Devoir surveillé : les fonctions dans la phrase : attribut du sujet, compléments circonstanciels et expansions du nom

1. a)Attribut du sujet « le refuge » : il est relié au sujet par le verbe d’état sembler et il dit comment est le refuge (le refuge = désert). (0,5 pt la fonction ; 0,5 pt la justification) (1)
2. b)Épithète du nom « chamois » : l’adjectif est placé directement à côté du nom, sans verbe ni préposition ; il fait partie du GN sujet « un chamois immobile ». (0,5 pt la fonction ; 0,5 pt la justification) (1)
3. c)Complément du nom « bol » : il est relié au nom par la préposition de et précise le contenu du bol. (0,5 pt la fonction ; 0,5 pt la préposition et le nom complété) (1)
4. d)Attribut du sujet « le vieux berger » : vivre n’est pas un verbe d’état, mais il est ici employé de façon occasionnellement attributive ; test : « le vieux berger était heureux » décrit bien le sujet. « dans sa montagne » est un CC de lieu. (0,5 pt la fonction ; 0,5 pt le test ou l’emploi attributif de vivre) (1)

Méthode — pour trouver la fonction d’un adjectif, regarde ce qui le relie au nom : rien → épithète ; un verbe d’état (ou un verbe comme vivre, naître, partir employé comme tel) → attribut du sujet. Un groupe introduit par une préposition et rattaché à un nom → complément du nom.

1. a)CC de temps qui exprime une fréquence (à quelle fréquence passe-t-il ? l’action se répète) ; classe : groupe nominal sans préposition. (0,5 pt la circonstance ; 0,5 pt la classe) (1)
2. b)CC de moyen (avec quoi traverse-t-elle la ville ? le métro, un moyen de transport qu’elle utilise) ; classe : groupe prépositionnel (préposition en + nom, et non un gérondif : « métro » n’est pas un participe présent). (0,5 pt la circonstance ; 0,5 pt la classe) (1)
3. c)CC de manière (de quelle façon attend-il ? en gémissant) ; classe : gérondif (en + participe présent en -ant). (0,5 pt la circonstance ; 0,5 pt la classe) (1)
4. d)CC de cause (pourquoi tremble-t-il ? la raison : il a peur de l’orage) ; classe : proposition subordonnée, introduite par la conjonction parce que et construite autour du verbe conjugué a. (0,5 pt la circonstance ; 0,5 pt la classe) (1)

Erreur fréquente — un CC n’a pas toujours de préposition : « tous les matins » est un groupe nominal et pourtant un CC de temps, puisqu’on peut le supprimer et le placer en tête. C’est la question posée, pas la forme du groupe, qui donne la circonstance.

1. a)fermées : attribut du sujet (verbe d’état rester), accordé avec le noyau du sujet fenêtres, féminin pluriel ; « de la vieille maison » est un complément du nom, il ne commande pas l’accord. (0,5 pt l’accord ; 0,5 pt la fonction et le nom) (1)
2. b)neufs : attribut du sujet (verbe d’état paraître) ; deux sujets, l’un masculin (le cartable), l’autre féminin (la trousse) → masculin pluriel. (0,5 pt l’accord ; 0,5 pt la fonction et les noms) (1)
3. c)juteuses : épithète du nom pêches, féminin pluriel ; ce sont les pêches qui sont juteuses, pas la caisse : l’épithète est ici à l’intérieur du complément du nom « de pêches juteuses ». (0,5 pt l’accord ; 0,5 pt la fonction et le nom) (1)
4. d)italienne : attribut du sujet ma grand-mère (féminin singulier) ; naître est employé de façon occasionnellement attributive (« ma grand-mère était italienne ») et « est » n’est que l’auxiliaire du passé composé. (0,5 pt l’accord ; 0,5 pt la fonction et le nom) (1)

Piège — le nom le plus proche n’est pas toujours celui qui commande l’accord : dans « les fenêtres de la vieille maison », le noyau est « fenêtres » ; « maison » appartient au complément du nom.

1. a)GN sujet : « la petite maison de mes grands-parents qui domine le port » ; noyau : maison. Preuve : le verbe paraît est au singulier et l’attribut isolée au féminin singulier, comme « maison » ; « grands-parents » (masculin pluriel) appartient au complément du nom. (0,5 pt le GN ; 0,5 pt le noyau justifié) (1,25)
2. b)« petite » : adjectif épithète ; « de mes grands-parents » : complément du nom (appartenance) ; « qui domine le port » : proposition subordonnée relative (pronom relatif qui, verbe conjugué domine, antécédent « la petite maison »). (0,5 pt par expansion) (1,25)
3. c)« bien isolée » : attribut du sujet, relié par le verbe d’état paraître ; classe : groupe adjectival (l’adjectif isolée précisé par l’adverbe bien ; on accepte « adjectif ») ; accord au féminin singulier avec le noyau du sujet « maison ». (0,5 pt l’attribut ; 0,5 pt la classe ; 0,5 pt l’accord) (1,25)
4. d)CC de temps (quand ?) : on peut le supprimer (« La petite maison… paraît bien isolée. ») et le déplacer (« La petite maison… paraît bien isolée en hiver. ») ; il complète la phrase entière et ne fait pas partie du GN. (0,5 pt la fonction ; 0,5 pt les deux tests) (1,25)

Méthode — pour délimiter un GN, remplace-le par un pronom : « Elle paraît bien isolée » ; tout ce que « elle » remplace, de « la » jusqu’à « port », appartient au GN, mais pas le complément de phrase « En hiver ».

1. a)Exemple : « Une allée ombragée mène au lac ; en été, la rive reste ombragée. » → la première fois, l’adjectif est collé au nom « allée » (épithète) ; la seconde, il est relié au sujet « la rive » par le verbe d’état rester (attribut). (0,5 pt les deux emplois corrects ; 0,5 pt les accords) (1)
2. b)Exemple : « J’aime la crique où nous pêchions des crabes. » → où reprend un lieu (nous pêchions des crabes dans la crique) et la relative contient un verbe conjugué. (0,5 pt la relative correcte ; 0,5 pt un antécédent qui désigne un lieu ou un moment) (1)
3. c)Exemple : « Du haut de la falaise, on aperçoit les îles. » (d’où ? point de départ) ou « Les mouettes s’envolent vers le large. » (vers où ? direction). Le groupe doit pouvoir être supprimé et déplacé. (0,5 pt le CC de lieu ; 0,5 pt la bonne nuance) (1)

Astuce — avant d’écrire, fais la liste des contraintes et coche-les une à une après ta relecture ; une description réussie évite les adjectifs vagues (beau, joli) et choisit des expansions précises.

1. a)« Chaque samedi » : CC de temps, fréquence (à quelle fréquence ? l’action se répète chaque semaine) ; « À sept heures » : CC de temps, date (quand ? le moment précis). (0,5 pt les deux CC relevés ; 0,5 pt par nuance justifiée) (1,25)
2. b)CC de manière (de quelle façon déchargent-ils leurs caisses ? en silence) ; groupe prépositionnel : la préposition en suivie du nom silence. Ce n’est pas un gérondif, car un gérondif est formé de en + un participe présent en -ant (en chantant). (0,5 pt la fonction ; 0,5 pt la classe justifiée) (1,25)
3. c)« Faute de monnaie » : CC de cause (pourquoi paie-t-elle par carte ? par manque de monnaie : c’est la raison) ; « par carte » : CC de moyen (avec quoi paie-t-elle ? une carte, un objet qu’elle utilise). (0,5 pt la cause ; 0,5 pt le moyen ; 0,5 pt les deux questions) (1,25)
4. d)CC de lieu qui exprime la direction : il répond à la question « vers où repartent-elles ? ». (0,5 pt le lieu ; 0,5 pt la direction avec la question) (1,25)

Piège — « en » ne signale pas toujours un gérondif : devant un nom (« en silence », « en bateau »), il forme un groupe prépositionnel ; seul « en » suivi d’un participe présent en -ant (« en bavardant ») est un gérondif.

1. a)« ravi » : sujet ce marchand, adjectif (verbe d’état sembler) ; « toute blanche » : sujet sa barbe, groupe adjectival (l’adjectif blanche précisé par toute ; on accepte « adjectif ») ; « un artisan de grand talent » : sujet il, groupe nominal (locution attributive passer pour). (0,5 pt par attribut avec son sujet et sa classe) (1,66667)
2. b)« heureuses » est attribut du sujet « Nora et sa tante » (0,5 pt). Repartir n’est pas un verbe d’état : il est ici employé de façon occasionnellement attributive, comme partir ; test : « Nora et sa tante étaient heureuses » décrit bien le sujet (0,5 pt). Accord au féminin pluriel : deux sujets féminins (0,5 pt). (1,66667)
3. c)« fatigués » est un adjectif apposé (fonction apposition) : il est détaché du nom « pêcheurs » par deux virgules (0,5 pt). Épithète : « Les pêcheurs fatigués déchargent leurs caisses en silence. » (0,5 pt). Attribut : « Les pêcheurs semblent fatigués » (ou paraissent, ont l’air, restent fatigués…) (0,5 pt la phrase ; 0,5 pt le verbe d’état autre que « être » et l’accord au masculin pluriel). (1,66667)

Erreur fréquente — « partir », « arriver », « repartir » ne sont pas des verbes d’état, mais l’adjectif qui les suit peut décrire le sujet : fais le test « sujet + était + adjectif » avant de conclure qu’il n’y a pas d’attribut.

1. a)« où un vieil homme vend des paniers d’osier » : pronom où, antécédent le stand ; « dont Nora rêvait » : pronom dont, antécédent le panier. (0,5 pt par relative avec son pronom et son antécédent) (1)
2. b)« Un vieil homme vend des paniers d’osier dans le stand » : l’antécédent est un lieu → où. « Nora rêvait du panier » (rêver de quelque chose) → dont. (0,5 pt par phrase simple) (1)
3. c)Le groupe entier est un CC de lieu (où ? on peut le supprimer et le déplacer : « Les sardines paraissent encore vivantes sur l’étal de la poissonnière. ») (0,5 pt). « de la poissonnière » est complément du nom « étal » : il précise l’appartenance (à qui est l’étal ?) (0,5 pt). (1)
4. d)Exemple : « des paniers ronds d’osier clair ». C’est l’accord qui le dit : ronds est au masculin pluriel comme « paniers », clair au masculin singulier comme « osier » ; le sens confirme (c’est l’osier qui est clair). (0,5 pt les deux épithètes correctes ; 0,5 pt l’explication par l’accord) (1)

Astuce — pour trouver l’antécédent d’un pronom relatif, remplace le pronom par le GN qui le précède : si la phrase simple a du sens (« Nora rêvait du panier »), tu tiens l’antécédent et le bon pronom.

1. a)La place après le verbe ne suffit pas. « devant le stand » est un CC de lieu (où ?) : on peut le supprimer (« Nora s’arrête. ») et le déplacer (« Devant le stand, Nora s’arrête. »), ce qui est impossible pour un COD. (0,5 pt l’erreur expliquée ; 0,5 pt la bonne fonction avec un test) (1)
2. b)« pleines » n’est pas collé au nom : il est relié au sujet « les allées » par le verbe d’état être ; c’est un attribut du sujet (les allées = pleines ; on peut dire « elles le sont »). (0,5 pt l’erreur expliquée ; 0,5 pt la bonne fonction avec un test) (1)
3. c)« de grand talent » ne complète pas la phrase mais le nom « artisan » : c’est un complément du nom (préposition de + GN) qui précise une caractéristique ; on peut le remplacer par une épithète (« un artisan talentueux ») : il fait partie du GN attribut « un artisan de grand talent ». (0,5 pt l’erreur expliquée ; 0,5 pt la bonne fonction avec un test) (1)

Méthode — pour corriger une analyse, ne te fie jamais à la place du groupe : cherche ce qu’il complète (un nom, un verbe ou toute la phrase), puis fais le test qui convient (déplacement, pronom, remplacement par un adjectif).

1. a)Exemple : « Nora est arrivée ravie à la maison. » → test : « Nora était ravie » ; l’attribut s’accorde au féminin singulier avec « Nora », comme le participe arrivée. (0,5 pt l’emploi attributif ; 0,5 pt l’accord) (1)
2. b)Exemple : « Nora montre à sa mère le panier dont elle est si fière. » → être fier de quelque chose ; ni « en » ni « de lui » dans la relative. (0,5 pt la relative ; 0,5 pt la construction en « de » sans doublon) (1)
3. c)Exemple : « Grâce à la générosité du marchand, Nora a aussi reçu un petit panier ; elle le garde sur ses genoux pendant tout le trajet. » → cause (pourquoi ?) et durée (pendant combien de temps ?). (0,5 pt par CC) (1)

Erreur fréquente — dans une relative en « dont », n’ajoute ni « en » ni « de lui » : « le panier dont elle est fière », jamais « le panier dont elle en est fière ».

1. a)« était » n’est pas ici un verbe d’état : c’est l’auxiliaire du temps composé (plus-que-parfait) du verbe devenir ; le verbe attributif est était devenu (devenir, verbe de changement d’état) (0,5 pt). L’attribut est « nerveux » seul (0,5 pt) : adjectif, attribut du sujet « le gardien du phare » (le gardien = nerveux), accordé au masculin singulier avec le noyau gardien (0,5 pt). (1,33333)
2. b)« restait » (rester) est un verbe d’état : il n’exprime pas une action, il relie le sujet à son état (le gardien = épuisé) (0,5 pt). « arrivèrent » (arriver) n’est pas un verbe d’état mais il est ici employé de façon occasionnellement attributive : test « les deux pêcheurs étaient sains et saufs » ; sans ce groupe, le verbe garde son sens ordinaire (« ils arrivèrent au port ») (0,5 pt). « sains et saufs » s’accorde au masculin pluriel avec le sujet « les deux pêcheurs » (0,5 pt). (1,33333)
3. c)Attribut : « de retrouver sa tour » (son unique envie = retrouver sa tour) : groupe infinitif introduit par de (0,5 pt). « sa tour » est le COD de l’infinitif retrouver (retrouver quoi ? on peut dire « de la retrouver ») ; ce n’est pas un attribut, puisque l’envie ≠ la tour (0,5 pt). (1,33333)

Piège — quand « être » est suivi d’un participe passé (« était devenu », « sont arrivés »), il est auxiliaire : cherche le vrai verbe (devenir, arriver) avant de dire s’il est attributif.

1. a)CC de lieu qui exprime le passage (par où aperçut-il la barque ?) (0,5 pt) ; groupe prépositionnel (préposition par + GN) (0,5 pt). « de la tour » est complément du nom « fenêtre » : il fait partie du GN « la fenêtre de la tour » (0,5 pt). (1,25)
2. b)« aussitôt » : CC de temps (quand ? immédiatement), adverbe ; « par radio » : CC de moyen (avec quoi ? la radio, un moyen de communication), groupe prépositionnel ; « en courant » : CC de manière (de quelle façon ?), gérondif. « les secours » et « l’escalier » sont des COD : ils ne se déplacent pas. (0,5 pt par CC complètement analysé) (1,25)
3. c)« avec leurs lampes » : CC de moyen (avec quoi éclairaient-ils la mer ? des lampes, des objets qu’ils utilisent) (0,5 pt). Exemples : « Les vagues frappaient la digue avec violence. » (manière : une façon d’agir) ; « Le gardien guettait la mer avec son chien. » (accompagnement : avec qui ?) (0,5 pt les deux phrases justes). (1,25)
4. d)« pour leur sang-froid » est le CC de cause : il donne la raison des félicitations, ce qui s’est passé avant (pourquoi furent-ils félicités ?) (0,5 pt). « pour une nouvelle barque » exprime ce que les pêcheurs visent, ce qui viendra après : c’est un but, à ne pas confondre avec la cause ; la préposition est la même, c’est le sens qui décide (0,5 pt). (1,25)

Méthode — la préposition ne décide jamais de la circonstance : « par » sert au lieu (par la fenêtre), au moyen (par radio) et à la cause (par prudence) ; pose toujours la question précise.

1. a)Relative : « que rien n’effrayait d’habitude » (0,5 pt) ; antécédent : le gardien du phare, car la phrase simple est « rien n’effrayait le gardien d’habitude » (« rien n’effrayait le phare » n’a pas de sens) (0,5 pt). On a que parce que l’antécédent est COD du verbe effrayait, dont le sujet est « rien » : le choix du pronom dépend du rôle de l’antécédent dans la phrase simple, pas du fait qu’il désigne une personne (0,5 pt). (1,33333)
2. b)Antécédent : les mouettes : « effrayées » est au féminin pluriel comme « mouettes », alors que « cris » est masculin ; et ce sont les mouettes qui ont peur (0,5 pt l’antécédent ; 0,5 pt la justification par l’accord). Réécriture : « J’entendais les cris des mouettes qui étaient effrayants. » : le masculin pluriel renvoie à « cris » ; on accepte un autre adjectif dont la forme est celle du masculin pluriel et qui convient à des cris (perçants, assourdissants), mais pas un adjectif comme « terribles », identique au masculin et au féminin, qui laisserait le doute (0,5 pt). (1,33333)
3. c)« lentes » : le sujet est placé après le verbe, « les heures de cette nuit » ; son noyau heures est féminin pluriel, « de cette nuit » n’est qu’un complément du nom. « incertain » : le noyau du sujet est faisceau (masculin singulier) ; « des lampes » est un complément du nom et « que tenaient les sauveteurs » une relative qui complète « lampes » : ni l’un ni l’autre ne commande l’accord. (0,5 pt par accord justifié) (1,33333)

Erreur fréquente — l’antécédent n’est pas forcément le nom placé juste avant « qui » : dans « les cris des mouettes qui… », ce sont l’accord du verbe ou de l’adjectif, et le sens, qui désignent le bon nom.

1. a)Hugo : « Une nuit » répond à « quand ? » ; on peut le supprimer (« Par la fenêtre de la tour, il aperçut une barque… ») et il est déjà déplacé en tête de phrase, ce qui est impossible pour un COD : c’est un CC de temps. Un CC peut être un groupe nominal sans préposition. (0,5 pt qui a raison ; 0,5 pt la justification) (1)
2. b)Inès : le GN entier « une barque qui luttait contre les vagues » est le COD de aperçut (il l’aperçut). Hugo confond le groupe entier et une partie de ce groupe : seule « qui luttait contre les vagues » est une relative (pronom qui + verbe conjugué), expansion du nom « barque » à l’intérieur du COD. (0,5 pt qui a raison ; 0,5 pt la distinction groupe entier / expansion) (1)
3. c)Hugo : « Épuisés » est un adjectif attribut du sujet (verbe d’état être) ; le pronom qui reprend un attribut est le, toujours invariable, même au pluriel ; devant la voyelle de « étaient », il s’élide : « Les sauveteurs l’étaient. » « les » ne remplace qu’un COD pluriel (« Ils allumaient leurs lampes → ils les allumaient »). (0,5 pt qui a raison ; 0,5 pt la règle) (1)
4. d)Hugo : dans « alluma des lanternes », des est un article indéfini (pluriel de « une lanterne ») et « des lanternes » est le COD de alluma (il les alluma) ; dans « les vitres des lanternes », des = de + les : « des lanternes » est complément du nom « vitres ». (0,5 pt qui a raison ; 0,5 pt les deux analyses) (1)

Astuce — quand deux analyses semblent s’opposer, vérifie qu’elles portent sur le même groupe : une fonction (COD, attribut, CC) se donne pour le groupe entier, une expansion désigne un morceau à l’intérieur de ce groupe.

1. a)Exemple : « Ma seule crainte était que la barque se brise sur les rochers. » (proposition subordonnée introduite par que) ou « Mon devoir était de prévenir les secours. » (groupe infinitif). (0,5 pt) (0,75)
2. b)Exemple : « J’ai vu arriver deux pêcheurs dont les visages étaient blêmes. » → dont = « les visages des pêcheurs » ; « blêmes » est attribut du sujet « les visages » à l’intérieur de la relative. (0,5 pt la relative en « dont » ; 0,5 pt l’attribut accordé) (0,75)
3. c)Exemple : « Du haut de la tour, je voyais la barque. » (d’où ? point de départ) ; « Les sauveteurs ont couru vers la jetée. » (vers où ? direction). (0,5 pt par CC de lieu, avec deux nuances différentes) (0,75)
4. d)Exemple : « vers la jetée » : CC de lieu qui exprime la direction (vers où ?), groupe prépositionnel (préposition vers + GN) ; il complète la phrase entière (on peut le supprimer et le déplacer). (0,5 pt l’analyse complète et juste) (0,75)

Méthode — écris d’abord ton récit, puis relis-le contrainte par contrainte en faisant les tests du cours : une relative en « dont » se vérifie par la phrase simple avec « de », un CC de lieu par la suppression et le déplacement.