Collège · 5ᵉ · Français
Les homophones (ce/se, ces/ses, leur/leurs)
Reconnaître et bien écrire les homophones grammaticaux grâce aux astuces de remplacement
À propos de cette page
Ce cours de français en cinquième sur « Les homophones (ce/se, ces/ses, leur/leurs) » suit le programme officiel de français de cinquième. Il présente les définitions, les propriétés et les méthodes essentielles, accompagnées d'exemples résolus pour bien comprendre. Au programme : Les homophones grammaticaux : même son, classes différentes, ce / se / ceux, ces / ses / c'est / s'est / sais / sait, leur / leurs. Chaque notion est expliquée pas à pas, puis mise en pratique grâce à des exercices interactifs, un QCM et une évaluation corrigée. Idéal pour réviser à son rythme, combler ses lacunes et progresser, en autonomie ou avec un professeur. Cours rédigé par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de cinquième à réussir en français.
1
Les homophones grammaticaux : même son, classes différentes
Définition. Des homophones se prononcent de la même façon mais s'écrivent différemment. Les homophones grammaticaux appartiennent à des classes grammaticales différentes (déterminant, pronom, verbe, adverbe) : c'est en identifiant la classe du mot qu'on trouve son orthographe.
Exemple. [sə] : Ce pont (déterminant) / Il se lave (pronom). [sɛ] : Ces ponts / ses mains / c'est vrai / il s'est lavé / je sais.
Astuce. Une seule méthode pour tous les cas : remplacer le mot par un autre de la même classe, ou changer la personne / le nombre. Si la phrase reste correcte, l'orthographe est la bonne.
2
ce / se / ceux
| Mot | Classe | Test | Exemple |
|---|---|---|---|
| ce | déterminant démonstratif (devant un nom) | → le, un | Ce sentier grimpe. → Le sentier grimpe. |
| ce | pronom démonstratif (devant être ou qui/que) | → cela | Ce sera long. Ce que je vois… |
| se | pronom personnel réfléchi (devant un verbe pronominal) | → me, te en changeant le sujet | Elle se repose. → Je me repose. |
| ceux | pronom démonstratif masculin pluriel | → celles au féminin | Ceux qui parlent sortiront. |
Attention ! « se » n'existe jamais seul devant un nom : se livre. Et devant un verbe, on écrit « se » sauf s'il s'agit du pronom sujet ce avec être : Ce sont mes amis (→ cela sont... on entend « ce sont »). Test : ce sont = c'est au pluriel.
3
ces / ses / c'est / s'est / sais / sait
| Mot | Classe | Test | Exemple |
|---|---|---|---|
| ces | déterminant démonstratif pluriel | → ce, cet, cette au singulier ; on peut ajouter -là | Ces gâteaux-là → ce gâteau-là |
| ses | déterminant possessif pluriel (à lui, à elle) | → son, sa au singulier ; « les siens » | Il range ses outils → son outil |
| c'est | pronom ce + verbe être | → cela est ; au pluriel ce sont | C'est fini. → Cela est fini. |
| s'est | pronom se + auxiliaire être (passé composé d'un verbe pronominal) | → je me suis | Il s'est trompé. → Je me suis trompé. |
| sais / sait | verbe savoir au présent | → savais / savait | Tu sais nager. Il sait tout. |
Exemple. C'est en rangeant ses affaires qu'il s'est souvenu de ces photos ; il sait maintenant où elles sont.
4
leur / leurs
Règle. leur devant un verbe est un pronom personnel (= à eux, à elles) : il est invariable. leur / leurs devant un nom est un déterminant possessif : il s'accorde en nombre avec le nom.
| Cas | Test | Exemple |
|---|---|---|
| pronom (devant un verbe) | → lui (jamais de -s) | Je leur écris. → Je lui écris. |
| déterminant singulier | → son, sa ; une seule chose pour chacun ou pour tous | Ils ont vendu leur maison. (une maison à eux) |
| déterminant pluriel | → ses ; plusieurs choses | Ils ont rangé leurs chaussures. |
Attention ! Les élèves ont sorti leur cahier (chacun un cahier) et Les élèves ont sorti leurs cahiers (plusieurs cahiers chacun) sont tous deux corrects : c'est le nombre du nom qui décide, pas le nombre des possesseurs. En revanche, je leurs parle est toujours faux.
5
la / là / l'a / l'as
| Mot | Classe | Test | Exemple |
|---|---|---|---|
| la | déterminant (devant un nom) | → une | la falaise |
| la | pronom COD (devant un verbe) | → le ; reprend un nom féminin | Je la vois. → Je le vois. |
| là | adverbe de lieu | → ici | Pose-le là. ; ce jour-là |
| l'a / l'as | pronom l' + verbe avoir | → l'avait / l'avais | Il l'a trouvée. Tu l'as vu ? |
Astuce. Pour là, l'accent grave est celui de voilà et de celui-là : il indique un lieu ou un moment précis.
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Méthode : le test de remplacement
- Repère ce qui suit le mot : un nom → déterminant ; un verbe → pronom ; un participe passé → auxiliaire.
- Remplace par le mot-test du tableau (le, cela, me, son, lui, ici, avait…).
- Si la phrase reste correcte, garde l'orthographe ; sinon, essaie l'autre.
- Pour leur / leurs devant un nom, compte ce qui est possédé.
À retenir
- ce (→ le, cela) / se (→ me, te, devant un verbe).
- ces (→ ce…-là) / ses (→ son, sa) / c'est (→ cela est) / s'est (→ je me suis) / sais, sait (→ savais, savait).
- leur + verbe (→ lui, invariable) / leur(s) + nom (s'accorde avec le nom).
- la (→ une / le) / là (→ ici) / l'a, l'as (→ l'avait, l'avais).
- Méthode : identifier la classe du mot, puis remplacer.
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