Ressources · 5ᵉ · Français
Orthographe : les homophones leur/leurs, ce/se/ceux, la/là/l'a
Revoir ce et se, ces, ses, c’est, s’est, sait et sais, la, là, l’a et l’as vus en 6e, puis écrire ceux et leur ou leurs, et réécrire une phrase en changeant le nombre, grâce aux tests de remplacement
À propos de cette page
Ce, se ou ceux ?
• ce est un déterminant démonstratif devant un nom, ou devant un adjectif suivi d’un nom : ce canal, ce long voyage. Il devient cet devant un nom masculin qui commence par une voyelle ou un h muet, cette au féminin et ces au pluriel.
• ce est un pronom démonstratif devant qui, que ou le verbe être (c’ devant une voyelle) : il désigne une chose, une idée (« la chose qui… », « cela »).
• se est un pronom personnel réfléchi : il fait partie d’un verbe pronominal et se place juste devant le verbe (s’ devant une voyelle). Avec je, il devient me ; avec tu, te.
• Nouveau en 5e : ceux est un pronom démonstratif masculin pluriel. Il reprend un nom masculin pluriel déjà cité ou désigne des personnes. Il est suivi de qui, que, dont, de ou de -ci, -là. Sa famille : celui (masculin singulier), celle (féminin singulier), ceux (masculin pluriel), celles (féminin pluriel).
| Phrase | Test | On écrit |
|---|---|---|
| ___ aquarium contient des méduses. | devant le nom masculin « aquarium », qui commence par une voyelle | Cet (déterminant démonstratif) |
| Je n’oublierai pas ___ que tu as fait pour moi. | « la chose que tu as faite » | ce (pronom démonstratif) |
| Le funambule ___ balance sur son fil. | « je me balance » | se (pronom réfléchi) |
| Ces moufles sont trouées ; prends ___ de ta sœur. | il reprend « moufles », un nom féminin pluriel | celles (pronom démonstratif) |
| ___ qui arrivent en retard attendent dans le hall. | des personnes, verbe au pluriel ; au singulier : « celui qui arrive » | Ceux (pronom démonstratif) |
Compare : Ce qui me plaît (la chose qui me plaît : verbe au singulier) et Ceux qui me plaisent (les romans, les acteurs… : verbe au pluriel).
Réflexe — je change de personne : si je peux dire je me… ou tu te…, j’écris se. Sinon je regarde ce qui suit : un nom → ce (cet, cette) ; le verbe être → toujours ce (ce sont, ce sera) ; qui, que → ce s’il s’agit d’une chose, d’une idée (« la chose qui »), ceux s’il reprend un nom masculin pluriel ou désigne des personnes (test : celui au singulier, celles au féminin).
Attention — se et ceux ne sont jamais suivis d’un nom : on écrit ces livres, jamais « ceux livres ». Devant le verbe être, on écrit ce : ce sont nos maillots. Ne confonds pas ce sont (verbe être : ce sont mes cousins) et se sont (passé composé d’un verbe pronominal : ils se sont assis).
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Ces, ses, c’est, s’est, sais ou sait ?
| Mot | Classe | Test |
|---|---|---|
| ces | déterminant démonstratif pluriel : on montre ou on reprend | au singulier : ce, cet, cette ; on peut ajouter -là |
| ses | déterminant possessif pluriel : « à lui », « à elle » | au singulier : son, sa |
| c’est | pronom c’ + verbe être | cela est, c’était ; au pluriel : ce sont |
| s’est | pronom réfléchi s’ + auxiliaire être : passé composé d’un verbe pronominal | je me suis ; au pluriel : se sont |
| sais, sait | verbe savoir au présent : je sais, tu sais ; il, elle, on sait | à l’imparfait : savais, savait |
C’est en vidant ses poches que Nathan s’est aperçu du trou. → « cela est en vidant… » : C’est ; « sa poche » : ses (à lui) ; « je me suis aperçu » : s’est.
Ces billes-là roulent partout : tu sais où les ranger ? Mamie, elle, le sait. → « cette bille-là » : Ces ; « tu savais » : sais ; « elle le savait » : sait.
Réflexe — je fais les tests dans l’ordre : 1) l’imparfait savais, savait → sais, sait ; 2) « je me suis » → s’est ; 3) « cela est », « c’était » → c’est ; 4) devant un nom pluriel, je passe au singulier : ce, cet, cette → ces ; son, sa → ses.
Attention — ses renvoie à un seul possesseur ; avec plusieurs possesseurs, on écrit leur ou leurs (partie suivante). Et devant un participe, pense aussi à « cela est » : C’est réservé (« cela est réservé ») → c’est ; en tête de phrase, s’est est impossible, car il lui faut un sujet devant (il s’est réservé une place).
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Leur ou leurs ?
• leur pronom personnel : il remplace un nom pluriel et veut dire « à eux », « à elles » (COI). Il se place devant un verbe ou un infinitif, ou après un verbe à l’impératif avec un trait d’union (Réponds-leur). Il est invariable : il ne prend jamais de -s. Test : au singulier, il devient lui.
• leur, leurs déterminant possessif : il se place devant un nom et indique plusieurs possesseurs. Il s’accorde en nombre avec le nom qui suit : leur + nom singulier (test : son, sa), leurs + nom pluriel (test : ses).
| Phrase | Test | On écrit |
|---|---|---|
| Les campeurs ont froid : je ___ prête des couvertures. | devant le verbe « prête » : « je lui prête » | leur (pronom, sans -s) |
| Les deux sœurs partagent ___ chambre. | une seule chambre : « sa chambre » | leur (déterminant singulier) |
| Les apiculteurs ouvrent ___ ruches. | plusieurs ruches : « ses ruches » | leurs (déterminant pluriel) |
| Tes amis t’attendent : téléphone-___ ! | après l’impératif : « téléphone-lui » | leur (pronom, sans -s) |
Compare : Les élèves ont ouvert leur trousse (une trousse chacun) et Les élèves ont ouvert leurs trousses : les deux sont justes. C’est le nombre du nom qui décide, pas le nombre des possesseurs.
Réflexe — je regarde le mot qui suit. Un verbe, un infinitif ou un trait d’union après un impératif → pronom : leur, sans -s (test : lui). Un nom → déterminant : je passe au singulier ; son, sa → leur ; ses → leurs.
Attention — « je leurs parle » est toujours faux. Et quand le possesseur est un seul mot singulier (chacun, chaque élève, tout le monde), on écrit son, sa, ses : Chacun a rangé ses affaires, pas « leurs ».
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La, là, l’a ou l’as ?
• la est un article défini devant un nom féminin singulier (la falaise → une falaise), ou un pronom personnel COD devant un verbe : il reprend un nom féminin (Cette comptine, je la fredonne → avec un nom masculin : je le fredonne).
• l’a et l’as = pronom l’ (le ou la élidé) + verbe avoir, souvent suivi d’un participe passé. Test : l’imparfait l’avait, l’avais. On écrit l’as seulement avec tu.
• là (accent grave) est un adverbe de lieu ou de moment : test ici. On le trouve aussi avec un trait d’union : là-bas, là-haut, ce jour-là, celui-là, ceux-là.
| Phrase | Test | On écrit |
|---|---|---|
| Ta gourde ? Le surveillant ___ rapportée. | « le surveillant l’avait rapportée » | l’a |
| Ce dessin, tu ___ fini ? | « tu l’avais fini » | l’as (avec tu) |
| Range tes bottes ___, près de la porte. | « range tes bottes ici » | là |
| Cette valise, je ___ porterai. | ni « l’avait » ni « ici » ; devant un verbe : « ce sac, je le porterai » | la (pronom) |
| ___ marée monte vite. | devant le nom « marée » : « une marée » | La (article) |
Réflexe — dans l’ordre : 1) « l’avait », « l’avais » → l’a, l’as ; 2) « ici » → là ; 3) sinon la : article devant un nom, pronom devant un verbe.
Attention — après l’a ou l’as, le participe passé s’accorde avec l’ quand il reprend un nom féminin, car c’est un COD placé avant : Ta gourde, il l’a rapportée ; ce dessin, tu l’as fini. Devant un verbe au présent, au futur ou à l’infinitif, c’est la : Cette facture, il la paie ; il l’a payée.
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Réécrire en changeant le nombre
| Au singulier | Au pluriel | Ce qui se passe |
|---|---|---|
| il se lève | ils se lèvent | se ne change pas ; le verbe s’accorde |
| il s’est levé | ils se sont levés | s’est → se sont ; le participe s’accorde avec le sujet |
| il sait | ils savent | verbe savoir |
| c’est un rival | ce sont des rivaux | c’est → ce sont quand ce qui suit est au pluriel |
| son vélo, sa clé | leur vélo, leur clé (ou leurs vélos…) | un seul objet → leur ; plusieurs → leurs |
| ses gants | leurs gants | ses → leurs |
| il lui parle (à Paul) | il leur parle (à Paul et Max) | lui → leur, sans -s |
| celui, celle | ceux, celles | pronoms démonstratifs |
Le berger s’est mis en route à l’aube. Il rassemble ses brebis ; son chien lui obéit. → Les bergers se sont mis en route à l’aube. Ils rassemblent leurs brebis ; leur chien leur obéit. (leurs chiens si chacun a le sien.)
Réflexe — avant de réécrire, je souligne le sujet et tous les mots qui en dépendent (verbes, participes, possessifs, pronoms lui, leur) ; je les transforme un par un ; puis je relis en refaisant les tests.
Attention — lui devient leur, jamais « leurs » ; se ne change pas, seul s’est devient se sont ; et c’est reste c’est si ce qui suit reste au singulier : C’est leur place préférée.
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Pour aller plus loin
Les chapitres de 6e repris ici : Homophones : ce/se, ces/ses, c’est/s’est/sait et Homophones : ou/où, mais/mes, la/l’a/l’as. Les autres homophones de 6e (a/à, et/est, son/sont, on/ont) : Homophones : a/à, et/est, son/sont, on/ont.
Dans d’autres chapitres de 5e : reconnaître un déterminant et un pronom (leur, la, ce) dans Nature des mots : déterminants et pronoms ; l’accord du participe passé après l’a, les a, que dans Orthographe : l’accord du participe passé (être, avoir).
Se verra en 4e : les pronoms possessifs le leur, la leur, les leurs, précédés d’un article (nos affaires et les leurs), dans Nature des mots : pronoms démonstratifs et possessifs ; les homophones quel / qu’elle, quand / quant, sans / s’en dans Orthographe : les homophones quel/qu’elle, quand/quant, sans/s’en. Tous les homophones du collège sont réunis en 3e : Orthographe : les homophones du brevet.
- ce + nom = déterminant démonstratif (cet, cette) ; ce + qui, que, être = pronom démonstratif ; se + verbe = pronom réfléchi (je me) ; ceux = pronom démonstratif pluriel (celui, celles).
- Le son [sɛ] : ces (ce, cette), ses (son, sa), c’est (cela est), s’est (je me suis), sais, sait (savais, savait).
- leur devant un verbe = pronom, jamais de -s (lui) ; leur + nom singulier, leurs + nom pluriel = déterminant possessif.
- l’a, l’as → l’avait, l’avais ; là → ici ; sinon la, article (devant un nom) ou pronom (devant un verbe).
- En réécriture : son, sa → leur ; ses → leurs ; lui → leur ; s’est → se sont ; c’est → ce sont (si ce qui suit passe au pluriel) ; sait → savent.
Questions fréquentes
Comment choisir entre « ce », « se » et « ceux » ?
Si l’on peut dire « je me… », c’est « se », pronom réfléchi d’un verbe pronominal. Devant un nom, c’est le déterminant « ce ». Devant le verbe être, c’est toujours « ce » (« ce sont mes cousins »). Devant qui ou que, c’est « ce » s’il s’agit d’une chose (« la chose qui ») et « ceux » s’il s’agit de personnes ou d’un nom masculin pluriel : au singulier, il devient « celui ».
Comment ne plus confondre ces, ses, c’est, s’est, sais et sait ?
On fait les tests dans l’ordre : l’imparfait (savait, savais) pour le verbe savoir, « je me suis » pour s’est, « cela est » pour c’est ; devant un nom pluriel, on passe au singulier : ce, cette donnent ces ; son, sa donnent ses.
Quand écrire « leur » ou « leurs » ?
Devant un verbe, « leur » est un pronom personnel (= à eux, à elles) : il ne prend jamais de s (test : lui). Devant un nom, c’est un déterminant possessif qui s’accorde avec le nom : leur devant un nom singulier, leurs devant un nom pluriel.
Comment distinguer la, là, l’a et l’as ?
Si l’on peut dire « l’avait » ou « l’avais », on écrit l’a ou l’as (l’as seulement avec tu). Si l’on peut dire « ici », c’est l’adverbe là. Sinon, c’est la : article devant un nom, pronom devant un verbe.
Que changer quand on réécrit une phrase au pluriel ?
Tous les mots qui dépendent du sujet : son, sa deviennent leur ; ses devient leurs ; lui devient leur, sans s ; s’est devient se sont ; sait devient savent ; c’est devient ce sont seulement si ce qui suit passe au pluriel.
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