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Réussir l'exercice d'EMC au brevet : la situation pratique
Méthode de l'exercice d'enseignement moral et civique : comprendre une situation pratique, répondre aux questions sur les documents, argumenter et proposer une action citoyenne
À propos de cette page
L'exercice d'EMC au brevet : ce qu'on attend de toi
L'épreuve écrite d'histoire-géographie et d'enseignement moral et civique dure 2 heures, sans pause. Elle réunit deux sous-épreuves : l'histoire-géographie (notée sur 40, ramenée sur 20, coefficient 1,5) et l'EMC (notée sur 20, coefficient 0,5). Pour la session 2027, la définition officielle précise que l'EMC compte 2 points pour la rédaction : toutes tes réponses sont rédigées, en phrases.
Le sujet pose une problématique à partir d'une situation pratique (ou d'une thématique) appuyée sur 1 ou 2 documents. Dans les sujets de 2022 à 2025, l'EMC était l'exercice 3 et valait 10 points sur 50. Les questions y suivaient presque toujours le même ordre : c'est ce modèle que tu vas travailler, car il reste le meilleur entraînement.
| Bloc | Ce qu'on te demande | Exemple tiré d'un vrai sujet |
|---|---|---|
| Document 1 | Prélever une information, identifier un document | « Citez l'association à l'origine de l'affiche » (brevet 2024, Métropole, session de septembre) |
| Document 2 | Nommer une valeur, relever un extrait de texte juridique | « Relevez un extrait de la Constitution qui montre que l'égalité est une valeur de la République » (brevet 2025, Métropole) |
| Documents 1 et 2 | Expliquer, montrer, relier les deux documents | « Expliquez ce qu'est le bénévolat et ce qu'il apporte à la société » (brevet 2024, Métropole, session de septembre) |
| Question finale | Te mettre dans un rôle et rédiger un texte argumenté | « Vous devez rédiger un discours à l'occasion du 8 mars » (brevet 2025, Métropole) |
Étape 1 : lire la situation, les questions et les sources
Avant d'écrire une seule ligne, fais trois lectures rapides, dans cet ordre :
- Le titre de la situation pratique. Il donne le thème, souvent la notion : « Le bénévolat en France », « L'engagement dans le Service Civique », « Défendre l'égalité filles-garçons ».
- Toutes les questions. Elles te disent quoi chercher. Repère tout de suite la question finale : c'est elle qui rapporte le plus.
- Chaque document avec sa source. Note sa nature (affiche, témoignage, texte de loi, page de site, article de presse), son auteur et sa date. La source, en petits caractères sous le document, contient souvent une réponse.
• Document 1 : une affiche de recrutement de bénévoles (mars 2023). Source : site internet des Restos du cœur.
• Document 2 : un texte tiré d'un rapport du Conseil économique, social et environnemental (CESE), juin 2022.
Question 1 : « Citez l'association à l'origine de l'affiche. » La réponse est dans la source : « L'affiche a été publiée par l'association les Restos du cœur, qui cherche à recruter des bénévoles. »
Autre information utile : le CESE est une assemblée prévue par la Constitution. Son rapport n'est pas une publicité : c'est un état des lieux, qui signale aussi les difficultés du bénévolat. Tu sauras t'en servir à l'étape 4.
Étape 2 : nommer la valeur, le principe ou l'institution en jeu
Chaque situation pratique met en jeu une ou deux notions d'EMC. Ton travail : les nommer avec le mot exact. Le contenu de ces notions, tu l'as appris dans les chapitres de cours de 3e (citoyenneté, laïcité, justice, défense…) ; ici, tu apprends à les reconnaître dans un document et à les employer au bon endroit.
| Famille | Mots exacts à employer |
|---|---|
| Valeurs (devise, article 2 de la Constitution) | liberté, égalité, fraternité |
| Principes (article 1er de la Constitution) | République indivisible, laïque, démocratique et sociale ; égalité devant la loi |
| Symboles | Marianne, drapeau tricolore, La Marseillaise, 14 juillet, devise |
| Droits et devoirs | droit de vote, liberté d'expression ; respecter la loi, payer l'impôt, se faire recenser |
| Institutions | Parlement, gouvernement, président de la République, justice, armée, commune, Union européenne |
| Formes d'engagement | bénévolat, Service civique, délégués, CVC, conseil municipal des jeunes, vote |
Dans les vrais sujets, le titre de la situation annonce presque toujours la notion :
| Sujet | Situation pratique | Notions en jeu |
|---|---|---|
| 2023, Métropole | L'engagement citoyen des jeunes (conseil municipal des jeunes de Reims) | engagement, participation à la vie démocratique locale |
| 2023, Métropole, septembre | Défendre l'égalité filles-garçons | égalité, mixité, loi (Code de l'éducation) |
| 2024, Métropole | L'engagement dans le Service Civique | engagement, intérêt général, fraternité |
| 2024, Métropole, septembre | Le bénévolat en France | solidarité, fraternité, intérêt général |
| 2025, Métropole | Égalité femmes-hommes | égalité, Constitution |
| 2025, Métropole, septembre | Principes, valeurs et symboles de la citoyenneté européenne | citoyenneté européenne, paix, droits |
Question 1 : « Citez la valeur de la République française défendue dans ce discours. »
Réponse attendue : « Héloïse défend l'égalité, l'une des trois valeurs de la devise de la République : elle réclame l'égalité entre les filles et les garçons dans les études et l'orientation. »
Étape 3 : répondre aux questions sur un document
Les premières questions portent sur un seul document. Elles sont courtes, mais chacune a un verbe de consigne qui fixe ce que tu dois produire.
| Verbe | Ce que tu dois faire |
|---|---|
| Citez, nommez | Donner un mot, un nom, une valeur, dans une phrase complète. |
| Relevez | Recopier un passage court du document, entre guillemets. |
| Identifiez | Reconnaître et nommer : la nature d'un document, un acteur, une inégalité. |
| Précisez | Ajouter l'élément exact demandé : une valeur, une limite, un lieu. |
| Expliquez | Dire pourquoi ou comment, avec tes mots et tes connaissances. |
| Montrez que | Prouver l'affirmation avec deux ou trois éléments précis. |
Question 2 : « Identifiez les deux expériences d'engagement de Bastien. »
« Bastien s'est d'abord engagé comme bénévole aux Restos du Cœur. Il effectue ensuite une mission de Service civique dans les parcs d'Avignon, où il sensibilise les usagers au respect de l'environnement. »
Question 3 : « Précisez une valeur de la République à laquelle l'engagement de Bastien peut être associé. »
« L'engagement de Bastien peut être associé à la fraternité : il agit pour les autres et pour l'intérêt général, en protégeant des espaces verts qui profitent à tous les habitants. »
Étape 4 : relier les deux documents
Sous le titre « Documents 1 et 2 », la question demande d'expliquer ou de montrer en croisant les deux documents. C'est là que tu prouves que tu as compris le sens de l'ensemble.
Question 3 : « Montrez que les propositions d'Héloïse respectent les règles du Code de l'éducation. »
« L'article L121-1 du Code de l'éducation demande aux établissements scolaires de « favoriser la mixité et l'égalité entre les hommes et les femmes, notamment en matière d'orientation ». Or Héloïse propose justement d'« élargir l'éventail des choix d'orientation scolaire » pour les filles comme pour les garçons, et d'organiser des rencontres avec des femmes exerçant des métiers scientifiques et techniques. Ses propositions appliquent donc la loi : elles visent l'égalité dans l'orientation. »
Une question « Expliquez » demande en plus tes connaissances. Au brevet 2025 (Métropole), une affiche met en avant la mathématicienne Ada Lovelace, et l'on demande l'intérêt de recourir à cette figure pour corriger une inégalité. Il faut dire ce que les documents ne disent pas mot pour mot : montrer une femme pionnière dans les sciences donne aux filles un modèle auquel s'identifier, et combat l'idée que certains métiers seraient réservés aux hommes.
Étape 5 : la question finale de mise en situation
La dernière question te place dans un rôle et te demande de rédiger : un texte explicatif pour le média du collège (2022), une action de sensibilisation pour le 8 mars (2023, septembre), une action liée au Service civique (2024), une action avec une association partenaire (2024, septembre), un discours (2025). C'est la question qui rapporte le plus.
Avant d'écrire, décode la consigne au brouillon en quatre points : Rôle, Destinataire, Forme, Contenu imposé.
| Rôle | un élève qui prend la parole |
| Destinataire | les élèves du collège (et les adultes présents) |
| Forme | un discours : on s'adresse à l'auditoire, on l'interpelle |
| Contenu imposé | 1. les inégalités existent encore ; 2. elles sont contraires aux valeurs de la République ; 3. deux idées concrètes |
Rédige ensuite en quatre temps :
- Accroche adressée au destinataire, qui rappelle la situation (« Chers camarades, en ce 8 mars… »).
- Constat appuyé sur les documents.
- Notion d'EMC et argument : la valeur ou la règle de droit, citée avec précision.
- Proposition concrète (qui ? quoi ? quand ? où ?) et appel final.
« Chers camarades, en ce 8 mars, journée internationale des droits des femmes, je voudrais vous rappeler une promesse de notre République. L'article 1er de la Constitution affirme que la loi « favorise l'égal accès des femmes et des hommes » aux responsabilités professionnelles et sociales. Pourtant, les femmes restent moins nombreuses que les hommes dans les métiers scientifiques et du numérique : c'est contraire à l'égalité, une valeur inscrite dans notre devise. Je vous propose deux actions. D'abord, une exposition au CDI, « Elles ont ouvert la voie », avec des portraits de femmes pionnières comme Ada Lovelace, préparés par des élèves volontaires de chaque classe. Ensuite, une matinée de rencontres avec des ingénieures et des informaticiennes, ouverte à tous les élèves de 4e et de 3e, filles et garçons. L'égalité ne s'écrit pas seulement dans la loi : elle se construit ici, ensemble. »
Ce que regarde le correcteur
La définition officielle de l'épreuve fixe trois choses : l'EMC est notée sur 20, dont 2 points pour la rédaction ; l'énoncé précise si la réponse est courte (1 ou 2 phrases) ou développée (nombre de lignes indicatif) ; le questionnement vérifie tes connaissances, ta capacité à dégager le sens des documents et à porter un regard critique sur eux (intérêt et limites).
Concrètement, voici ce qui fait gagner ou perdre des points :
| Ce qui est valorisé | Ce qui fait perdre des points |
|---|---|
| L'information exacte, prise au bon endroit du document | Une réponse vague ou tirée du mauvais document |
| La notion nommée avec le mot juste | « La mixité » à la place de « l'égalité », « Marianne » appelée valeur |
| Une justification appuyée sur le document | Une réponse d'un mot, sans phrase |
| Les deux documents reliés par un raisonnement | Deux paraphrases côte à côte |
| À la question finale : rôle, destinataire, forme et contenu imposé respectés | Un texte hors sujet, sans destinataire, ou signé |
| Une proposition réaliste et précise | « Il faudrait que tout le monde fasse un effort » |
| Une langue correcte, des phrases construites (2 points) | Style télégraphique, listes de mots, fautes en série |
Gérer son temps
Les deux sous-épreuves s'enchaînent sur 2 heures, sans pause, et c'est à toi de répartir ton temps. L'EMC pèse un quart de la note de l'épreuve (coefficient 0,5 sur un total de 2) : le conseil est de lui garder environ 30 minutes. Beaucoup de candidats commencent l'EMC trop tard et bâclent la question finale : note sur ton brouillon l'heure à laquelle tu dois l'attaquer, et respecte-la.
| Minutes | Ce que tu fais |
|---|---|
| 0 → 3 | Lire le titre de la situation, puis toutes les questions ; souligner les exigences de la question finale. |
| 3 → 8 | Lire les documents et leurs sources, surligner en deux couleurs, écrire dans la marge la notion en jeu. |
| 8 → 17 | Rédiger les réponses courtes, dans l'ordre, en une à trois phrases chacune. |
| 17 → 20 | Au brouillon : rôle, destinataire, forme, contenu imposé, puis plan en quatre temps (mots-clés seulement). |
| 20 → 28 | Rédiger la question finale directement sur la copie. |
| 28 → 30 | Relire : anonymat, mots exacts des notions, accords, ponctuation. |
- L'EMC du brevet est notée sur 20, dont 2 points de rédaction ; elle s'appuie sur une situation pratique et 1 ou 2 documents.
- Lis d'abord le titre, les questions, puis les documents avec leur source (nature, auteur, date).
- Nomme la notion avec le mot exact : valeur, principe, symbole, droit, institution ou forme d'engagement.
- Respecte le verbe de consigne : relever = citer entre guillemets ; montrer = prouver avec des éléments précis.
- « Documents 1 et 2 » : relie les deux documents par un raisonnement.
- Question finale : décode Rôle, Destinataire, Forme, Contenu imposé, puis rédige en quatre temps jusqu'à une proposition concrète.
- Ne signe jamais ta copie ; garde environ 30 minutes pour l'exercice.
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