Collège · 5ᵉ · Français
Les compléments circonstanciels
Temps, lieu, manière, moyen & cause : les reconnaître et les analyser en 5e
À propos de cette page
Ce cours de français en cinquième sur « Les compléments circonstanciels » suit le programme officiel de français de cinquième. Il présente les définitions, les propriétés et les méthodes essentielles, accompagnées d'exemples résolus pour bien comprendre. Au programme : Le complément circonstanciel : un complément de phrase, Les deux tests : déplacer, supprimer, Temps et lieu, Manière et moyen. Chaque notion est expliquée pas à pas, puis mise en pratique grâce à des exercices interactifs, un QCM et une évaluation corrigée. Idéal pour réviser à son rythme, combler ses lacunes et progresser, en autonomie ou avec un professeur. Cours rédigé par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de cinquième à réussir en français.
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Le complément circonstanciel : un complément de phrase
Définition. Le complément circonstanciel (CC) précise les circonstances de l'action : quand, où, comment, avec quoi, pourquoi. Il complète la phrase entière, et non le verbe seul : c'est pourquoi on l'appelle aussi complément de phrase.
Exemple. Le boulanger pétrit la pâte. → Le boulanger pétrit la pâte avant l'aube, dans son fournil, avec énergie. Chaque groupe ajouté répond à une question différente : quand ? où ? comment ?
Sans ses CC, la phrase reste correcte ; avec eux, elle devient précise et vivante. Les CC sont les outils de la description et du récit.
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Les deux tests : déplacer, supprimer
Règle. Un CC est en général déplaçable et supprimable. Un COD ou un COI ne l'est pas.
| Phrase | Déplacement | Suppression | Fonction |
|---|---|---|---|
| Tom répare son vélo. | COD | ||
| Tom répare son vélo dans le garage. | Dans le garage, Tom répare son vélo. ✓ | Tom répare son vélo. ✓ | CC de lieu |
Attention ! Avec certains verbes (aller, habiter, se rendre), le complément de lieu n'est pas supprimable : Elle habite à Marseille. On parle alors de complément essentiel de lieu. En 5e, on retient surtout que ce n'est pas un CC ordinaire.
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Temps et lieu
| CC | Questions | Exemples |
|---|---|---|
| de temps | quand ? depuis quand ? pendant combien de temps ? à quelle fréquence ? | À midi, la sirène retentit. Il pleut depuis trois jours. Elle s'entraîne chaque mercredi. |
| de lieu | où ? d'où ? par où ? vers où ? | Les enfants jouent derrière l'école. Il sort de la boulangerie. Nous passerons par le col. |
Astuce. Le CC de temps exprime soit une date (à midi, hier), soit une durée (pendant deux heures), soit une fréquence (souvent, chaque jour). Préciser cette nuance enrichit l'analyse.
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Manière et moyen
Ces deux CC répondent à la question « comment ? » : il faut les distinguer par le sens.
| CC | Ce qu'il exprime | Question précise | Exemples |
|---|---|---|---|
| de manière | la façon dont se déroule l'action | de quelle façon ? | Il parle à voix basse. Elle court vite. Ils ont agi sans réfléchir. |
| de moyen | l'objet ou l'instrument utilisé | avec quoi ? au moyen de quoi ? | Il parle au micro. Elle vient à vélo. Ils ont creusé avec une pelle. |
Attention ! La préposition « avec » introduit les deux : avec douceur (manière : un sentiment, une attitude) / avec un marteau (moyen : un objet concret). Demande-toi si l'on peut « tenir » la chose dans la main.
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La cause (et un mot sur le but)
Règle. Le CC de cause indique la raison de l'action. Questions : pourquoi ? à cause de quoi ? grâce à quoi ? Il est introduit par à cause de, grâce à, en raison de, par, de, pour, faute de.
Exemples. Le match est reporté à cause de l'orage. Elle tremble de froid. Il a été puni pour son insolence. Nous avons réussi grâce à ton aide.
Astuce. Ne confonds pas la cause (ce qui s'est passé avant, la raison) et le but (ce qu'on vise après) : Il s'entraîne pour la finale = CC de but. Le but répond à « dans quelle intention ? ».
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La classe grammaticale des CC
Le CC est une fonction. Les mots qui l'occupent peuvent être :
| Classe grammaticale | Exemple | Fonction |
|---|---|---|
| adverbe | Ils reviendront bientôt. | CC de temps |
| groupe nominal (sans préposition) | Ils reviendront la semaine prochaine. | CC de temps |
| groupe nominal prépositionnel | Ils reviendront par le train de nuit. | CC de moyen |
| pronom | Ils reviendront avec nous. | CC d'accompagnement |
| gérondif (en + participe présent) | Ils reviendront en chantant. | CC de manière |
| proposition subordonnée | Ils reviendront quand la neige aura fondu. | CC de temps |
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Méthode d'analyse complète
Pour analyser un CC, on donne trois informations : sa fonction (CC de…), sa classe grammaticale et le mot qu'il complète (la phrase / le verbe).
Exemple. Depuis la fenêtre, le guetteur surveillait la plaine avec une longue-vue.
• depuis la fenêtre : CC de lieu, groupe nominal prépositionnel ;
• avec une longue-vue : CC de moyen, groupe nominal prépositionnel ;
• la plaine : COD (ni déplaçable ni supprimable), groupe nominal.
• depuis la fenêtre : CC de lieu, groupe nominal prépositionnel ;
• avec une longue-vue : CC de moyen, groupe nominal prépositionnel ;
• la plaine : COD (ni déplaçable ni supprimable), groupe nominal.
À retenir
- Le CC précise les circonstances (temps, lieu, manière, moyen, cause…) et complète la phrase entière.
- Il est déplaçable et supprimable ; le COD et le COI ne le sont pas.
- Manière = façon de faire (avec soin) ; moyen = instrument (avec une clé).
- Cause = la raison (à cause de, grâce à, de, par) ; but = l'intention (pour).
- Un CC peut être un adverbe, un GN, un GN prépositionnel, un gérondif ou une subordonnée.
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