Ressources · 6ᵉ · Français
Les mots invariables
Reconnaître l’adverbe et son sens, former les adverbes en -ment, utiliser les adverbes de liaison, identifier la préposition et les deux sortes de conjonctions, et distinguer ces mots invariables entre eux et de l’interjection
À propos de cette page
L’adverbe
L’adverbe est un mot invariable qui se rapporte :
• à un verbe : Le car démarre lentement.
• à un adjectif : Ce problème est assez facile.
• à un autre adverbe : Tu marches trop vite.
Il peut aussi porter sur toute la phrase : Hier, nous sommes allés au musée.
| Sens | Il répond à… | Adverbes courants |
|---|---|---|
| Manière | comment ? | bien, mal, vite, ensemble, volontiers, ainsi, et la plupart des adverbes en -ment (doucement, gentiment) |
| Temps | quand ? | hier, aujourd’hui, demain, maintenant, bientôt, aussitôt, déjà, encore, tôt, tard, souvent, parfois, toujours, longtemps |
| Lieu | où ? | ici, là, là-bas, ailleurs, partout, loin, près, dehors, dedans, dessus, dessous |
| Intensité (ou quantité) | à quel point ? combien ? | très, trop, assez, peu, beaucoup, si, tellement, presque, autant, plus, moins |
| Négation | — | ne… pas, ne… plus, ne… jamais, ne… que |
| Affirmation, doute | — | oui, certes, vraiment ; peut-être, sans doute, probablement |
| Interrogation | (il pose la question) | quand ? comment ? pourquoi ? combien ? |
| Liaison | (il relie deux phrases) | donc, pourtant, cependant, ensuite, enfin… (voir la partie 3) |
Un adverbe peut être formé de plusieurs mots : c’est une locution adverbiale (peut-être, sans doute, tout à coup, tout de suite, à peu près).
Réflexe — pour reconnaître un adverbe : 1) je mets la phrase au pluriel ou au féminin : le mot ne change pas ; 2) il n’introduit pas de complément (sinon, c’est souvent une préposition) ; 3) je cherche le mot qu’il précise en posant la question comment ? quand ? où ? à quel point ?
Attention — on peut souvent supprimer un adverbe (Le car démarre lentement → Le car démarre), mais pas toujours : dans Ce vélo coûte cher, on ne peut pas enlever cher. Ce test ne suffit donc pas : ce qui compte, c’est que le mot soit invariable et qu’il précise un verbe, un adjectif, un autre adverbe ou la phrase. Un même mot peut être adjectif ou adverbe : dans une voix forte, fort s’accorde (adjectif) ; dans Elles chantent fort, il reste invariable et précise le verbe (adverbe).
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Les adverbes en -ment
• Cas général : adjectif au féminin + -ment : lent → lente → lentement ; doux → douce → doucement ; heureux → heureuse → heureusement.
• Adjectif terminé par une voyelle au masculin : masculin + -ment : poli → poliment ; vrai → vraiment ; absolu → absolument.
• Adjectif en -ant → adverbe en -amment : élégant → élégamment ; bruyant → bruyamment.
• Adjectif en -ent → adverbe en -emment : prudent → prudemment ; évident → évidemment.
| Adjectif | Ce que je fais | Adverbe |
|---|---|---|
| franc | féminin franche + -ment | franchement |
| joli | voyelle finale : joli + -ment | joliment |
| constant | -ant → -amment | constamment |
| patient | -ent → -emment | patiemment |
Dans une phrase : Le chat traverse le jardin silencieusement (silencieux → silencieuse + -ment).
Réflexe — je regarde la fin de l’adjectif au masculin : -ant → -amment ; -ent → -emment ; une voyelle → masculin + -ment ; sinon → féminin + -ment. -amment et -emment se prononcent de la même façon, [amɑ̃] : seul l’adjectif dit s’il faut un a ou un e.
Attention — quelques adverbes sont à apprendre par cœur : lent donne lentement (et non « lemment ») ; gentil donne gentiment ; précis donne précisément ; énorme donne énormément ; profond donne profondément. Et tous les mots en -ment ne sont pas des adverbes : un vêtement, un moment sont des noms (ils ont un déterminant) ; dans ils s’aiment, aiment est un verbe conjugué.
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Les adverbes de liaison
• Ordre des étapes : d’abord, ensuite, puis, enfin, premièrement
• Opposition : pourtant, cependant, toutefois, en revanche
• Conséquence : donc, alors, ainsi, par conséquent
• Explication : en effet
• Ajout : de plus, d’ailleurs
La route était glissante. Pourtant, le chauffeur roulait vite. → opposition.
Le magasin était fermé ; nous sommes donc rentrés. → conséquence.
D’abord, épluche les pommes. Ensuite, coupe-les en quartiers. Enfin, mets-les au four. → ordre des étapes.
Réflexe — un adverbe de liaison peut changer de place dans sa phrase (Pourtant, le chauffeur roulait vite / Le chauffeur roulait pourtant vite) et il peut suivre et ou mais (et donc, mais ensuite). Une conjonction de coordination, elle, a une place fixe entre les deux éléments qu’elle relie, et on ne dit jamais « et mais ».
Attention — donc exprime la conséquence, mais ce n’est pas une conjonction de coordination : c’est un adverbe, car il peut changer de place (Je reste donc à la maison) et même finir une phrase (Tu pars, donc ?). La terminologie grammaticale officielle le range parmi les adverbes, avec pourtant et cependant.
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La préposition
Les prépositions à connaître : à, de, en, dans, par, pour, sur, sous, avec, sans, chez, vers, entre, contre, parmi, malgré, pendant, depuis, avant, après, devant, derrière, dès, selon, sauf, envers. Les plus fréquentes sont de et à.
Les locutions prépositionnelles (plusieurs mots) : à cause de, grâce à, au-dessus de, au-dessous de, à côté de, près de, loin de, autour de, au lieu de, en face de, à travers, jusqu’à, avant de, afin de.
| Sens | Exemples |
|---|---|
| Lieu | chez mes cousins, dans la cour, autour de l’étang |
| Temps | avant l’orage, pendant la récréation, depuis lundi |
| Cause | à cause de la neige, grâce à ton aide |
| Moyen | écrire avec un stylo, voyager en train |
| Manière | répondre avec calme, partir sans bruit |
| But | s’entraîner pour le match, épargner afin d’acheter un vélo |
| Opposition | sortir malgré la pluie, jouer contre une autre classe |
Réflexe — une préposition n’est jamais seule : juste après elle vient son complément. Pour la repérer, je cherche le petit mot invariable placé devant un groupe nominal, un pronom ou un infinitif, et je me demande ce qu’il introduit.
Attention — au, aux, du, des peuvent contenir une préposition : au = à + le, aux = à + les, du = de + le, des = de + les (Elle revient du marché). Ce sont les formes contractées de l’article défini (voir Nature des mots : les déterminants). Et en est une préposition devant un nom (en Italie, en bus), mais un pronom devant un verbe (J’en veux).
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Les conjonctions de coordination et de subordination
• La conjonction de coordination relie deux mots, deux groupes de mots ou deux propositions qui ont la même fonction. Il y en a six : mais, ou, et, or, ni, car. Pour les retenir : « Mais où est Ornicar ? » (attention : on écrit ou et et, sans accent et sans s).
• La conjonction de subordination introduit une proposition subordonnée, qui dépend d’une proposition principale : que, quand, lorsque, comme, si, puisque, quoique, et les locutions conjonctives de plusieurs mots : parce que, dès que, pendant que, avant que, après que, alors que, tandis que, bien que, pour que, afin que, même si.
| Conjonction de coordination | Ce qu’elle exprime | Exemple |
|---|---|---|
| et | l’ajout | un crayon et une gomme |
| ou | le choix | Tu viens à pied ou à vélo ? |
| mais | l’opposition | Il est petit mais très rapide. |
| ni | l’ajout dans une phrase négative | Je n’aime ni les épinards ni les endives. |
| car | la cause | Prends un parapluie, car le ciel est noir. |
| or | un élément nouveau, qui s’oppose à ce qui précède | Il voulait sortir ; or la porte était fermée à clé. |
Subordination : Quand le réveil sonne, je me lève. → quand introduit la proposition subordonnée « quand le réveil sonne ».
Réflexe — la conjonction de coordination fait partie de la liste des six (mais, ou, et, or, ni, car) et se place entre les deux éléments qu’elle relie. La conjonction de subordination est suivie d’un sujet et d’un verbe conjugué ; la proposition qu’elle introduit peut souvent changer de place (Je me lève quand le réveil sonne).
Attention — ne confonds pas la préposition et la conjonction de subordination : avant le repas (préposition + groupe nominal) mais avant que tu partes (locution conjonctive + proposition) ; pendant la nuit mais pendant qu’il dort ; pour gagner mais pour que nous gagnions. Et donc n’est pas une conjonction de coordination : c’est un adverbe de liaison.
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Distinguer les mots invariables
• il introduit un complément (groupe nominal, pronom, infinitif) → préposition ;
• il relie deux éléments de même fonction et fait partie de la liste mais, ou, et, or, ni, car → conjonction de coordination ;
• il introduit une proposition (sujet + verbe conjugué) → conjonction de subordination ;
• il précise un verbe, un adjectif, un adverbe ou la phrase, sans introduire de complément → adverbe.
Un même mot peut changer de nature selon son emploi : c’est l’emploi qui compte, pas la forme du mot.
| Mot | Préposition, conjonction ou adjectif | Adverbe |
|---|---|---|
| devant | Il attend devant la gare. (préposition : introduit « la gare ») | Passe devant, je te suis. (seul) |
| après | On se voit après le cours. (préposition) | On se voit après. (seul) |
| si | Si tu cours, tu l’attraperas. (conjonction de subordination) | Ce sac est si lourd ! (intensité) |
| juste | une réponse juste, des réponses justes (adjectif, il s’accorde) | Elles chantent juste. (invariable) |
Réflexe — devant un mot comme avant, après, devant, derrière, depuis, je regarde ce qui le suit : un complément → préposition ; rien (une virgule, un point, un verbe) → adverbe.
L’interjection et l’onomatopée
Attention — la terminologie officielle compte huit classes de mots : cinq variables (nom, déterminant, adjectif, pronom, verbe) et trois invariables (adverbe, préposition, conjonction). L’interjection, invariable elle aussi, est mise à part : on l’ajoute souvent à la liste, mais elle ne fait pas partie des huit.
🎯 S’entraîner : Adverbe, préposition ou conjonction ?3 niveaux · méthode + exercices corrigés
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Pour aller plus loin
Les classes de mots variables (nom, déterminant, adjectif, pronom, verbe) et la différence entre nature et fonction : voir le chapitre Nature des mots : les classes de mots.
Relier deux propositions par une conjonction de coordination ou par la ponctuation : voir le chapitre Phrase complexe : juxtaposition et coordination. La proposition subordonnée introduite par une conjonction de subordination : voir le chapitre Phrase complexe : la subordination.
Se verra en 5e — toutes les formes irrégulières des adverbes en -ment (gaiement, aveuglément, communément…) et leur orthographe : voir Les adverbes en -ment.
- Trois classes de mots sont invariables : l’adverbe, la préposition et la conjonction.
- L’adverbe précise un verbe, un adjectif, un autre adverbe ou la phrase ; les adverbes en -ment se forment sur l’adjectif (féminin + -ment ; -ant → -amment ; -ent → -emment).
- Les adverbes de liaison (d’abord, pourtant, donc, en effet, de plus) relient deux phrases ; « donc » est un adverbe.
- La préposition introduit un complément : à, de, en, dans, par, pour, sur, sous, avec, sans…
- Conjonctions de coordination : mais, ou, et, or, ni, car ; conjonctions de subordination : que, quand, lorsque, comme, si, puisque, parce que…
- Un même mot peut changer de nature : c’est son emploi qui compte (après le cours / après).
Questions fréquentes
Quels sont les mots invariables en grammaire ?
Trois classes de mots sont invariables : l’adverbe (vite, très, hier), la préposition (à, de, sur, avec) et la conjonction (et, mais, quand, si). L’interjection (oh !, aïe !) est invariable elle aussi, mais elle est mise à part.
Comment former un adverbe en -ment ?
En général, on ajoute -ment au féminin de l’adjectif (lent → lente → lentement). Si l’adjectif finit par une voyelle, on part du masculin (poli → poliment). Les adjectifs en -ant donnent -amment (élégamment), ceux en -ent donnent -emment (prudemment).
Qu’est-ce qu’un adverbe de liaison ?
C’est un adverbe qui relie deux phrases et montre le lien entre elles : ordre des étapes (d’abord, ensuite, enfin), opposition (pourtant, cependant), conséquence (donc, alors), explication (en effet), ajout (de plus).
Comment distinguer une préposition d’un adverbe ?
La préposition introduit toujours un complément : « devant la gare ». Employé seul, sans complément, le même mot est un adverbe : « passe devant ».
Quelles sont les conjonctions de coordination ?
Il y en a six : mais, ou, et, or, ni, car (« Mais où est Ornicar ? »). « Donc » n’en fait pas partie : c’est un adverbe, car il peut changer de place. Les conjonctions de subordination (que, quand, si, parce que…) introduisent une proposition subordonnée.
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