Ressources · 3ᵉ · EMC
Réussir l'exercice d'EMC au brevet : la situation pratique
Méthode de l'exercice d'enseignement moral et civique : comprendre une situation pratique, répondre aux questions sur les documents, argumenter et proposer une action citoyenne
À propos de cette page
Brevet 2022, Métropole — « Situation pratique : un exemple d'éducation aux médias ». Les documents sont présentés en résumé, avec de courts extraits.
Document 1 — « Créer un média par établissement scolaire ». Hélène Paumier, professeure de français, explique pourquoi elle fait produire et publier des contenus médiatiques à ses élèves (article paru dans le journal Le Monde, 21 février 2019). Selon elle, « c'est en produisant des contenus médiatiques […] qu'on devient un lecteur, un auditeur, un téléspectateur averti », c'est-à-dire un citoyen informé, qui fait preuve d'esprit critique. Celui qui a fait de la radio sait qu'« un micro-trottoir est le résultat d'un choix, d'un angle », que les recherches doivent être sérieuses et validées, et que l'information se vérifie et se replace dans son contexte. Cette leçon vaut aussi pour les réseaux sociaux : « on ne doit pas, sur les réseaux sociaux, répercuter sans vérifier, s'indigner sans savoir qui parle ».
Document 2 — Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789, article 11. « La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l'Homme : tout Citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l'abus de cette liberté dans les cas déterminés par la Loi. »
Question finale du sujet (résumée). Membre du conseil de la vie collégienne (CVC), tu as décidé avec des camarades de créer un média pour le collège. Tu rédiges un texte expliquant « ce que l'on doit respecter quand on produit ou diffuse des informations pour ce média », à l'heure où les réseaux sociaux sont de plus en plus utilisés. Copie anonyme : aucun nom.
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- Réponse libre — exemple : Le document 1 est un article du journal Le Monde, publié le 21 février 2019, écrit par Hélène Paumier, professeure de français, qui fait créer des médias à ses élèves.
- liberté d'expression
- Réponse libre — exemple : D'abord, produire des contenus apprend aux élèves que l'information est construite : un micro-trottoir résulte « d'un choix, d'un angle ». Ensuite, cela leur apprend à vérifier une information et à la replacer dans son contexte, ce qui leur servira sur les réseaux sociaux pour devenir des citoyens avertis, capables d'esprit critique.
- Réponse libre — exemple : Sur les réseaux sociaux, il ne faut pas partager une information avant d'avoir vérifié qu'elle est vraie, car on risque de diffuser une rumeur ou une fausse information. Il ne faut pas non plus réagir sous le coup de la colère sans connaître l'auteur du message ni ses intentions : l'esprit critique commence par la question « qui parle ? ».
- Réponse libre — exemple : L'article 11 fait référence à la liberté, ici la liberté d'expression : chacun peut « parler, écrire, imprimer librement ». Cette liberté est limitée par la loi : chacun doit « répondre de l'abus de cette liberté dans les cas déterminés par la Loi » (par exemple l'injure, la diffamation ou l'appel à la haine).
- Réponse libre — exemple : Rôle : un membre du CVC qui a créé le média du collège. Destinataires : les élèves qui écriront dans ce média ou le liront. Forme : un texte explicatif, qui peut prendre la forme d'une charte. Contenu imposé : ce qu'il faut respecter quand on produit ou diffuse des informations, en tenant compte des réseaux sociaux ; copie anonyme.
- Réponse libre — exemple : Chers camarades, notre nouveau média sera le vôtre, mais il devra respecter quelques règles, surtout à l'heure où les réseaux sociaux font circuler les informations à toute vitesse. D'abord, nous avons le droit de nous exprimer. La Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 affirme que « tout Citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement » : c'est la liberté d'expression, l'un des droits les plus précieux. Mais cette liberté a des limites fixées par la loi. Dans notre média, il n'y aura aucune injure, aucune moquerie, aucun propos raciste ou sexiste, et nous ne publierons jamais la photo d'un élève ou d'un adulte sans son accord : chacun a droit au respect de sa vie privée et de son image. Ensuite, nous vérifierons toujours nos informations. Avant de publier, nous chercherons qui parle, nous croiserons au moins deux sources fiables et nous indiquerons d'où vient chaque information. Nous distinguerons les faits des opinions, et nous ne partagerons jamais une rumeur vue sur un réseau social sans l'avoir vérifiée. Enfin, un comité de rédaction de quatre élèves, accompagné par un professeur, relira chaque article avant sa publication. Ainsi, notre média sera libre, mais aussi responsable : il aidera chacun de nous à devenir un lecteur averti. Bonne lecture à tous ! — Un membre du CVC
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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