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Devoir surveillé : espace et volumes
Maths 3ᵉ · un devoir qui mélange 1 chapitres, en 3 niveaux : ★ les bases, ★★ niveau DS classique, ★★★ pour aller plus loin. Sujets et corrigés détaillés, à faire en temps limité puis à corriger.
Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – espace et volumes — niveau ★
Durée : 55 min – Calculatrice autorisée – Sur 20 points · Mathématiques 3ᵉ
Tous les calculs doivent figurer sur la copie. Les résultats seront donnés sous la forme la plus simple possible.
Exercice 1 – Le bac et la boule décorative
(4 pts)Un bac en verre a la forme d’un pavé droit : cm de long, cm de large et cm de haut.
- a)Calcule le volume du bac en cm³, puis sa contenance en litres.
- b)On y verse L d’eau. Calcule la hauteur d’eau dans le bac.
- c)On pose au fond une boule décorative pleine, de diamètre cm. Calcule son volume exact, puis arrondi au cm³.
- d)Explique pourquoi la boule est entièrement sous l’eau, puis calcule de combien le niveau de l’eau monte, au mm près.
Exercice 2 – Le globe terrestre
(4 pts)Un globe terrestre de bureau est une boule creuse de centre et de diamètre cm. Une carte du monde est collée sur toute sa surface.
- a)La carte recouvre-t-elle une sphère ou une boule ? Justifie, puis calcule l’aire de la carte, exacte puis arrondie au cm².
- b)On néglige l’épaisseur de la paroi. Calcule le volume d’air contenu dans le globe : valeur exacte, puis en litres au dixième.
- c)On coupe le globe par le plan de l’équateur, qui passe par . Quelle est la nature de la section de la sphère ? Calcule la longueur de l’équateur dessiné sur le globe, au mm près.
- d)On coupe maintenant le globe par un plan parallèle à celui de l’équateur, situé à cm de . Quelle est la nature de la section de la sphère ? Calcule son rayon.
Exercice 3 – Couper un pavé et une boîte de conserve
(4 pts)est un pavé droit : sa face est posée sur la table, et , , , sont au-dessus de , , , . On donne cm, cm et cm. Une boîte de conserve est un cylindre de révolution de rayon cm et de hauteur cm.
- a)On coupe le pavé par un plan parallèle à la face . Donne la nature et les dimensions de la section.
- b)On coupe le pavé par le plan qui contient les arêtes et . Nomme la section, calcule , puis l’aire de la section.
- c)Calcule la contenance de la boîte en cL, au cL près. Quelle est la section de la boîte par un plan perpendiculaire à son axe ?
- d)On coupe la boîte par un plan parallèle à son axe, situé à cm de cet axe. Donne la nature de la section, ses dimensions et son aire.
Exercice 4 – Le verre à cocktail
(4 pts)La partie d’un verre qui contient la boisson est un cône de révolution, pointe en bas, de rayon cm et de hauteur cm.
- a)Calcule le volume exact de cette partie, puis sa contenance en cL, au dixième.
- b)On verse un jus jusqu’à cm de hauteur, mesurés depuis la pointe. La surface du jus est la section du cône par un plan parallèle à sa base : donne sa nature, le rapport de réduction et son rayon.
- c)Calcule le volume de jus, exact puis en cL au dixième.
- d)Léa affirme : « Le jus monte aux dixièmes de la hauteur, donc le verre est rempli à % de sa contenance. » Cette affirmation est-elle juste ? Justifie.
Exercice 5 – Points sur la sphère terrestre
(4 pts)On assimile la Terre à une sphère de centre et de rayon km. On donne quatre points : , , et .
- a)Quels points sont sur un même parallèle ? sur un même méridien ? Quel point est sur l’équateur ? Lequel est dans l’hémisphère Sud ? Justifie chaque réponse.
- b)Calcule la longueur de l’arc de méridien qui va de à , au km près.
- c)Le parallèle de est la section de la sphère terrestre par un plan : lequel ? Est-ce un grand cercle ? Calcule son rayon, au km près.
- d)Calcule la longueur de l’arc du parallèle N qui va de à en passant par le méridien de Greenwich, au km près.
Bon courage !
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Corrigé et barème – espace et volumes — niveau ★
Durée : 55 min – Calculatrice autorisée – Sur 20 points · Mathématiques 3ᵉ
Exercice 1 – Le bac et la boule décorative
(4 pts)- a) cm³. Comme L cm³, la contenance est de L. (0,5 pt volume + 0,5 pt conversion) (1)
- b) L cm³. L’eau forme un pavé droit dont la base est le fond du bac, d’aire cm² : hauteur cm. (0,5 pt conversion + 0,5 pt hauteur) (1)
- c)Rayon : cm. cm³ cm³. (0,5 pt rayon et formule + 0,5 pt résultats) (1)
- d)La boule mesure cm de haut, moins que les cm d’eau : elle est entièrement immergée. Le niveau monte d’une hauteur telle que le pavé d’eau ajouté ait le volume de la boule : , donc cm, soit environ cm ( mm). Le niveau passe à environ cm : le bac ne déborde pas. (0,5 pt justification + 0,5 pt hausse) (1)
Méthode — un objet entièrement immergé fait monter l’eau d’un volume égal au sien : hausse du niveau = volume de l’objet ÷ aire du fond, avec toutes les longueurs dans la même unité.
Exercice 2 – Le globe terrestre
(4 pts)- a)La carte recouvre une surface : la sphère de centre et de rayon cm (la boule est le solide plein). Aire cm² cm². (0,5 pt sphère justifiée + 0,5 pt aire) (1)
- b) cm³ cm³. Avec L cm³ : environ L. (0,5 pt valeur exacte + 0,5 pt litres) (1)
- c)Le plan passe par le centre : la section est un grand cercle, de centre et de rayon cm. Sa longueur : cm. (0,5 pt grand cercle + 0,5 pt longueur) (1)
- d)Une sphère coupée par un plan donne un cercle (ici, un parallèle du globe). Si est le pied de la perpendiculaire au plan menée de et un point du cercle, le triangle est rectangle en : , donc cm. (0,5 pt nature + 0,5 pt rayon) (1)
Erreur fréquente — on calcule avec le rayon, pas avec le diamètre : avec au lieu de , l’aire serait fois trop grande et le volume fois trop grand.
Exercice 3 – Couper un pavé et une boîte de conserve
(4 pts)- a)Un plan parallèle à une face coupe le pavé selon un rectangle de mêmes dimensions que cette face : cm sur cm. (0,5 pt nature + 0,5 pt dimensions) (1)
- b)La section est le rectangle ( et sont parallèles, de même longueur et perpendiculaires à la face ). Dans le triangle rectangle en , d’après le théorème de Pythagore : , donc cm. Aire cm². (0,5 pt + 0,5 pt aire) (1)
- c) cm³ cm³ ; cL cm³, donc environ cL. Un plan perpendiculaire à l’axe donne un disque de même rayon que la base : cm. (0,5 pt contenance + 0,5 pt section) (1)
- d)La section est un rectangle dont un côté est la hauteur, cm. L’autre côté est une corde du disque de base, à cm du centre ; sa moitié vérifie (Pythagore) , donc cm et la corde mesure cm. Rectangle de cm sur cm, d’aire cm². (0,5 pt corde + 0,5 pt dimensions et aire) (1)
Astuce — pour une longueur dans une section (diagonale d’une face, corde d’un disque, rayon du cercle de section d’une sphère), je cherche un triangle rectangle et j’applique le théorème de Pythagore.
Exercice 4 – Le verre à cocktail
(4 pts)- a) cm³ cm³, soit environ cL (car cL cm³). (0,5 pt valeur exacte + 0,5 pt cL) (1)
- b)Le jus forme un petit cône de même sommet, réduction du grand. Sa surface est un disque. (petite hauteur ÷ grande hauteur), donc rayon cm. (0,5 pt + 0,5 pt nature et rayon) (1)
- c)Volumes : cm³ cm³, soit environ cL. Vérification avec le petit cône : cm³. (0,5 pt calcul + 0,5 pt cL) (1)
- d)Léa a tort : le volume est multiplié par , pas par . Le verre n’est rempli qu’à % (vérification : ), à peine plus de la moitié. (0,5 pt + 0,5 pt conclusion) (1)
Piège — rempli aux dixièmes de sa hauteur, un verre conique ne contient qu’environ la moitié de son volume : les longueurs sont multipliées par , les volumes par .
Exercice 5 – Points sur la sphère terrestre
(4 pts)- a) et ont la même latitude, N : même parallèle. et ont la même longitude, O : même méridien. a une latitude de : il est sur l’équateur. a une latitude Sud : il est dans l’hémisphère Sud. (0,5 pt pour deux réponses justifiées + 0,5 pt pour les deux autres) (1)
- b) est à au nord de l’équateur et à au sud : ils sont de part et d’autre, l’écart est . Un méridien est une moitié de grand cercle, donc l’arc vaut du grand cercle : km. (0,5 pt écart de + 0,5 pt longueur) (1)
- c)C’est la section par le plan parallèle à celui de l’équateur qui passe par (perpendiculaire à l’axe des pôles). Ce plan ne passe pas par : ce n’est pas un grand cercle. Soit le centre du parallèle et un point du parallèle : le triangle est rectangle en et (angles alternes-internes, car est parallèle au plan de l’équateur). Donc km. (0,5 pt plan et grand cercle + 0,5 pt rayon) (1)
- d) est à à l’ouest de Greenwich et à à l’est : l’écart de longitude est . Arc km. (0,5 pt écart de + 0,5 pt longueur) (1)
Méthode — pour un arc, je calcule d’abord l’écart d’angle : je soustrais si les deux points sont du même côté (même lettre N, S, E ou O), j’additionne s’ils sont de part et d’autre de l’équateur ou du méridien de Greenwich.
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Devoir surveillé – espace et volumes — niveau ★★
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Exercice 1 – Problème — La Géode
(4 pts)La Géode, salle de cinéma du parc de la Villette à Paris, a la forme d’une sphère de m de diamètre, recouverte de triangles d’acier poli. On l’assimile à une boule de centre , et on admet que les triangles recouvrent toute la sphère.
- a)Calcule l’aire de la sphère, exacte puis au m² près. Quelle est, en moyenne, l’aire d’un triangle, au centième de m² ?
- b)Calcule le volume de la boule, exact puis au m³ près. Combien de litres cela représente-t-il ?
- c)Dans ce problème, on suppose que le plancher de la salle est la section de la boule par un plan horizontal situé à m sous le centre . Quelle est la nature de cette section ? Calcule son rayon au cm près et son aire au m² près.
- d)Une maquette de la Géode est une réduction de rapport . Donne son diamètre en cm, puis calcule son volume en cm³ à partir du volume de la Géode, au dixième. Vérifie avec la formule du volume de la boule.
Exercice 2 – Problème — Le silo à blé
(4 pts)Un silo est formé d’un cylindre de révolution de rayon m et de hauteur m, posé sur un cône de révolution de même rayon et de hauteur m, pointe en bas. On admet qu’un mètre cube de blé a une masse de kg.
- a)Calcule le volume total du silo, exact puis au m³ près.
- b)Quelle masse de blé contient le silo plein ? Donne-la à la tonne près.
- c)On coupe le silo par un plan vertical qui contient son axe. Décris la section (fais un croquis à main levée), puis calcule son aire et la longueur d’une génératrice du cône.
- d)Le silo est rempli à % de son volume. Calcule la hauteur du blé, mesurée depuis la pointe du cône, au cm près.
Exercice 3 – Problème — Le trajet d’un voilier
(4 pts)On assimile la Terre à une sphère de rayon km. Un voilier part de et suit l’équateur vers l’ouest jusqu’à . Il remonte ensuite vers le nord le long du méridien de , jusqu’à .
- a)Quel écart de longitude sépare et ? Calcule la longueur de l’arc d’équateur , au km près.
- b)Calcule la longueur de l’arc de méridien , au km près.
- c)Le voilier avance à km/h en moyenne, sans s’arrêter. Combien de temps dure le trajet de à ? Donne le résultat en jours et heures, à l’heure près.
- d)Il rentre de vers en suivant le parallèle de . Calcule la longueur de ce trajet, au km près. Pourquoi est-il plus court que l’arc , alors que l’écart de longitude est le même ?
Exercice 4 – Vrai ou faux ?
(4 pts)Pour chaque affirmation, réponds « vrai » ou « faux » et justifie par un calcul, un exemple ou une propriété du cours.
- a)« Si on double le rayon d’une boule, son volume double. »
- b)« Un plan parallèle à l’axe d’un cylindre de rayon cm et de hauteur cm peut le couper selon un carré. »
- c)« Les points et sont plus éloignés l’un de l’autre, le long de leur méridien, que les points et le long de l’équateur, en passant par le méridien de Greenwich. »
- d)« Pour une boule de rayon cm, l’aire de la sphère (en cm²) et le volume de la boule (en cm³) s’écrivent avec le même nombre. »
Exercice 5 – Problème — La pyramide du Louvre
(4 pts)La pyramide du Louvre, à Paris, est une pyramide régulière de sommet dont la base est le carré . On arrondit son côté à m et sa hauteur à m ( est le centre du carré). On note le milieu de .
- a)Calcule le volume de la pyramide, au m³ près.
- b)Le triangle est rectangle en . Calcule au cm près, puis l’aire totale des quatre faces latérales (des triangles isocèles de hauteur ), au m² près.
- c)Un plan horizontal, situé à m au-dessus du sol, coupe la pyramide. Quelle est la nature de la section ? Calcule le rapport de réduction et les dimensions de la section.
- d)Calcule le volume de la petite pyramide située au-dessus de ce plan, au m³ près. Quelle part du volume total représente-t-elle, en pourcentage ?
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Corrigé et barème – espace et volumes — niveau ★★
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Exercice 1 – Problème — La Géode
(4 pts)- a) m. Aire m² m². Par triangle : m² (environ dm²). (0,5 pt aire + 0,5 pt triangle) (1)
- b) m³ m³. Comme m³ L : environ L, soit à peu près L. (0,5 pt volume + 0,5 pt litres) (1)
- c)La section d’une boule par un plan est un disque. Avec m : , donc m. Aire m² (on utilise , sans arrondir). (0,5 pt nature et rayon + 0,5 pt aire) (1)
- d)Diamètre : m cm. Les volumes sont multipliés par : m³ cm³, et cm³ cm³. Vérification avec cm : cm³. (0,5 pt diamètre + 0,5 pt volume) (1)
Astuce — je garde les valeurs exactes (, ) jusqu’au bout et je n’arrondis qu’à la dernière étape : un rayon arrondi, mis au carré ou au cube, fausse le résultat.
Exercice 2 – Problème — Le silo à blé
(4 pts)- a)Cylindre : m³. Cône : m³. Total : m³ m³. (0,5 pt les deux volumes + 0,5 pt total) (1)
- b) kg kg, soit environ t (car t kg). (0,5 pt calcul + 0,5 pt conversion) (1)
- c)La section du cylindre par un plan qui contient l’axe est un rectangle de m sur m ; celle du cône est un triangle isocèle de base m et de hauteur m, collé sous le rectangle : la section est un pentagone. Aire m². Génératrice : la hauteur, le rayon et la génératrice forment un triangle rectangle, , donc m. (0,5 pt description et aire + 0,5 pt génératrice) (1)
- d) m³ de blé. Le cône, plein, en contient ; il reste m³ dans le cylindre, dont la base a pour aire m² : hauteur m. Depuis la pointe : m. (0,5 pt partage cône et cylindre + 0,5 pt hauteur) (1)
Méthode — pour un solide composé, je calcule séparément chaque solide usuel puis j’additionne ; pour une hauteur de remplissage, je remplis d’abord la partie basse (le cône) avant de répartir le reste dans le cylindre.
Exercice 3 – Problème — Le trajet d’un voilier
(4 pts)- a) est à à l’est de Greenwich et à à l’ouest : le voilier franchit le méridien de Greenwich, l’écart est . L’équateur est un grand cercle : km. (0,5 pt écart + 0,5 pt longueur) (1)
- b) est sur l’équateur (latitude ) et à N : écart de , sur un méridien, moitié d’un grand cercle de rayon km. km. (0,5 pt écart + 0,5 pt longueur) (1)
- c)Distance : km. Durée : h. Or : environ jours et heures. (0,5 pt durée en heures + 0,5 pt conversion) (1)
- d)Rayon du parallèle N : km. Écart de longitude : . km. C’est plus court que ( km) car ce parallèle n’est pas un grand cercle : son rayon est plus petit que , donc pour le même angle l’arc est plus court. (0,5 pt longueur + 0,5 pt explication) (1)
Erreur fréquente — on ne calcule pas un arc de parallèle avec le rayon de la Terre : seul l’équateur a pour rayon km ; un autre parallèle a pour rayon .
Exercice 4 – Vrai ou faux ?
(4 pts)- a)Faux. Avec le rayon : : le volume est multiplié par . Exemple : cm donne cm³, cm donne cm³, huit fois plus. (0,5 pt faux + 0,5 pt justification) (1)
- b)Vrai. La section est un rectangle dont un côté est la hauteur, cm ; l’autre est une corde du disque de base. Pour un carré, il faut une corde de cm, de moitié cm. La distance du plan à l’axe vérifie (Pythagore) , donc cm : un plan parallèle à l’axe, à cm de lui, coupe le cylindre selon un carré de cm de côté. (0,5 pt vrai + 0,5 pt exemple calculé) (1)
- c)Faux. Sur le méridien, les points sont de part et d’autre de l’équateur : écart . Sur l’équateur, ils sont de part et d’autre de Greenwich : écart . Un méridien est une moitié de grand cercle et l’équateur un grand cercle, tous deux de rayon km : pour le même angle, les arcs sont égaux, km chacun. (0,5 pt les deux écarts + 0,5 pt conclusion) (1)
- d)Vrai. Aire : cm². Volume : cm³. Même nombre, , mais pas la même grandeur : des cm² d’un côté, des cm³ de l’autre. (0,5 pt les deux calculs + 0,5 pt conclusion) (1)
Piège — pour prouver qu’une affirmation générale est fausse, un seul contre-exemple suffit ; pour prouver qu’une situation est possible (« peut »), un seul exemple calculé suffit aussi.
Exercice 5 – Problème — La pyramide du Louvre
(4 pts)- a)Aire de la base : m². m³ m³. (0,5 pt aire de la base + 0,5 pt volume) (1)
- b) est la moitié du côté : m. D’après le théorème de Pythagore dans rectangle en : , donc m. Une face a pour aire ; les quatre : m². (0,5 pt + 0,5 pt aire) (1)
- c)Le plan est parallèle à la base : la section est un carré, réduction de la base. La petite pyramide au-dessus a pour hauteur m, mesurée depuis le sommet, donc . Côté de la section : m. (0,5 pt + 0,5 pt nature et côté) (1)
- d)Volumes : m³. Vérification : m³. Part : , soit environ % du volume, alors que sa hauteur est le quart de la hauteur totale. (0,5 pt volume + 0,5 pt pourcentage) (1)
Erreur fréquente — la hauteur de la petite pyramide se mesure depuis le sommet : un plan à m du sol est à m du sommet, et c’est qui donne , pas .
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Exercice 1 – Corriger une copie
(4 pts)Sujet : « Un cône de révolution a une génératrice de cm et une base de diamètre cm. On le coupe par un plan parallèle à sa base, situé à cm de la base. Calcule le volume du cône, puis celui du petit cône situé au-dessus du plan. » Copie de Noé : « cm³. , donc le petit cône a pour volume cm³. »
- a)Le calcul de contient deux erreurs de données. Trouve-les et explique-les.
- b)Calcule la hauteur du cône, puis son volume exact et arrondi au dixième.
- c)Le calcul de contient lui aussi deux erreurs. Trouve-les et donne la bonne valeur de .
- d)Repère la dernière erreur de Noé, puis calcule le volume juste du petit cône de deux façons.
Exercice 2 – Problème — Trois balles dans un tube
(4 pts)Trois balles identiques de rayon cm sont rangées dans un tube cylindrique qui les contient exactement : elles touchent la paroi, le fond et le couvercle, et chacune touche sa voisine.
- a)Donne les dimensions du tube, puis calcule le volume d’air qui reste dans le tube fermé, au dixième de cm³.
- b)Le tube est en carton, sans compter le fond et le couvercle. Compare l’aire de carton à l’aire totale des trois balles.
- c)Chaque tube est rangé dans une boîte en forme de pavé droit qui le contient exactement. Quel pourcentage du volume de la boîte les trois balles occupent-elles, au dixième ? Montre que ce pourcentage serait le même avec des balles d’un autre rayon .
- d)Lucas affirme : « Avec quatre balles de diamètre cm dans ce même tube, on le remplit mieux, puisqu’il y a plus de balles. » Cette affirmation est-elle juste ? Justifie.
Exercice 3 – Problème — Par le pôle ou par le parallèle ?
(4 pts)On assimile la Terre à une sphère de centre et de rayon km. On considère les points et .
- a)Justifie que et sont sur un même parallèle, puis que le méridien de et celui de forment ensemble un grand cercle qui passe par les deux pôles.
- b)Route 1 : on va de à en suivant le parallèle N. Calcule sa longueur, au km près. Le sens (vers l’est ou vers l’ouest) change-t-il le résultat ?
- c)Route 2 : on va de au pôle Nord le long du méridien de , puis du pôle Nord à le long du méridien de . Calcule sa longueur, au km près. Quelle route est la plus courte, et de combien de km ?
- d)Yanis affirme : « Près de l’équateur, c’est différent : pour deux points du parallèle N dont les longitudes diffèrent de , la route du parallèle est la plus courte, car ce parallèle est presque l’équateur. » Cette affirmation est-elle juste ? Justifie par un calcul.
Exercice 4 – Problème — Le seau
(4 pts)Un seau a la forme d’un tronc de cône : son fond est un disque de diamètre cm, son ouverture un disque de diamètre cm, et sa hauteur est de cm. On imagine le cône complet, de sommet situé sous le fond, dont la base est l’ouverture du seau.
- a)Montre que le petit cône de sommet qui a pour base le fond du seau est une réduction du grand cône de rapport . Déduis-en la hauteur du grand cône.
- b)Calcule la contenance du seau, exacte puis en litres au dixième.
- c)On remplit le seau d’eau jusqu’à mi-hauteur, soit cm au-dessus du fond. Calcule le rayon de la surface de l’eau.
- d)Inès affirme : « Rempli à mi-hauteur, le seau contient la moitié de sa contenance. » Cette affirmation est-elle juste ? Justifie par un calcul.
Exercice 5 – Couper une boule ou un cube
(4 pts)Pour les affirmations, dis si elles sont justes ou fausses et justifie par un calcul ou un contre-exemple.
- a)Emma : « Un plan parallèle à une arête d’un cube le coupe toujours selon un carré. »
- b)Hugo : « Une boule de rayon cm coupée par un plan à cm de son centre donne un disque dont l’aire est la moitié de celle du disque obtenu en coupant par le centre, puisque est la moitié de . »
- c)Malo veut qu’une boule en bois de rayon cm tienne posée sur une table : il la coupe par un plan pour obtenir une face plane, un disque de diamètre cm. À quelle distance du centre doit-il couper ? Quelle est alors la hauteur de l’objet posé sur cette face ?
- d)Clara : « Pour obtenir un cercle de m de long en coupant une sphère de rayon cm par un plan, il faut couper à moins de cm de son centre. »
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Corrigé et barème – espace et volumes — niveau ★★★
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Exercice 1 – Corriger une copie
(4 pts)- a)Noé met le diamètre au carré : il faut le rayon, cm. 2) Il prend la génératrice ( cm) pour la hauteur : la hauteur est perpendiculaire à la base, alors que la génératrice relie le sommet au bord du disque de base. (0,5 pt par erreur) (1)
- b)La hauteur, le rayon et la génératrice forment un triangle rectangle : , donc cm. cm³ cm³. (0,5 pt hauteur + 0,5 pt volume) (1)
- c) cm est la distance à la base : le petit cône a pour hauteur cm. 2) est un quotient de hauteurs : on divise par la hauteur , pas par la génératrice . . (0,5 pt les deux erreurs + 0,5 pt ) (1)
- d)Noé multiplie le volume par : il faut multiplier par . cm³ cm³. Autre façon : rayon cm et hauteur cm, d’où cm³. (0,5 pt erreur + 0,5 pt calcul juste) (1)
Erreur fréquente — trois confusions classiques dans une même copie : diamètre au lieu du rayon, génératrice au lieu de la hauteur, au lieu de . Avant de calculer, je fais un croquis où j’écris le rayon, la hauteur et la génératrice.
Exercice 2 – Problème — Trois balles dans un tube
(4 pts)- a)Rayon du tube : cm ; hauteur : trois diamètres, cm. Tube : cm³. Balles : cm³. Air : cm³, exactement le tiers du tube. (0,5 pt dimensions + 0,5 pt volume d’air) (1)
- b)La paroi déroulée est un rectangle de sur cm : cm². Balles : cm². Les deux aires sont égales (environ cm²) : c’est le résultat d’Archimède sur la boule et son cylindre, répété trois fois. (0,5 pt les deux aires + 0,5 pt conclusion) (1)
- c)Boîte : base carrée de cm de côté, hauteur cm, soit cm³. Balles : cm³. Part : , soit %. Avec un rayon : boîte , balles , quotient , qui ne dépend pas de . (0,5 pt pourcentage + 0,5 pt cas général) (1)
- d)Les quatre balles tiennent en hauteur : cm. Chaque petite balle est une réduction d’une grande, de rapport : son volume est multiplié par . Quatre petites balles valent grande balle, moins que trois. Lucas a tort : elles occupent , soit % du tube, contre % avec les trois grandes (calcul direct possible : cm³, et ). (0,5 pt + 0,5 pt conclusion chiffrée) (1)
Astuce — pour comparer des boules de tailles différentes, je passe par le rapport de réduction : rayon , volume . Quatre balles réduites de rapport n’atteignent même pas le volume de deux grandes.
Exercice 3 – Problème — Par le pôle ou par le parallèle ?
(4 pts)- a) et ont la même latitude, N : ils sont sur le parallèle N. Leurs longitudes sont de part et d’autre de Greenwich : écart , les deux méridiens sont opposés. Ils sont donc dans un même plan qui contient l’axe des pôles, donc qui passe par : chacun est une moitié de grand cercle, et ensemble ils forment un grand cercle complet passant par les deux pôles. (0,5 pt même parallèle + 0,5 pt grand cercle justifié) (1)
- b)L’écart de longitude vaut dans les deux sens () : la route est un demi-parallèle, quel que soit le sens. Rayon du parallèle : . Longueur : km. (0,5 pt demi-parallèle + 0,5 pt longueur) (1)
- c)De au pôle Nord : ; du pôle à , de même . Au total, d’un grand cercle : km. La route 2 est la plus courte, d’environ km. (0,5 pt + 0,5 pt longueur et comparaison) (1)
- d)Route du parallèle : km. Route par le pôle : d’un grand cercle, soit km. Yanis a tort : même à N, passer par le pôle reste plus court, d’environ km. (0,5 pt les deux longueurs + 0,5 pt conclusion) (1)
Piège — un parallèle n’est pas un grand cercle : le suivre n’est pas forcément le plus court. Ici, la route par le pôle suit un grand cercle (deux méridiens opposés) et gagne des milliers de kilomètres.
Exercice 4 – Problème — Le seau
(4 pts)- a)Le fond est la section du grand cône par un plan parallèle à sa base : c’est une réduction de la base, et le petit cône est une réduction du grand, de rapport (quotient des rayons). Les hauteurs sont dans le même rapport : la hauteur du petit cône est , donc et cm (petit cône : cm). (0,5 pt + 0,5 pt ) (1)
- b)Grand cône : cm³. Petit cône : cm³ (ou ). Seau : cm³ cm³, soit environ L. (0,5 pt les deux cônes + 0,5 pt contenance) (1)
- c)La surface de l’eau est la section du grand cône par un plan parallèle à sa base, à cm de . Rapport : , donc rayon cm. (0,5 pt hauteur depuis + 0,5 pt rayon) (1)
- d)Eau = cône de hauteur cm moins le petit cône : cm³ L. Part : , soit environ % : Inès a tort. Le seau s’évase vers le haut, donc sa moitié haute contient plus d’eau que sa moitié basse. (0,5 pt volume d’eau + 0,5 pt conclusion) (1)
Méthode — un tronc de cône se traite en complétant le cône : je trouve la hauteur totale grâce au rapport de réduction, puis volume du tronc = grand cône − petit cône.
Exercice 5 – Couper une boule ou un cube
(4 pts)- a)Faux. Contre-exemple : cube d’arête cm et plan qui contient les arêtes et (il est parallèle à l’arête ). La section est le rectangle , avec cm et, d’après le théorème de Pythagore dans rectangle en , , donc cm : ce rectangle n’est pas un carré. (0,5 pt faux + 0,5 pt contre-exemple calculé) (1)
- b)Faux. : le disque a pour aire cm², contre cm² en coupant par le centre. C’est les , pas la moitié : l’aire de la section ne diminue pas proportionnellement à la distance au centre. (0,5 pt calcul + 0,5 pt conclusion) (1)
- c)Rayon de la face : cm. Avec : , donc cm. Posée sur sa face, la boule monte jusqu’au point opposé : hauteur cm. (0,5 pt distance + 0,5 pt hauteur) (1)
- d)Juste. m cm, donc le cercle a pour rayon cm (moins que cm : c’est possible). Avec : , donc cm : le plan est bien à moins de cm du centre. (0,5 pt rayon + 0,5 pt distance et conclusion) (1)
Erreur fréquente — le rayon de la section d’une sphère ne diminue pas proportionnellement à la distance au centre : il se calcule toujours avec (triangle rectangle ).
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