Quels homophones faut-il maîtriser pour le brevet de français ?

Les plus courants sont : a/à, est/et, son/sont, on/ont, ce/se, ou/où, leur/leurs, mes/mais, ces/ses/c'est/s'est, quand/quant/qu'en, plus les formes verbales en -é/-er/-ez/-ait/-ais.

Comment distinguer 'a' et 'à' ?

'a' est le verbe avoir (on peut le remplacer par 'avait') ; 'à' est une préposition invariable (on ne peut pas le remplacer par 'avait').

Comment ne pas confondre 'ou' et 'où' ?

'ou' exprime un choix et peut se remplacer par 'ou bien' ; 'où' indique le lieu ou le temps et ne peut pas être remplacé par 'ou bien'.

Quelle est l'astuce pour les terminaisons verbales -é/-er ?

On remplace le verbe par un verbe du 3e groupe : si la phrase accepte 'vendre' (infinitif), on écrit -er ; si elle accepte 'vendu' (participe passé), on écrit -é.

Collège · 3ᵉ · Français

Les homophones (révisions brevet)

Synthèse des homophones grammaticaux & méthodes pour ne plus se tromper en dictée

À propos de cette page

Ce cours de français en troisième sur « Les homophones (révisions brevet) » suit le programme officiel de français de troisième. Il présente les définitions, les propriétés et les méthodes essentielles, accompagnées d'exemples résolus pour bien comprendre. Au programme : Homophones grammaticaux : le principe du test de remplacement, Les verbes cachés : a / à, est / et, ont / on, sont / son, Les démonstratifs et les réfléchis : ce / se, ces / ses, c'est / s'est, ou / où, la / là / l'a, leur / leurs. Chaque notion est expliquée pas à pas, puis mise en pratique grâce à des exercices interactifs, un QCM et une évaluation corrigée. Idéal pour réviser à son rythme, combler ses lacunes et progresser, en autonomie ou avec un professeur. Cours rédigé par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de troisième à réussir en français.

Homophones grammaticaux : le principe du test de remplacement

Définition. Des homophones se prononcent de la même façon mais s'écrivent différemment. Les homophones grammaticaux appartiennent à des classes grammaticales différentes (verbe / préposition, déterminant / pronom…) : c'est leur nature qui décide de l'orthographe.

Le seul moyen fiable : remplacer le mot par un autre mot de la même classe. Si la phrase reste correcte, tu as trouvé la nature, donc l'orthographe.

Exemple. Il ___ mal ___ la tête. → Il avait mal fonctionne → verbe a. mal avait la tête ne fonctionne pas → préposition à.

Astuce. Un verbe se conjugue : si tu peux changer le temps (avait, était, avaient), c'est un verbe. Un mot invariable (préposition, conjonction, adverbe) ne change jamais.

Les verbes cachés : a / à, est / et, ont / on, sont / son

Forme	Nature	Test	Exemple
a	verbe avoir	→ avait	Elle a gagné.
à	préposition	≠ avait	Elle pense à lui.
est	verbe être	→ était	Il est tard.
et	conjonction	→ et puis	Lis et relis.
ont	verbe avoir	→ avaient	Ils ont faim.
on	pronom sujet	→ il	On part.
sont	verbe être	→ étaient	Ils sont là.
son	déterminant possessif	→ mon, ton	son vélo

Attention ! On est suivi d'un verbe au singulier ; ont est lui-même le verbe. On n'a rien vu : la négation s'entend mal, mais elle s'écrit (test : il n'a rien vu).

Les démonstratifs et les réfléchis : ce / se, ces / ses, c'est / s'est

Forme	Nature	Test	Exemple
ce	déterminant ou pronom démonstratif	→ le, cela	ce matin ; ce que je veux
se	pronom réfléchi (verbe pronominal)	→ me, te	il se lève
ceux	pronom démonstratif pluriel	→ celles	ceux qui parlent
ces	déterminant démonstratif pluriel	→ ces… -là	ces arbres-là
ses	déterminant possessif pluriel	→ les siens, singulier son / sa	ses arbres (à lui)
c'est	ce + verbe être	→ cela est, c'était	c'est fini
s'est	se + être (verbe pronominal)	→ je me suis	il s'est assis
sais / sait	verbe savoir	→ savais / savait	je sais, il sait

Astuce. Ces ou ses ? Mets au singulier : ce livre → ces ; son livre → ses.

ou / où, la / là / l'a, leur / leurs

Forme	Nature	Test	Exemple
ou	conjonction (choix)	→ ou bien	thé ou café
où	pronom ou adverbe (lieu, temps)	→ à quel endroit, à quel moment	la ville où je vis
la	déterminant ou pronom	→ une / le	la clé ; je la prends
là	adverbe de lieu	→ ici	viens là
l'a / l'as	le/la + avoir	→ l'avait / l'avais	il l'a vu, tu l'as vu
leur (pronom)	pronom COI, invariable	→ lui	je leur parle
leur / leurs (déterminant)	possessif, s'accorde avec le nom	→ son / ses	leur maison, leurs maisons

Attention ! Devant un verbe, leur ne prend jamais de s : elle leur sourit.

Les terminaisons verbales : -é, -er, -ez, -ai, -ais, -ait, -aient

Test « vendre / vendu ». Remplace le verbe par un verbe du 3^e groupe : vendre convient → infinitif -er ; vendu convient → participe passé -é (à accorder si nécessaire).

Terminaison	Forme	Repère	Exemple
-er	infinitif	après une préposition (à, de, pour, sans) ou un autre verbe	Il veut chanter.
-é, -ée, -és, -ées	participe passé	après avoir / être ou employé seul	Elle a chanté ; une chanson chantée
-ez	2^e personne du pluriel	sujet vous (ou impératif)	Vous chantez ; chantez !
-ai	futur (ou passé simple) 1^re pers.	test « nous » : -rons	Je chanterai demain.
-ais, -ait, -aient	imparfait ou conditionnel	test « nous » : -ions	Je chantais ; il chanterait

Attention ! Il chantait (imparfait, sujet singulier) / ils chantaient (sujet pluriel). Cherche toujours le sujet du verbe avant d'écrire la terminaison.

Les séries délicates du brevet

Série	Distinction
quand / quant / qu'en	quand = lorsque ; quant à = en ce qui concerne ; qu'en = que + en (qu'en dis-tu ? = que dis-tu de cela ?)
si / s'y / ci	si = conjonction ou adverbe ; s'y = se + y (il s'y rend → je m'y rends) ; -ci = celui-ci, ci-joint
ni / n'y	ni = négation coordonnée (ni… ni) ; n'y = ne + y (je n'y vais pas)
sans / s'en / sent / cent	sans = préposition (≠ avec) ; s'en = se + en (il s'en va → je m'en vais) ; sent = sentir ; cent = 100
peu / peut / peux	peu = pas beaucoup ; peut / peux = pouvoir (→ pouvait)
mais / mes / met / mets / m'est	mais = pourtant ; mes = déterminant (→ tes) ; met(s) = mettre ; m'est = me + est (il m'est arrivé)
quel(s) / quelle(s) / qu'elle(s)	quel s'accorde avec le nom ; qu'elle = que + elle (→ qu'il)
plutôt / plus tôt	plutôt = de préférence ; plus tôt ≠ plus tard
près / prêt	près de = à côté ; prêt à = préparé (s'accorde : prête)
davantage / d'avantage	davantage = plus ; d'avantage = de + avantage (nom)
quoique / quoi que	quoique = bien que ; quoi que = quelle que soit la chose que (quoi que tu fasses)
tout / tous	tout adverbe devant adjectif (invariable sauf devant féminin à consonne) ; tous déterminant ou pronom pluriel

Méthode pour la dictée

Quatre réflexes.
① À chaque mot « qui sonne pareil », demande-toi : verbe ou pas ? Un verbe se conjugue (avait, était, pouvait).
② Applique le test de remplacement de la série concernée.
③ Pour un verbe en [é], applique le test vendre / vendu, puis cherche le sujet ou le COD pour l'accord.
④ À la relecture, vérifie un type d'erreur à la fois : d'abord les homophones, puis les accords.

Exemple de relecture. Ces élèves se sont préparés à l'oral et ont peu dormi.
• Ces → « ce élève » : démonstratif ✓ • se sont → « je me suis » ✓ • préparés → « vendus », accord avec le sujet ✓ • à → « avait » impossible ✓ • et → « et puis » ✓ • ont → « avaient » ✓ • peu → « pas beaucoup » ✓

En bref

Un homophone grammatical s'écrit selon sa nature : trouve-la par un test de remplacement.
Verbes : a → avait, est → était, ont → avaient, sont → étaient, peut → pouvait, sait → savait.
Mots invariables : à, et, ou, là, sans, ni, mais ne se conjuguent jamais.
-er → vendre ; -é → vendu ; -ez → vous ; -ai → nous -rons ; -ais / -ait / -aient → nous -ions, accord avec le sujet.
Leur devant un verbe : jamais de s ; quant à = en ce qui concerne ; quoi que ≠ quoique.

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