Ressources · 6ᵉ · Français
Homophones : a/à, et/est, son/sont, on/ont
Reconnaître un homophone grammatical et choisir la bonne orthographe grâce à un mot de remplacement : a, as ou à ; et, est ou es ; son ou sont ; on ou ont
À propos de cette page
Les homophones a, as et à
a, as ou à
| Mot | Nature | Test de remplacement |
|---|---|---|
| a | verbe avoir au présent, 3e personne du singulier (il, elle, on a) | remplace par « avait » → ça marche |
| as | verbe avoir au présent, 2e personne du singulier (tu as) | remplace par « avais » → ça marche |
| à | préposition : mot invariable qui introduit un groupe (à l’école, à midi) | remplace par « avait » → ça ne marche pas |
Il a un chat. → « Il avait un chat » → ça marche → a.
Il va à l’école. → « Il va avait l’école » → impossible → à.
Tu as raison. → « Tu avais raison » → ça marche → as, avec un s parce que le sujet est tu.
Réflexe — je remplace le mot par « avait » (ou « avais » avec tu). Si la phrase garde son sens, c’est le verbe avoir : a ou as. Sinon, c’est la préposition à.
Attention — a est aussi l’auxiliaire du passé composé : Le chien a aboyé → « avait aboyé » → a. Le verbe a ne prend jamais d’accent ; la préposition à en prend toujours un.
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Les homophones et, est et es
| Mot | Nature | Test de remplacement |
|---|---|---|
| et | conjonction de coordination : elle relie deux mots, deux groupes ou deux propositions | remplace par « et puis » → ça marche |
| est | verbe être au présent, 3e personne du singulier (il, elle, on est) | remplace par « était » → ça marche |
| es | verbe être au présent, 2e personne du singulier (tu es) | remplace par « étais » → ça marche |
Il est content. → « Il était content » → ça marche → est.
Paul et Léa jouent. → « Paul et puis Léa jouent » → ça marche → et.
Tu es en avance. → « Tu étais en avance » → ça marche → es, sans t parce que le sujet est tu.
Réflexe — je remplace d’abord par « était » (ou « étais » avec tu) : si la phrase garde son sens, c’est le verbe être. Sinon, je vérifie avec « et puis » : c’est la conjonction et, qui relie deux éléments.
Attention — et est invariable : il ne change jamais, quel que soit le sujet. Le verbe être, lui, change avec la personne : tu es, il est, ils sont.
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Les homophones son, sont, on et ont
son ou sont
| Mot | Nature | Test de remplacement |
|---|---|---|
| son | déterminant possessif : il introduit un nom | remplace par « étaient » → ça ne marche pas ; remplace par « mon » ou « ton » → ça marche |
| sont | verbe être au présent, 3e personne du pluriel (ils, elles sont) | remplace par « étaient » → ça marche |
Ils sont partis. → « Ils étaient partis » → ça marche → sont.
Il prend son sac. → « Il prend mon sac » → ça marche → son.
Réflexe — je remplace par « étaient » : si ça marche, j’écris sont. Sinon, je vérifie avec « mon » ou « ton » : j’écris son, qui est toujours suivi d’un nom (parfois précédé d’un adjectif).
Attention — devant un nom féminin qui commence par une voyelle ou un h muet, le possessif est aussi son : son amie, son histoire (et non « sa amie »). C’est bien le déterminant, pas le verbe « sont ».
on ou ont
| Mot | Nature | Test de remplacement |
|---|---|---|
| on | pronom sujet de la 3e personne du singulier (pronom indéfini, employé comme un pronom personnel sujet) | remplace par « il » → ça marche |
| ont | verbe avoir au présent, 3e personne du pluriel (ils, elles ont) | remplace par « avaient » → ça marche |
On part demain. → « Il part demain » → ça marche → on.
Ils ont faim. → « Ils avaient faim » → ça marche → ont.
Réflexe — on est toujours sujet : il est suivi d’un verbe (on chante, on a fini). ont est le verbe : il suit son sujet au pluriel (ils ont, les élèves ont). Je teste avec « il » et « avaient ».
Attention — on se conjugue comme il : on a, on est. On n’écrit donc jamais « on ont ».
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Pour aller plus loin
Autres paires fréquentes : ça / sa (« cela » → ça : Ça suffit ; « ma, ta » → sa : Elle prend sa veste) ; peu / peut / peux (« beaucoup » → peu : Il mange peu ; « pouvait, pouvais » → peut, peux : Il peut venir, tu peux venir).
- Un homophone grammatical se prononce comme un autre mot mais n’a ni la même orthographe ni le même rôle : un mot de remplacement permet de choisir.
- a / as / à : « avait » marche → a (« avais » avec tu → as), verbe avoir ; sinon → à, préposition.
- et / est / es : « était » marche → est (« étais » avec tu → es), verbe être ; « et puis » marche → et, conjonction de coordination.
- son / sont : « mon, ton » → son, déterminant possessif ; « étaient » → sont, verbe être.
- on / ont : « il » → on, pronom sujet ; « avaient » → ont, verbe avoir.
Questions fréquentes
Qu’est-ce qu’un homophone grammatical ?
C’est un mot qui se prononce comme un autre mais qui s’écrit différemment et n’a pas le même rôle dans la phrase, comme « a » (verbe avoir) et « à » (préposition). Pour choisir, on le remplace par un mot test.
Comment ne plus confondre « a » et « à » ?
Remplace le mot par « avait » : si la phrase garde son sens, écris « a » (verbe avoir) ; sinon, écris « à » (préposition). Avec « tu », le verbe avoir s’écrit « as » : tu as (tu avais).
Comment distinguer « et » et « est » ?
Remplace par « était » : si ça marche, écris « est » (verbe être) ; si c’est « et puis » qui marche, écris « et » (conjonction de coordination). Avec « tu », le verbe être s’écrit « es » : tu es (tu étais).
Comment distinguer « son » et « sont » ?
Remplace par « étaient » : si ça fonctionne, écris « sont » (verbe être) ; sinon, remplace par « mon » ou « ton » : c’est « son », le déterminant possessif.
Comment distinguer « on » et « ont » ?
Remplace par « il » : si ça marche, écris « on », le pronom sujet. Remplace par « avaient » : si ça marche, écris « ont », le verbe avoir (ils ont, elles ont).
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