Ressources · 5ᵉ · Anglais
Prononciation : le -ed, les formes faibles et les formes contractées
Le -s final de 6e (/s/, /z/, /ɪz/), les trois prononciations du -ed (/t/, /d/, /ɪd/), les formes faibles des petits mots (of, to, at, from, the), les formes contractées (I’m, he’s, won’t, can’t) et l’accent des mots longs (intelligent, comfortable, interesting) (A2).
À propos de cette page
Rappels de 6ᵉ : le -s final (/s/, /z/, /ɪz/)
• après un son qui siffle ou chuinte (s, z, ch, sh, j ou dge, x) → /ɪz/, « iz » : on entend une syllabe en plus ;
• après un son sourd /p/, /t/, /k/, /f/, /θ/ (la gorge ne vibre pas) → /s/ ;
• après tous les autres sons (voyelles, b, d, g, l, m, n, r, v…) → /z/.
Trois formes sont irrégulières : says « sèz » et does « daz » changent de voyelle (say, do), has « haz » remplace have. Après un pluriel en -s, l’apostrophe seule (the twins’ room) n’ajoute aucun son.
Trois sons, trois emplois
| /s/ | /z/ | /ɪz/ | |
|---|---|---|---|
| Présent simple | she sleeps | he drives | the bee buzzes |
| Pluriel | streets | friends | sandwiches |
| Génitif ’s | Zack’s cap | Owen’s cap | Max’s cap |
Pour savoir si un son est sourd, pose la main sur ta gorge : avec « p », « t », « k », « f », elle ne vibre pas ; avec « b », « d », « g », « m » ou une voyelle, elle vibre. Le -s prend le même « état » que le son d’avant.
Rob’s sister sings songs in the bath. → Rob’s, sings, songs : /z/ (après /b/, puis après le son « ng »).
The chef’s knife cuts the peaches. → chef’s et cuts : /s/ (après /f/ et /t/) ; peaches : /ɪz/, « pi-tchiz ».
George’s dog chases the goats. → George’s (« djo-djiz ») et chases : /ɪz/ ; goats : /s/.
Réflexe — je dis le mot sans le -s et j’écoute son dernier son : il siffle → « iz » ; p, t, k, f, th soufflé → « s » ; sinon → « z ».
Attention — c’est le son qui compte, pas la lettre : kites finit par un e écrit mais par le son /t/, donc /s/ ; sizes finit par le son /z/, donc /ɪz/.
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Le -ed du prétérit : /t/, /d/ ou /ɪd/
• après /t/ ou /d/ → /ɪd/, « id » : on entend une syllabe en plus (start → started, « stâ-tid ») ;
• après un autre son sourd : /p/, /k/, /f/, /s/, /ʃ/ (sh), /tʃ/ (ch), /θ/ → /t/ (stop → stopped, « stopt ») ;
• après tous les autres sons (voyelles, b, g, l, m, n, r, v, z, dge…) → /d/ (play → played, « pleïd »).
Seul /ɪd/ ajoute une syllabe : dans stopped ou played, le e de -ed ne se prononce pas.
Le tableau des trois sons
| La base finit par le son… | Le -ed se dit… | Exemples |
|---|---|---|
| /t/ ou /d/ | /ɪd/ « id », une syllabe de plus | started, waited, added, mended |
| p, k, f, s, sh, ch, th soufflé | /t/ | stopped, cooked, laughed, danced, brushed, watched |
| une voyelle ou b, g, l, m, n, r, v, z, dge… | /d/ | played, opened, smiled, arrived, closed, changed |
Le même raisonnement que pour le -s
Le -ed suit la même logique que le -s : sourd après un son sourd (/s/ ou /t/), vibré après un son vibré (/z/ ou /d/). La syllabe en plus n’arrive que lorsque le son ajouté ressemble trop au dernier son : -s après un son qui siffle, -ed après /t/ ou /d/.
| Base | + -s (présent) | + -ed (prétérit) |
|---|---|---|
| pick (/k/) | picks /s/ | picked /t/ |
| pass (/s/) | passes /ɪz/, deux syllabes | passed /t/, une syllabe |
| melt (/t/) | melts /s/ | melted /ɪd/, deux syllabes |
| call (/l/) | calls /z/ | called /d/ |
| guide (/d/) | guides /z/ | guided /ɪd/ |
Les adjectifs en -ed et une comptine
Beaucoup d’adjectifs en -ed suivent la même règle : tired /d/, relaxed /t/ (x = « ks »), disappointed /ɪd/ (« di-se-poïn-tid »).
La comptine des six épouses d’Henri VIII (voir Le patrimoine britannique) fait entendre les trois sons : Divorced, beheaded, died; divorced, beheaded, survived → divorced /t/ (dernier son /s/), beheaded /ɪd/, died et survived /d/.
Mia invited her friends and baked a cake. → invited : /ɪd/, « in-vaï-tid », trois syllabes ; baked : /t/, « beïkt », une seule syllabe.
The shop closed at six, so we rushed. → closed : /d/ (dernier son /z/) ; rushed : /t/ (sh).
It snowed all night and the children hugged the snowman. → snowed et hugged : /d/ (après une voyelle, après /g/).
Réflexe — je dis la base sans -ed et j’écoute son dernier son : /t/ ou /d/ → « id » ; p, k, f, s, sh, ch, th → « t » ; sinon → « d ».
Attention — on ne prononce pas le e de -ed « à la française » : liked se dit « laïkt », une syllabe, et non « laï-kèd ». Et la lettre trompe : closed s’écrit avec un s mais finit par le son /z/ → /d/ ; danced finit par le son /s/ → /t/.
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Les formes faibles des petits mots
• la forme faible, la plus courante, dans la phrase : la voyelle devient un « e » très bref, /ə/, et le mot se colle au suivant ;
• la forme forte, avec sa vraie voyelle, quand le mot est à la fin d’une phrase, quand on insiste dessus ou quand on le cite seul.
the se dit /ðə/ « ze » devant une consonne et /ði/ « zi » devant un son voyelle : the owl.
Les formes faibles à connaître
| Mot | Forme faible (dans la phrase) | Forme forte |
|---|---|---|
| the | /ðə/ the bus ; /ði/ the owl | /ðiː/ |
| a, an | /ə/ a sandwich ; /ən/ an idea | /eɪ/, /æn/ |
| of | /əv/ a bottle of water | /ɒv/ |
| to | /tə/ I walk to school | /tuː/ |
| at | /ət/ at night | /æt/ |
| from | /frəm/ a letter from Leo | /frɒm/ |
| for | /fə/ a present for you | /fɔː/ |
| and | /ənd/, souvent réduit à « n » : fish and chips | /ænd/ |
| can | /kən/ I can ride a horse | /kæn/ |
| was | /wəz/ It was dark | /wɒz/ |
Quand reprend-on la forme forte ?
• À la fin d’une phrase : Where’s your penfriend from? /frɒm/ ; Who’s the cake for? /fɔː/ ; dans une réponse courte : Yes, I can. /kæn/.
• Quand on insiste ou qu’on oppose : It WAS a bookshop, but now it’s a café. → was /wɒz/.
• Quand on cite le mot seul : How do you spell “of”?
the devant un son voyelle
Comme pour a / an, c’est le son qui compte : the owl, the hour (h muet) → /ði/ ; mais the uniform (u se dit « you ») et the year → /ðə/.
We arrived at the airport at ten. → les deux at : /ət/ ; the airport : /ði/, « zi », devant le son voyelle de airport.
A glass of milk and a slice of toast, please. → a /ə/, of /əv/ deux fois, and réduit à « n » : on glisse sur les petits mots, on appuie sur glass, milk, slice, toast.
Réflexe — dans la phrase, je glisse sur les petits mots avec un « e » très bref ; je reprends la forme forte en fin de phrase, dans une réponse courte ou pour insister.
Attention — dire chaque petit mot en entier, à la française (« tou », « ov », « fôr »), rend la phrase lourde. Mais à la fin d’une phrase, jamais de forme faible : Yes, it was. se termine par /wɒz/.
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Les formes contractées
’s peut vouloir dire is ou has ; devant un nom, c’est le génitif.
will not → won’t /wəʊnt/ ; cannot → can’t /kɑːnt/, avec un long « â » accentué (en anglais américain /kænt/, le « a » de cat, mais toujours accentué).
On ne contracte jamais à la fin d’une réponse courte affirmative : Yes, I am. (pas « Yes, I’m. »).
Les contractions et leur prononciation
| Forme pleine | Contractée | Prononciation |
|---|---|---|
| I am | I’m | /aɪm/ « aïm » |
| you are, we are, they are | you’re, we’re, they’re | /jɔː/, /wɪə/, /ðeə/ (comme their et there) |
| he is / he has… | he’s, she’s, it’s | /hiːz/, /ʃiːz/, /ɪts/ |
| I have, I will | I’ve, I’ll | /aɪv/, /aɪl/ |
| is not, are not | isn’t, aren’t | /ˈɪznt/, /ɑːnt/ (comme aunt) |
| do not, does not, did not | don’t, doesn’t, didn’t | /dəʊnt/ « deount », /ˈdʌznt/, /ˈdɪdnt/ |
| cannot, will not | can’t, won’t | /kɑːnt/ « kânt », /wəʊnt/ « weount » |
’s : is, has ou génitif ?
Je regarde ce qui suit : ’s + got → has (She’s got a cat.) ; ’s + adjectif, verbe en -ing ou lieu → is (She’s tired.) ; nom + ’s + nom → génitif (Sam’s cat).
can ou can’t ?
I can whistle. → can faible, /kən/, on appuie sur whistle. I can’t whistle. → can’t fort, /kɑːnt/ : c’est surtout la voyelle qui fait la différence, brève et faible dans can, longue et accentuée dans can’t.
Quand ne pas contracter
Dans une réponse courte affirmative, le verbe est le dernier mot : il garde sa forme pleine et forte (Yes, she is. Yes, they have.). À la négative, on contracte sans problème : No, she isn’t. Dans un écrit soigné (lettre officielle, rédaction), on préfère souvent les formes pleines.
They’re in their garden, over there. → they’re, their, there : trois mots écrits différemment, un même son /ðeə/.
Lucy’s got a new phone, but she’s not happy with it. → Lucy’s got = Lucy has got ; she’s not happy = she is not happy.
— Are you coming tomorrow? — Yes, I am. I won’t be late. → pas de « Yes, I’m » ; won’t = will not, « weount ».
Réflexe — pour comprendre une contraction, je retrouve les deux mots ; pour ’s, je regarde le mot qui suit.
Attention — will not donne won’t (pas « willn’t ») et can’t n’a qu’un n. Une réponse courte affirmative ne finit jamais par une contraction.
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L’accent de mot dans les mots longs
Dans les mots longs :
• les suffixes -tion, -sion, -ic, -ity, -ian, -ious mettent en général l’accent sur la syllabe juste avant eux ;
• les suffixes -ful, -less, -ness, -able, -ment ne déplacent pas l’accent du mot de base ;
• les syllabes faibles sont souvent avalées ;
• les mots proches du français gardent un accent anglais : intelligent (/ɪnˈtelɪdʒənt/), pas « in-tel-li-GENT ».
Les suffixes qui attirent l’accent juste avant eux
| Suffixe | Exemples (syllabe forte en gras) |
|---|---|
| -tion, -sion | competition, decision |
| -ic | electric, scientific |
| -ity | electricity |
| -ian | vegetarian |
| -ious | delicious |
Dans une même famille, l’accent peut donc changer de place : electric → electricity ; science → scientific.
Les suffixes qui ne bougent pas l’accent
comfort → comfortable ; enjoy → enjoyable ; happy → happiness.
Les syllabes avalées
| Mot | On entend souvent |
|---|---|
| comfortable | « kamf-te-beul », trois syllabes |
| interesting | « inn-tres-ting », trois syllabes |
| different | « dif-reunt », deux syllabes |
| Wednesday | « wenz-deï », deux syllabes : le premier d est muet |
Is this armchair comfortable? → comfortable : l’accent reste au début, comme dans comfort, et on entend souvent trois syllabes.
My aunt is a vegetarian: she never eats meat. → vegetarian : accent juste avant -ian, « vè-dje-tè-ri-eun ».
Don’t touch the cables: electricity can kill. → electricity (juste avant -ity), alors que l’on dit electric.
Réflexe — je cherche le suffixe : -tion, -sion, -ic, -ity, -ian, -ious → accent juste avant ; -ful, -less, -ness, -able, -ment → même accent que le mot de base ; sinon, je vérifie le signe ˈ dans le dictionnaire.
Attention — pas d’accent final « à la française » : intelligent, interesting, different. Et ces règles ont quelques exceptions : en cas de doute, le dictionnaire tranche.
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Pour aller plus loin
Pour aller plus loin :
• Les rappels de 6ᵉ en détail : le -s final, l’accent de mot et l’intonation et l’alphabet et les sons de l’anglais.
• Les voyelles longues et courtes, les diphtongues (want / won’t), l’intonation, le rythme et l’accent d’insistance → Prononciation : voyelles longues et courtes, diphtongues, intonation et rythme.
• L’orthographe du -ed (-ied, consonne doublée) et les verbes irréguliers → Le prétérit : verbes réguliers et irréguliers ; wasn’t et weren’t → Was / were : le passé de be.
• Le sens des suffixes -ful, -less, -able, -ness → Former des mots : préfixes, suffixes et contraires.
- Le -s final suit le dernier son : siffle → /ɪz/ ; p, t, k, f, th → /s/ ; sinon → /z/ ; says « sèz », does « daz », has « haz ».
- Le -ed : après /t/ ou /d/ → /ɪd/, une syllabe de plus ; après p, k, f, s, sh, ch, th → /t/ ; sinon → /d/. Même règle pour les adjectifs en -ed.
- Les petits mots sont faibles dans la phrase (of /əv/, to /tə/, at /ət/, from /frəm/) et forts en fin de phrase ou pour insister ; the /ði/ devant un son voyelle.
- ’s = is ou has (ou génitif devant un nom) ; won’t = will not ; can’t /kɑːnt/ ; pas de contraction à la fin d’une réponse courte : Yes, I am.
- Mots longs : accent juste avant -tion, -sion, -ic, -ity, -ian, -ious ; -ful, -less, -ness, -able, -ment ne le déplacent pas ; intelligent, comfortable, interesting.
Questions fréquentes
Comment se prononce le -s final en anglais ?
Comme en 6e, il dépend du dernier son du mot : /ɪz/ (« iz », une syllabe de plus) après un son qui siffle ou chuinte (sandwiches), /s/ après p, t, k, f ou th soufflé (streets), /z/ après tous les autres sons (friends). La règle vaut pour le présent, le pluriel et le génitif ; says et does changent aussi de voyelle, et has remplace have.
Comment prononcer le -ed du prétérit ?
Il dépend du dernier son de la base verbale : /ɪd/ (« id », une syllabe de plus) après /t/ ou /d/ (started) ; /t/ après un autre son sourd, p, k, f, s, sh, ch (stopped, watched) ; /d/ après tous les autres sons (played, opened). En dehors de /ɪd/, le e de -ed ne se prononce pas.
Qu’est-ce qu’une forme faible en anglais ?
Les petits mots grammaticaux (the, a, of, to, at, from, for, and, can, was) se disent dans la phrase avec une voyelle très brève, /ə/ : of /əv/, to /tə/, at /ət/, from /frəm/. Ils reprennent leur forme forte (/ɒv/, /tuː/, /æt/, /frɒm/) à la fin d’une phrase, quand on insiste ou quand on cite le mot seul.
Comment prononcer won’t, can’t et they’re ?
won’t (will not) se dit /wəʊnt/, « weount » ; can’t se dit /kɑːnt/ en anglais britannique, avec un long « â » accentué, alors que can est faible, /kən/ ; they’re se dit /ðeə/, exactement comme their et there. On ne contracte jamais à la fin d’une réponse courte affirmative : Yes, I am.
Où mettre l’accent dans un mot anglais long ?
Une seule syllabe est forte. Les suffixes -tion, -sion, -ic, -ity, -ian et -ious mettent l’accent juste avant eux (compe<b>ti</b>tion, elec<b>tri</b>city) ; -ful, -less, -ness, -able et -ment ne le déplacent pas (<b>com</b>fort → <b>com</b>fortable). Les mots proches du français gardent un accent anglais : in<b>tel</b>ligent, <b>in</b>teresting.
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