Les mots invariables

Recopie l’adverbe de chaque phrase.

1. Les hirondelles reviendront bientôt. →
   « bientôt » répond à la question « quand ? » et ne varie jamais : adverbe de temps.
2. Ce gâteau est vraiment délicieux. →
   « vraiment » se rapporte à l’adjectif « délicieux » et reste invariable : adverbe.
3. Mon petit frère dessine mal. →
   « mal » précise le verbe « dessine » (comment ?) : adverbe de manière.
4. Les enfants jouent dehors. →
   « dehors » précise le verbe « jouent » (où ?) : adverbe de lieu. Il n’introduit aucun complément.

Écris le mot auquel se rapporte l’adverbe souligné, puis la nature de ce mot : verbe, adjectif ou adverbe.

1. Ce film est très long. → mot : · nature :
   « très » indique à quel point le film est long : il se rapporte à l’adjectif « long ».
2. Le skieur descend prudemment. → mot : · nature :
   Le skieur descend comment ? prudemment : l’adverbe se rapporte au verbe « descend ».
3. Elle écrit assez lisiblement. → mot : · nature :
   « assez » indique à quel point elle écrit lisiblement : il se rapporte à l’adverbe « lisiblement » (qui, lui, se rapporte au verbe).

Donne le sens de l’adverbe souligné : manière, temps, lieu, intensité ou négation.

1. Le match aura lieu demain soir. →
   Quand le match aura-t-il lieu ? demain : adverbe de temps.
2. Le chien dort là-bas, sous l’arbre. →
   Où dort le chien ? là-bas : adverbe de lieu.
3. Ce thé est trop sucré. →
   « trop » dit à quel point le thé est sucré : adverbe d’intensité.
4. Il ne mange jamais de viande. →
   « ne… jamais » encadre le verbe et nie l’action : adverbe de négation en deux mots.
5. Le jongleur lance ses balles habilement. →
   Comment lance-t-il ses balles ? habilement : adverbe de manière (habile → habilement).

Forme l’adverbe en -ment : écris d’abord l’adjectif au féminin, puis l’adverbe.

1. fier → féminin : → adverbe :
   Féminin fière + -ment → fièrement (l’accent grave du féminin reste).
2. léger → féminin : → adverbe :
   Féminin légère + -ment → légèrement.
3. sérieux → féminin : → adverbe :
   Féminin sérieuse + -ment → sérieusement.
4. long → féminin : → adverbe :
   Féminin longue + -ment → longuement.

Attention à la fin de l’adjectif : écris l’adverbe en -ment.

1. courant →
   Adjectif en -ant → adverbe en -amment : couramment.
2. récent →
   Adjectif en -ent → adverbe en -emment : récemment.
3. hardi →
   Adjectif terminé par une voyelle (i) : masculin + -ment → hardiment.
4. violent →
   Adjectif en -ent → -emment : violemment.
5. résolu →
   Adjectif terminé par une voyelle (u) : masculin + -ment → résolument.

Complète la phrase avec l’adverbe en -ment formé sur l’adjectif entre parenthèses.

1. Le guide nous explique le trajet (calme) : il parle .
   calme (même forme au féminin) + -ment → calmement.
2. Tu as résolu l’énigme (intelligent) : tu as agi .
   intelligent : adjectif en -ent → intelligemment.
3. Le bébé ne pleure plus (paisible) : il dort .
   paisible + -ment → paisiblement.
4. Les supporters fêtent la victoire (joyeux) : ils chantent .
   Féminin joyeuse + -ment → joyeusement.
5. Le bus de la ligne 3 passe (fréquent) : il passe .
   fréquent : adjectif en -ent → fréquemment.

Recopie l’adverbe de liaison de chaque passage.

1. Il a beaucoup révisé ; cependant, il a raté une question. →
   « cependant » relie les deux propositions et marque l’opposition.
2. Nous avons visité le château, puis nous avons pique-niqué. →
   « puis » indique l’étape suivante : ordre des étapes.
3. Il ne viendra pas ce soir : en effet, il est malade. →
   « en effet » (locution adverbiale) introduit l’explication.
4. Le bus était en retard. Nous avons donc pris un taxi. →
   « donc » marque la conséquence ; il peut changer de place : c’est un adverbe, pas une conjonction de coordination.

Indique le lien exprimé par l’adverbe de liaison souligné : ordre des étapes, opposition, conséquence, explication ou ajout.

1. Ce sac est pratique. De plus, il est léger. →
   « de plus » ajoute une nouvelle qualité : ajout.
2. Il a oublié son maillot ; il ne nagera donc pas. →
   Ne pas nager est la suite logique de l’oubli : conséquence.
3. Le jardin est petit ; toutefois, il est bien entretenu. →
   La deuxième idée s’oppose à la première : opposition.
4. Premièrement, lis toute la consigne. →
   « premièrement » annonce la première étape : ordre des étapes.

Complète avec un adverbe de liaison qui convient (plusieurs réponses sont parfois possibles).

1. Il neigeait très fort ; , l’école a fermé ses portes.
   La fermeture est la suite logique de la neige : un adverbe de conséquence (donc, alors, par conséquent).
2. Elle est très timide. , elle a chanté devant toute la classe.
   Chanter devant tout le monde s’oppose à la timidité : un adverbe d’opposition (pourtant, cependant, toutefois).
3. Mélange la farine et les œufs. , ajoute le lait.
   Deuxième étape de la recette : ensuite ou puis (ordre des étapes).
4. Je ne peux pas sortir ce soir : , j’ai un exposé à terminer.
   La deuxième phrase explique la première : en effet.

Recopie la préposition de chaque phrase.

1. Le chat dort sous le lit. →
   « sous » introduit le complément « le lit » : préposition (lieu).
2. Je pars chez ma grand-mère. →
   « chez » introduit « ma grand-mère » : préposition (lieu).
3. Elle est sortie malgré le froid. →
   « malgré » introduit « le froid » : préposition (opposition).
4. Nous lirons pendant la pause. →
   « pendant » introduit « la pause » : préposition (temps).

Recopie la locution prépositionnelle de chaque phrase.

1. La boulangerie se trouve à côté de la poste. →
   « à côté de » (trois mots) introduit « la poste » : locution prépositionnelle de lieu.
2. Le match est annulé à cause de l’orage. →
   « à cause de » introduit « l’orage » : locution prépositionnelle de cause.
3. Nous avons marché jusqu’à la rivière. →
   « jusqu’à » introduit « la rivière » : locution prépositionnelle.
4. Il a réussi grâce à ses efforts. →
   « grâce à » introduit « ses efforts » : locution prépositionnelle de cause.

Donne le sens de la préposition soulignée : lieu, temps, cause, moyen, but ou opposition.

1. Ils sont partis avant l’aube. →
   « avant l’aube » situe le départ dans le temps.
2. Je coupe le pain avec un couteau. →
   Le couteau est l’outil utilisé : moyen.
3. Elle économise pour un voyage. →
   Le voyage est ce qu’elle cherche à obtenir : but.
4. Les cyclistes avancent contre le vent. →
   Le vent va dans l’autre sens : opposition.
5. Les clés sont dans le tiroir. →
   « dans le tiroir » dit où sont les clés : lieu.

Complète avec la conjonction de coordination qui convient : mais, ou, et, ni, car.

1. Veux-tu de l’eau du jus d’orange ?
   On propose un choix : ou (sans accent).
2. Il est fatigué, il continue de courir.
   Continuer de courir s’oppose à la fatigue : mais.
3. Je mets mon manteau, il fait froid.
   Le froid est la cause : car.
4. Elle ne boit café thé.
   Ajout dans une phrase négative : ni… ni…
5. Lucas Inès préparent un exposé.
   Ajout de deux sujets : et.

Recopie la conjonction de subordination ou la locution conjonctive de chaque phrase.

1. Je t’appellerai dès que j’arriverai. →
   « dès que » (locution conjonctive) introduit la subordonnée « dès que j’arriverai ».
2. Les oiseaux s’envolent lorsque le chat approche. →
   « lorsque » introduit la subordonnée « lorsque le chat approche ».
3. Mange un fruit, puisque tu as faim. →
   « puisque » introduit la subordonnée « puisque tu as faim » (cause).
4. Elle sourit bien qu’elle soit déçue. →
   « bien que » (élidé devant « elle ») introduit la subordonnée « bien qu’elle soit déçue ».

Préposition ou conjonction de subordination ? Donne la nature du mot souligné.

1. Range ta chambre avant le dîner. →
   « avant » est suivi du groupe nominal « le dîner » : préposition.
2. Range ta chambre avant que tes cousins arrivent. →
   « avant que » est suivi d’une proposition (sujet « tes cousins » + verbe « arrivent ») : locution conjonctive de subordination.
3. Il lit pendant le trajet. →
   « pendant » introduit le groupe nominal « le trajet » : préposition.
4. Il lit pendant qu’elle conduit. →
   « pendant qu’ » introduit « elle conduit » (sujet + verbe conjugué) : locution conjonctive de subordination.

Donne la nature du mot souligné : adverbe, préposition, conjonction de coordination ou conjonction de subordination.

1. Il pleut, mais nous sortons quand même. →
   « mais » relie deux propositions et fait partie des six conjonctions de coordination.
2. Elle range ses livres sur l’étagère. →
   « sur » introduit le complément « l’étagère » : préposition.
3. Nous partirons quand tu seras prêt. →
   « quand » introduit la proposition « quand tu seras prêt » : conjonction de subordination.
4. Ce chemin est bien long. →
   « bien » se rapporte à l’adjectif « long » (à quel point ?) : adverbe d’intensité.

Le même mot change de nature : donne sa nature dans chaque phrase.

1. Le chien court derrière la voiture. →
   « derrière » introduit « la voiture » : préposition.
2. Le chien court derrière. →
   « derrière » est employé seul, sans complément : adverbe de lieu.
3. Ces roses sentent bon. →
   « bon » reste invariable et précise le verbe « sentent » : adverbe.
4. Ce sont de bonnes recettes. →
   « bonnes » s’accorde avec « recettes » (féminin pluriel) : adjectif.

Lis la phrase : « Aïe ! Je me suis cogné contre la porte, pourtant je marchais lentement. » Donne la nature de chaque mot.

1. Aïe →
   Mot invariable qui exprime vivement la douleur et forme une phrase à lui seul : interjection.
2. contre →
   « contre » introduit le complément « la porte » : préposition.
3. pourtant →
   « pourtant » relie les deux propositions et peut changer de place (« je marchais pourtant lentement ») : adverbe de liaison.
4. lentement →
   « lentement » précise le verbe « marchais » (comment ?) : adverbe de manière.