Devoir surveillé : école et loisirs : matières, emploi du temps, sports et goûts

1. a)A mí me gustan las clases de plástica porque son interesantes. — ce qui plaît, las clases, est un nom pluriel → gustan ; interesante prend -s au pluriel. (1 pt : 0,5 me gustan + 0,5 interesantes) (1)
2. b)A mi hermano y a mí nos encanta la educación física: es divertida. — « mon frère et moi » = nous → nos ; la educación física est singulier → encanta ; adjectif au féminin. (1 pt : 0,5 nos encanta + 0,5 divertida) (1)
3. c)A Lucas no le gustan nada los deberes de inglés: son aburridos. — une personne nommée → le ; los deberes est masculin pluriel → gustan et aburridos. (1 pt : 0,5 le gustan + 0,5 aburridos) (1)
4. d)¿A vosotras os interesa el alemán? Es muy útil. — vosotras → os ; el alemán est singulier → interesa ; útil ne change pas au singulier. (1 pt : 0,5 os interesa + 0,5 útil) (1)
5. e)A Marta y a Leo les apasionan las matemáticas: para ellos, son fáciles. — deux personnes → les ; las matemáticas est pluriel → apasionan. (1 pt : 0,5 les apasionan + 0,5 fáciles) (1)

Méthode — deux questions, dans l’ordre : « à qui ça plaît ? » donne le pronom (dès que « moi » est dans le groupe, c’est nos) ; « qu’est-ce qui plaît ? » donne gusta ou gustan et l’accord de l’adjectif. La personne ne change jamais la terminaison du verbe.

1. a)mis amigos juegan al fútbol — un sport de balle → jugar a + article ; a + el = al ; jugar diphtongue à ellos (u → ue). (1 pt : 0,5 juegan + 0,5 al) (1)
2. b)yo hago gimnasia y mi hermana toca la trompeta — un sport sans balle → hacer, sans article (hago, irrégulier à yo) ; un instrument → tocar + article. (1 pt : 0,5 hago + 0,5 toca la) (1)
3. c)Nosotros montamos en monopatín — skate et vélo → montar en. (1 pt : 0,5 montamos + 0,5 en) (1)
4. d)Vosotras jugáis a las cartas — jugar ne diphtongue pas à vosotras (accent sur á) ; a las ne se contracte pas. (1 pt : 0,5 jugáis + 0,5 a las) (1)

Erreur fréquente — écrire « jugáis » sans accent ou « juegáis » : la diphtongue ue n’existe qu’à yo, tú, él, ellos. Et seul a + el se contracte : al fútbol, mais a los videojuegos, a las cartas.

1. a)Tiene música. — las nueve y media = 9 h 30, dans le cours de 9 h 15 à 10 h 10 ; colonne martes, deuxième ligne. (1 pt : 0,5 bonne case + 0,5 phrase avec tiene) (1)
2. b)Tiene biología el lunes y el miércoles (ou los lunes y los miércoles). — on lit toute la ligne du tableau : 10 h 10 le lundi, 13 h 25 le mercredi ; jours sans majuscule. (1 pt : 0,5 par jour) (1)
3. c)Va a la piscina y hace natación (ou nada) a las cinco. — on y va → ir a la ; un sport sans balle → hacer, sans article. (1 pt : 0,5 va a la piscina + 0,5 hace natación ou nada) (1)
4. d)Los miércoles por la tarde juego al pádel: ¡me encanta! — « tous les mercredis » → los miércoles, sans en ; jugar al ; « j’adore ça » → me encanta, avec ¡ ! (1 pt : 0,5 los miércoles … juego al pádel + 0,5 me encanta) (1)

Astuce — pour une question ¿Adónde…?, la réponse commence par va a + le lieu ; pour ¿Qué días…?, je parcours toute la ligne de la matière avant de répondre, pour n’oublier aucun jour.

1. a)Mirad — chicos : toute la classe → infinitif, -r → -d. (0,5 pt) (0,5)
2. b)Tira — un seul élève → forme de él au présent. (0,5 pt) (0,5)
3. c)Avanza — toujours Sara, une seule élève. (0,5 pt) (0,5)
4. d)Repetid — todos : la classe ; pas de e → i avec vosotros (repite seulement pour un élève). (0,5 pt) (0,5)
5. e)os toca a vosotros — tocar (être le tour de) se construit comme gustar : a vosotros → os. (0,5 pt) (0,5)
6. f)nos toca a nosotras — a nosotras → nos. (0,5 pt) (0,5)

Piège — dans un jeu, tocar ne veut pas dire « toucher » : os toca = c’est votre tour. Le verbe reste toca, seul le pronom change selon le joueur.

1. a)Terminan a las dos y cuarto. C’est la jornada continua. (1 pt : 0,5 heure + 0,5 jornada continua) (1)
2. b)Falso: a Álvaro no le gustan nada las matemáticas (son muy difíciles para él). — on passe de me à le pour parler de lui. (1 pt : 0,5 faux + 0,5 justification avec no le gustan nada) (1)
3. c)Los martes y los jueves, Álvaro hace atletismo en el polideportivo (con su amigo Iker). — hacemos devient hace ; on y est → en. (1 pt : 0,5 hace atletismo + 0,5 en el polideportivo) (1)
4. d)¡A mí sí! Me encantan las matemáticas. — phrase de départ négative + je ne suis pas d’accord → a mí sí ; las matemáticas est pluriel → encantan. (1 pt : 0,5 a mí sí + 0,5 me encantan) (1)

Erreur fréquente — réagir à une phrase négative par « a mí también » : « moi aussi » ne répond qu’à une phrase positive. Ici, Álvaro dit no et toi tu aimes : c’est a mí sí.

1. a)Falso: en enero Valentina tiene vacaciones de verano; el curso empieza en marzo y termina en diciembre. Le Chili est dans l’hémisphère sud : les saisons sont inversées, janvier et février sont les mois d’été. (1 pt : 0,5 faux justifié + 0,5 explication hémisphère sud) (1)
2. b)A Valentina le gustan (mucho) las ciencias porque son muy interesantes. No le gusta nada la educación física (porque no soporta correr). — me devient le ; las ciencias → gustan, la educación física → gusta. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
3. c)Valentina toca la guitarra (en una academia de música). Tomás juega al baloncesto y hace natación. — instrument → tocar ; sport de balle → jugar al ; natation → hacer, sans article. (1 pt : 0,5 par phrase) (1)
4. d)La cumbia vient de la côte caraïbe de la Colombie. Élément typique (un seul suffit) : la danseuse porte des bougies allumées (velas) ; tambours, gaita et maracas ; mélange de musiques indigènes, africaines et européennes. (1 pt : 0,5 région + 0,5 élément) (1)
5. e)Ex. : No, no llevo uniforme. En mi tiempo libre juego al tenis y toco el piano. (1 pt : 0,5 par réponse juste, verbe conjugué à yo) (1)

Méthode — pour parler de quelqu’un d’après son message, je fais passer chaque phrase de yo à él / ella : no me gusta → no le gusta, toco → toca, no soporto → no soporta. Avec gustar, seul le pronom change.

1. a)A mí me gustan mucho las matemáticas porque son fáciles. — las matemáticas est un nom pluriel : gustan et son. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
2. b)Los martes toco el piano y después voy al polideportivo. — un instrument → tocar, jamais jugar ; polideportivo est masculin : a + el = al. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
3. c)A Elena no le gusta nada el comedor y a mí tampoco: prefiero comer en casa. — on approuve une phrase négative → tampoco ; preferir diphtongue à yo : prefiero. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
4. d)Chicos, cerrad las ventanas y repetid la frase. — avec vosotros, l’accent tombe sur la terminaison : ni diphtongue (cerrad) ni e → i (repetid). (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)

Piège — les irrégularités du radical (prefiero, cierra, repite) n’apparaissent que si l’accent tombe sur le radical : on les garde à yo et à tú, on les perd avec -ad, -id.

1. a)gusta — ce qui plaît, ce sont deux infinitifs (jugar, ver) : des infinitifs, même coordonnés, gardent le verbe au singulier. (1 pt : 0,5 choix + 0,5 justification) (1)
2. b)en — on est dans l’académie, on y danse : en ; a s’emploie quand on y va (ir a la academia). (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
3. c)dan — dans dar miedo, c’est dar qui s’accorde avec ce qui fait peur, los perros grandes (pluriel) ; miedo ne bouge pas. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
4. d)Yo no — odiar est un verbe ordinaire (la personne est le sujet : odio) : on réagit avec yo, pas avec a mí ; phrase positive et désaccord → no. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)

Astuce — pour a mí ou yo, je regarde le verbe de la phrase de départ : me gusta, me encanta (pronom devant) → a mí ; odio, prefiero, no soporto (verbe conjugué à la personne) → yo.

1. a)A Marta le encanta el ajedrez. A Marta no le gusta nada nadar. — le pour Marta ; nadar est un infinitif → gusta ; no devant le pronom, nada après le verbe. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
2. b)El sábado, Iván va a la piscina: nada (ou hace natación). — son +++ est nadar ; un samedi précis → el sábado (el sábado que viene accepté) ; on y va → a la. (1 pt : 0,5 va a la piscina + 0,5 nada ou hace natación) (1)
3. c)A Marta y a Iván les gustan mucho los videojuegos. — deux personnes → les ; nom pluriel → gustan ; ++ → mucho, après le verbe. (1 pt : 0,5 les gustan + 0,5 mucho bien placé) (1)
4. d)«¡A mí sí! Me encanta.» — Iván dit une phrase négative ; Marta n’est pas d’accord (elle a +++ pour les échecs) → a mí sí. (1 pt : 0,5 a mí sí + 0,5 explication) (1)

Erreur fréquente — glisser l’intensité entre le pronom et le verbe (« me mucho gustan ») : mucho, bastante, nada se placent juste après le verbe, et no se met devant le pronom.

1. a)Ex. : Mi asignatura preferida es la música porque es divertida. No me gustan nada las matemáticas. (1 pt : 0,5 avis accordé + 0,5 no me gusta(n) nada bien accordé) (1)
2. b)Ex. : Los jueves, después de clase, juego al baloncesto en el polideportivo. (1 pt : 0,5 los + jour et verbe juste + 0,5 lieu avec en ou voy al / a la) (1)
3. c)Ex. : ¿Te gustan los videojuegos? ¿A qué hora terminan tus clases? (1 pt : 0,5 par question, avec ¿ ? et accent de qué) (1)

Méthode — avant d’écrire, je note pour chaque phrase le squelette à respecter (es / son + adjectif, los + jour + verbe d’activité, ¿Te gusta(n)…?), puis je vérifie les accords en relisant.

1. a)Léo. Ce qui plaît, ce sont deux infinitifs (bailar y cantar) : le verbe reste au singulier, même si les parents sont plusieurs (le pluriel est déjà dans les). (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
2. b)Inès. Hacer gracia se construit comme gustar : hacer s’accorde avec ce qui fait rire, los bailes (pluriel) → hacen. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
3. c)Léo. Inès fait deux erreurs : un instrument se « joue » avec tocar + article, jamais jugar a ; aula est féminin mais prend el au singulier (a accentué) : el aula. (1 pt : 0,5 tocar + 0,5 el aula) (1)
4. d)Inès. Tocar au sens de « être le tour de » se construit comme gustar : la personne est un pronom (a mi hermano le toca) ; mi hermano toca voudrait dire « mon frère touche » ou « joue d’un instrument ». (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)

Méthode — pour départager deux phrases, je cherche le sujet réel du verbe : avec gustar, encantar, hacer gracia, tocar (le tour), ce n’est jamais la personne, mais ce qui plaît, amuse ou revient à quelqu’un.

1. a)Faux : a la profesora gusta → a la profesora le gusta : le pronom est obligatoire, a + personne s’ajoute sans le remplacer. Juste : los viernes (chaque semaine, sans en). (1 pt : 0,5 repérage et correction + 0,5 justification) (1)
2. b)Faux : me gusta muy → me gusta mucho : après le verbe, c’est mucho, jamais muy. Juste : prefiere (e → ie, sans pronom devant). (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
3. c)Faux : monto a bici → monto en bici : à vélo, montar en (montar a est pour le cheval). Juste : voy al parque (ir a, a + el = al). (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
4. d)Faux : en Chile, empieza en enero → en Chile, empieza en marzo : dans l’hémisphère sud, janvier et février sont les mois des vacances d’été ; l’année va de mars à décembre. Juste : en España, empieza en septiembre. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)

Erreur fréquente — « corriger » le passage juste : je vérifie chaque passage souligné avec sa règle avant de toucher à quoi que ce soit. Prefiere el pádel est juste, même sans pronom : preferir n’est pas un verbe comme gustar.

1. a)Porque los lunes y los miércoles tiene clase de inglés de cinco a seis, a la misma hora que el judo. (1 pt : 0,5 jours + 0,5 heures comparées) (1)
2. b)Porque no le gusta nada nadar. — me devient le ; nadar (infinitif) → gusta. (1 pt : 0,5 le gusta + 0,5 no … nada) (1)
3. c)Martina juega al pádel los martes y los jueves en la pista de pádel (de seis a siete). — le seul sport de raquette du tableau, et l’horaire est libre ; jugar al, los + jours, en + lieu. (1 pt : 0,5 juega al pádel + 0,5 jours et lieu) (1)
4. d)Daniel toca la guitarra (va a clase de guitarra) los miércoles en la Casa de la Cultura, porque le apasiona la música. No va al ajedrez porque le aburren los juegos de mesa. — aburren s’accorde avec los juegos. (1 pt : 0,5 + 0,5) (1)
5. e)A las cuatro, Daniel va a la Casa de la Cultura (a clase de guitarra). A las cinco, Martina va a la academia (a clase de inglés). (1 pt : 0,5 par enfant, lieu et heure justes) (1)

Astuce — dans un problème de choix, j’élimine activité par activité, avec une raison écrite pour chacune : une heure qui se chevauche (les horaires) ou un goût (no le gusta nada, le aburren). Ce qui reste est la réponse.

1. a)Me gusta más el baloncesto. — preferir est conjugué à la personne ; avec gustar más, la personne devient le pronom me. (1 pt : 0,5 me gusta más + 0,5 accord avec el baloncesto) (1)
2. b)A mis primos no les gustan nada los deportes de invierno. — les pour les cousins ; los deportes est pluriel → gustan ; no devant le pronom, nada après le verbe. (1 pt : 0,5 les gustan + 0,5 no … nada) (1)
3. c)Leed el texto y contestad a las preguntas. — à la classe : infinitif, -r → -d (leed avec deux e). (1 pt : 0,5 par verbe) (1)
4. d)A Clara y a su hermana les apasiona la música y les encanta tocar el piano. — le pronom passe au pluriel (les), mais les verbes restent au singulier : ce qui plaît (la música, tocar) n’a pas changé. (1 pt : 0,5 les deux fois + 0,5 verbes au singulier) (1)

Piège — quand les personnes deviennent plusieurs, seul le pronom change (me → les) : « les apasionan » serait faux, puisque la música est toujours une seule chose.

1. a)Los sábados jugamos al voleibol en la playa, pero mi hermano prefiere hacer judo. — los sábados sans en ; jugamos sans diphtongue ; al voleibol (al vóley accepté) ; on y est → en la playa ; prefiere ; hacer judo sans article. (1 pt : 0,5 los sábados jugamos al voleibol + 0,5 prefiere hacer judo) (1)
2. b)— ¿Te gustan las matemáticas? — No, no me gustan nada: son difíciles. — « est-ce que » ne se traduit pas ; gustan (pluriel) ; deux no : le premier répond, le second nie le verbe avec nada. (1 pt : 0,5 question + 0,5 réponse) (1)
3. c)¿Os apetece jugar al pádel el jueves? — vosotros → os ; un infinitif → apetece au singulier ; un jeudi précis → el jueves. (1 pt : 0,5 os apetece + 0,5 jugar al pádel el jueves) (1)

Erreur fréquente — conjuguer apetecer avec la personne (« apetecéis ») : comme gustar, il s’accorde avec ce dont on a envie ; « vous » devient le pronom os, et un infinitif garde apetece au singulier.