Ressources · 5ᵉ · Espagnol
Fiche de révision : L’école, le matériel, les matières et l’emploi du temps
Nommer le matériel scolaire, les matières et dire sa matière préférée, lire un emploi du temps avec les jours de la semaine, comprendre et donner les consignes de classe, et découvrir l’école en Espagne et en Amérique latine.
L’école : le matériel, les matières et l’emploi du temps
Fiche méthode
(Espagnol 5ᵉ · École et loisirs · L’école)
La démarche pour parler de son école en espagnol
1. Je nomme l’objet ou la matière avec son article : el estuche, la goma, el aula ; las matemáticas, el inglés.
2. Pour donner mon avis, j’accorde : singulier → es + adjectif ; pluriel → son + adjectif au pluriel.
3. Pour l’emploi du temps, je lis la colonne du jour et la ligne de l’heure ; el lunes (un lundi) ou los lunes (chaque lundi), sans en.
4. Pour une consigne, je regarde à qui on parle : un élève → forme de él ; la classe → -ad, -ed, -id.
5. Pour comparer les écoles, je situe : âge (colegio / instituto), pays et hémisphère, public ou privé.
Cas 1 · Le matériel scolaire
Réflexe — le nom avec son article ; pluriel -s, -es, -z → -ces ; hay, tengo, necesito, ¿me dejas…?
Exemple 1. Traduire : « Tu me prêtes tes ciseaux ? »
tijeras est pluriel, donc tus : ¿Me dejas tus tijeras?
Exemple 2. Traduire : « J’ai besoin d’un dictionnaire. »
necesitar + nom : Necesito un diccionario.
Attention — « las aulas » mais el aula au singulier ; « los sacapuntases » : los sacapuntas.
Cas 2 · Les matières et l’avis
Réflexe — matière au singulier → es + adjectif ; au pluriel → son + adjectif au pluriel ; les langues sont masculines.
Exemple 1. Dire que les sciences sont intéressantes.
las ciencias : pluriel → Las ciencias son interesantes.
Exemple 2. Dire que sa matière préférée est l’histoire-géographie.
Mi asignatura preferida es la geografía e historia. (e devant hi-)
Attention — « Las matemáticas es difícil » : son difíciles ; suspender = rater, pas « suspendre ».
1 / 2
Cas 3 · Les jours et l’emploi du temps
Réflexe — colonne du jour + ligne de l’heure ; el + jour = un jour précis, los + jour = chaque semaine ; a la una, a las…
Exemple 1. Dire « Le vendredi, j’ai musique » (toutes les semaines).
chaque semaine → los, sans en : Los viernes tengo música.
Exemple 2. Dire qu’on a français à 13 h 10.
13 h → la una : Tengo francés a la una y diez.
Attention — « en el lunes », « Lunes » : el lunes, en minuscule ; « a las una » : a la una.
Cas 4 · Les consignes de classe
Réflexe — un élève → forme de él au présent (cierra, repite) ; la classe → infinitif, -r → -d (cerrad, repetid).
Exemple 1. Dire à Pablo de souligner le titre.
un élève → Pablo, subraya el título.
Exemple 2. Dire à la classe de ranger les cahiers.
guardar → Guardad los cuadernos.
Attention — « Cierrad » : cerrad (pas de diphtongue avec vosotros) ; « Escucháis el audio » : Escuchad.
Cas 5 · L’école dans le monde hispanique
Réflexe — colegio = primaire, instituto = ESO (12-16 ans, primero = 5e) ; Espagne : septembre-juin ; Argentine, Chili : mars-décembre.
Exemple 1. Demander à un correspondant espagnol en quelle classe il est.
el curso = la classe, l’année : ¿En qué curso estás? (estar en + la classe)
Exemple 2. Que portent les élèves au Chili ? Et les écoliers du public en Argentine ?
Au Chili, un uniforme (blanc, bleu marine, gris : los pingüinos) ; en Argentine, la blouse blanche, el guardapolvo blanco.
Attention — el colegio ≠ le collège ; l’uniforme n’est pas obligatoire dans les instituts publics d’Espagne.
Les pièges
- Genres et pluriels : el aula (féminin), el mapa (masculin), los lápices, los sacapuntas, unas tijeras.
- Las matemáticas son… (pluriel) ; e au lieu de y devant i- / hi-.
- Suspender = rater un examen (faux ami).
- Jours : minuscule, sans en ; el lunes ≠ los lunes.
- Cierra / cerrad, repite / repetid : la diphtongue reste avec tú seulement.
- Phrases utiles : ¿Me dejas…? · Mi asignatura preferida es… · ¿Qué tienes el martes? · ¿En qué curso estás?
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
2 / 2
À propos de cette page
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
Soutien scolaire à Marseille · Cours particuliers au collège · Aide aux devoirs