Ressources · 5ᵉ · Français
Fiche de révision : Homophones ce/se, ces/ses, leur/leurs
Revoir ce et se, ces, ses, c’est, s’est, sait et sais, la, là, l’a et l’as vus en 6e, puis écrire ceux et leur ou leurs, et réécrire une phrase en changeant le nombre, grâce aux tests de remplacement
Les homophones leur/leurs, ce/se/ceux, la/là/l’a
Fiche méthode
(Français 5ᵉ · Orthographe · Les homophones grammaticaux)
La démarche pour écrire le bon homophone
1. Je regarde le mot qui suit : un nom, un verbe, un participe passé, qui ou que.
2. J’applique le test : changer de personne (je me), passer au singulier (ce, cette, son, sa, celui, lui), à l’imparfait (savait, l’avait), remplacer par cela est ou ici.
3. Je relis la phrase transformée : si elle reste correcte et garde son sens, j’écris cette forme ; sinon, j’essaie l’autre.
Cas 1 · Ce, se ou ceux ?
Réflexe — je me, tu te → se ; un nom → ce (cet, cette) ; être → toujours ce ; qui, que → ce (une chose) ou ceux (des personnes, un nom masculin pluriel : celui au singulier).
Exemple. Compléter : « ___ qui ont perdu un ticket ___ présentent à l’accueil. »
Des personnes, verbe au pluriel ; au singulier : « celui qui a perdu » → Ceux.
« je me présente » → se.
Attention — devant être, c’est le pronom ce : « ce sont », « ce sera ».
Cas 2 · Ces, ses, c’est, s’est, sais ou sait ?
Réflexe — savait, savais → sait, sais ; je me suis → s’est ; cela est → c’est ; au singulier : ce, cette → ces ; son, sa → ses.
Exemple. Compléter : « Mon frère ___ conduire, mais ___ sa voiture qui ne démarre pas. »
« Mon frère savait conduire » → sait.
« c’était sa voiture » → c’est.
Attention — ses = un seul possesseur ; plusieurs possesseurs → leur, leurs.
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Cas 3 · Leur ou leurs ?
Réflexe — devant un verbe → leur, sans -s (lui) ; devant un nom → son, sa → leur ; ses → leurs.
Exemple. Compléter : « Les livreurs déchargent ___ cartons ; le gardien ___ indique l’ascenseur. »
Devant le nom pluriel « cartons » : ses cartons → leurs.
Devant le verbe « indique » : lui indique → leur.
Attention — leur cahier (un chacun) et leurs cahiers sont justes : le nom décide.
Cas 4 · La, là, l’a ou l’as ?
Réflexe — l’avait, l’avais → l’a, l’as ; ici → là ; sinon la (article devant un nom, pronom devant un verbe).
Exemple. Compléter : « Cette écharpe, tu ___ tricotée toi-même ? Pose-___ ___, sur la chaise. »
« tu l’avais tricotée » → l’as (participe accordé avec l’ = l’écharpe).
« pose-le » (pronom) → la ; « ici » → là.
Attention — après l’a, l’as, le participe s’accorde avec l’ quand il reprend un nom féminin.
Cas 5 · Réécrire en changeant le nombre
Réflexe — je souligne tout ce qui dépend du sujet, puis : son, sa → leur ; ses → leurs ; lui → leur ; s’est → se sont ; sait → savent.
Exemple. Au pluriel : « Le pianiste s’est installé ; ses partitions lui glissent des mains. »
Les pianistes se sont installés ; leurs partitions leur glissent des mains.
Attention — c’est reste c’est si ce qui suit reste au singulier.
Les pièges
- « je leurs parle » est toujours faux : devant un verbe, leur ne prend jamais de -s.
- « ceux » n’est jamais suivi d’un nom : « ceux qui », « ceux de », « ceux-là » ; devant un nom pluriel, c’est « ces ».
- Ce sont (verbe être) ≠ se sont + participe (verbe pronominal).
- Chacun, chaque…, tout le monde : un seul possesseur → son, sa, ses, jamais leur.
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