verbe, puis ni… ni… (1 pt : 0,5 phrase recopiée + 0,5 traduction) (1)

Piège — más alta parle de la taille, mayor de l’âge : Lucía est plus grande que son frère, mais c’est lui l’aîné. On lit les âges avant de comparer.

1. a)El autobús está delante del instituto, al lado de la parada de taxis. (0,5 pt) (1)
2. b)Falso: la excursión es gratis, los alumnos no tienen que pagar. (1 pt : 0,5 faux + 0,5 justification tirée du texte) (1)
3. c)La ruta del castillo es menos larga que la ruta del río (ocho kilómetros contra doce). La ruta del castillo es más difícil que la ruta del río. — le texte dit l’inverse (la ruta del río es más larga… menos difícil) : il faut retourner la comparaison. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
4. d)Ex. : Primero salimos del instituto en autobús a las ocho. Luego vamos todos juntos hasta el lago y cada grupo elige su ruta. Al final volvemos al instituto a las seis. (1,5 pt : 0,5 par phrase, avec le bon marqueur à la bonne étape) (1)
5. e)¿Cuántos alumnos van a la excursión? (vienen accepté) — alumnos masculin pluriel → cuántos. ¿Va usted por la ruta del castillo? (¿Usted va…? ou ¿Hace usted la ruta del castillo? acceptés) — question fermée, usted + 3^e personne. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)

Méthode — quand on doit commencer une comparaison par l’autre élément, on garde l’adjectif et on inverse le mot : más larga devient menos larga, menos difícil devient más difícil.

1. a)Mi casa está cerca del colegio, pero mi hermana vive más lejos que yo. — de + el = del ; la comparaison se ferme avec que + pronom sujet (que yo). (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
2. b)Los sábados tengo que ayudar a mi padre desde las nueve hasta las doce. — le que de tener que ne tombe jamais ; après hasta, pas de a : hasta las doce. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
3. c)¿Cuántas personas trabajan en tu colegio? — Más de cincuenta. — persona est féminin → cuántas ; devant un nombre, más de. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
4. d)En el museo se prohíbe hacer fotos y los baños están entre la cafetería y la tienda. — prohíbe prend un accent écrit sur le í ; entre … y … ne prend jamais de. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)

Erreur fréquente — les petits mots sont les plus oubliés ou ajoutés à tort : le que de tener que manque, un a se glisse après hasta, un de après entre, que remplace de devant un nombre. Je relis chaque structure mot par mot.

1. a)No puedes usar el móvil en clase. — c’est une interdiction : no poder. No tienes que voudrait dire « tu n’es pas obligé ». (1 pt : 0,5 choix + 0,5 justification) (1)
2. b)¿Qué es una sierra? — la réponse donne une définition (una cadena de montañas) : avec ser, ¿Qué es…? demande une définition ; ¿Cuál es…? chercherait un élément précis parmi d’autres. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
3. c)Leo es tan trabajador como su hermano. — trabajador est un adjectif → tan, invariable ; tanto se met devant un nom. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
4. d)Mañana tengo Matemáticas e Historia. — Historia commence par le son i (h muet) → y devient e. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)

Astuce — pour y ou e, je prononce le mot suivant à voix basse : on entend « istoria », donc e. C’est d’ailleurs le nom de la matière dans les collèges espagnols : Geografía e Historia.

1. a)En primer plano, a la izquierda, hay un perro; en el centro hay una niña con un helado y a la derecha hay tres bicicletas. — hay présente des éléments nouveaux ; en primer plano sans article. (1 pt : 0,5 positions + 0,5 hay) (0,8)
2. b)La fuente está en el centro, detrás de la niña (ou delante de las montañas, ou a la izquierda de los árboles). — un élément déjà nommé se situe avec está. (1 pt : 0,5 position + 0,5 préposition juste) (0,8)
3. c)La iglesia es más alta que el hotel. El hotel es menos alto que la iglesia. — 25 m contre 15 m ; l’adjectif s’accorde avec le premier élément : alta, puis alto. (1 pt : 0,5 + 0,5) (0,8)
4. d)Falso: los árboles están a la derecha de la fuente. (0,5 pt) (0,8)
5. e)En el centro, a la izquierda, no hay nada. — nada après le verbe → no devant le verbe ; nada pour une chose. (0,5 pt) (0,8)

Piège — hay présente ce qu’on voit pour la première fois (hay un perro) ; dès que l’élément est nommé, on le situe avec está (la fuente está…). Et une case vide se dit avec no hay nada, pas avec nadie, qui désigne une personne.

1. a)Ex. : Mi casa está al lado de la biblioteca. La panadería está enfrente del parque. (1 pt : 0,5 par préposition juste, contractions comprises) (1)
2. b)Ex. : El parque es más tranquilo que la plaza. La plaza es el lugar más animado del barrio. (1 pt : 0,5 comparatif + 0,5 superlatif avec de ou del) (1)
3. c)Ex. : Tienes que probar los pasteles de la panadería. ¿De dónde eres? ou ¿Cuántos hermanos tienes? (1 pt : 0,5 tienes que + infinitif + 0,5 question avec ¿ ? et accent) (1)

Méthode — j’écris d’abord le squelette de chaque structure (está al lado de…, es el más … del barrio, tienes que + infinitif), puis je le remplis avec mes mots ; je vérifie les contractions del et al en relisant.

1. a)Inès. C’est une interdiction → no poder. No tengo que salir veut dire « je ne suis pas obligé de sortir ». (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
2. b)Inès. Dans tener miedo, miedo est un nom (masculin singulier) : devant un nom, l’égalité se dit tanto accordé + como. Tan ne se met que devant un adjectif ou un adverbe ; le français « aussi peur » trompe Léo. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
3. c)Inès. y devient e seulement devant le son i ; hierbas commence par hie-, qui se prononce « yé » : on garde y. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
4. d)Inès. Avec ser, on cherche un élément précis parmi d’autres → ¿Cuál es…? ; ¿Qué es…? demande une définition. (Réponse : Madrid.) (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)

Méthode — pour départager deux phrases presque identiques, je retraduis chacune mot à mot (no tengo que = je ne suis pas obligé) et je regarde la nature du mot qui suit : miedo est un nom, donc tanto, même si le français dit « aussi peur ».

1. a)Faux : no hay a nadie → no hay nadie : après hay, jamais de a. Juste : nadie viene (devant le verbe, sans no). (1 pt : 0,5 repérage et correction + 0,5 justification) (1)
2. b)Faux : Después de llegas → Después de llegar : après después de, l’infinitif. Juste : al lado del bar (de + el = del). (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
3. c)Faux : más mayor que → mayor que : mayor est déjà un comparatif, on n’ajoute pas más. Juste : tan rápido como (adverbe → tan). (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
4. d)Faux : ¿Porqué…? → ¿Por qué no vienes en verano? : dans la question, deux mots et l’accent ; porque en un mot = parce que. Juste : Hay que ver (conseil pour tous + infinitif). (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)

Erreur fréquente — « corriger » le passage juste est le piège : je vérifie chaque passage avec sa règle avant de toucher à quoi que ce soit. Nadie viene est juste, no hay a nadie ne l’est pas.

1. a)El museo es tan caro como el castillo (6 € los dos). El kayak es más caro que el museo (15 € contra 6 €). (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
2. b)El kayak es la actividad más larga (3 horas). La visita del castillo es la más corta (1 hora y media). — article accordé avec la actividad / la visita. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
3. c)No, no pueden: es obligatorio saber nadar (ou hay que saber nadar). (1 pt : 0,5 réponse avec no pueden + 0,5 règle citée) (1)
4. d)Solo el museo (ou No puede hacer más que el museo) : está abierto desde las diez hasta las siete ; el kayak termina a la una y el castillo cierra a las dos. (1 pt : 0,5 museo + 0,5 justification avec les horaires) (1)
5. e)Ex. : No podéis comer en las salas. Tenéis que estar juntos durante la visita. — l’interdiction vient du tableau ; tenéis avec accent, puis l’infinitif. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)

Astuce — pour une question « possible ou pas ? », je compare l’heure d’arrivée avec la colonne des horaires, activité par activité, et j’écris la raison avec desde … hasta ou cierra a las….

1. a)Pablo es el más alto de mi familia. — personne ne l’égale : c’est lui le plus grand ; el más … de. (1 pt : 0,5 el más alto + 0,5 de mi familia) (1)
2. b)Después de hacer los deberes, veo la tele. (ou Veo la tele después de hacer los deberes.) — « après avoir fait » : después de + infinitif, jamais conjugué. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
3. c)Es obligatorio llevar casco en la bici. — Tienes que llevar casco en la bici. — tournure impersonnelle sans de, puis tener que conjugué avec la personne. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
4. d)¿Con quién vas al cine y a qué hora vuelves? — les signes ¿ ? apparaissent ; les accents de quién et qué étaient déjà là dans la question rapportée. (1 pt : 0,5 signes + 0,5 accents et prépositions devant) (1)

Piège — dans une question rapportée (quiere saber con quién…), le mot interrogatif garde son accent même sans signes ; en la posant directement, on ajoute seulement ¿ ?, sans rien enlever.

1. a)Tenemos que salir antes de la noche. (irnos accepté) — « il faut que nous » → tener que à nosotros, jamais hay que ; « avant » + nom → antes de. (1 pt : 0,5 tenemos que + 0,5 antes de la noche) (1)
2. b)¿Por qué nunca quieres jugar con nosotros? (ou ¿Por qué no quieres jugar nunca con nosotros?) — « est-ce que » ne se traduit pas ; nunca devant le verbe sans no, ou no … nunca. (1 pt : 0,5 por qué et ¿ ? + 0,5 négation) (1)
3. c)Mi hermana es la menor de la clase, pero es mejor que yo en inglés. (la más joven de la clase accepté) — mejor sans más ; après que, le pronom sujet yo. (1 pt : 0,5 superlatif + 0,5 mejor que yo) (1)

Erreur fréquente — « il faut que nous… » attire hay que, mais hay que n’a pas de sujet : dès qu’une personne doit agir, on conjugue tener que (tenemos que).