Je réserve ici

Annales du bac · 2024 · Mathématiques (spécialité)

Sujet du bac 2024 de spé maths — Métropole, La Réunion, Mayotte, jour 2 (général)

Mathématiques (spécialité) · général · Métropole, La Réunion, Mayotte · session 2024 · 6 pages · source : Eduscol (ministère de l'Éducation nationale)

Au programme de ce sujet

  1. Exercice 1 (5 pts) — Probabilités conditionnelles, loi binomiale et inégalité de concentration
  2. Exercice 2 (5 pts) — Suite récurrente et équation différentielle : taux de chlore d'une piscine
  3. Exercice 3 (6 pts) — Étude d'une fonction logarithme, convexité et distance minimale
  4. Exercice 4 (4 pts) — Vrai ou faux : géométrie dans l'espace

Corrigé

Corrigé détaillé rédigé par Ben, professeur particulier de mathématiques. Chaque question est justifiée comme on l'attend le jour de l'épreuve.

Le corrigé rédigé, question par question

Exercice 1 — Probabilités conditionnelles, loi binomiale et inégalité de concentration (5 pts)

1. 91,7% des étudiants ont répondu « oui » : P(Q)=0,917. 65% des étudiants ayant échoué ont répondu « non » : PR¯(Q¯)=0,65.

2. a) Arbre : depuis la racine, R avec la probabilité x et R¯ avec 1−x. Après R : Q avec 0,98 et Q¯ avec 0,02. Après R¯ : Q avec 0,35 et Q¯ avec 0,65.

2. b) R et R¯ forment une partition de l'univers. D'après la formule des probabilités totales : P(Q)=P(R)×PR(Q)+P(R¯)×PR¯(Q)=0,98x+0,35(1−x)=0,63x+0,35.

Comme P(Q)=0,917 : 0,63x=0,917−0,35=0,567, d'où x=0,5670,63=0,9. x=0,9.

3. PQ(R)=P(R∩Q)P(Q)=0,9×0,980,917=0,8820,917≈0,962. Sachant qu'il a répondu « oui », la probabilité que l'étudiant ait réussi est environ 0,962.

4. On cherche la note k telle que la proportion d'étudiants récompensés, P(N⩾k), soit la plus proche possible de 0,65. À la calculatrice, avec N~B(20;0,615) : P(N⩾12)=1−P(N⩽11)≈0,649 et P(N⩾11)=1−P(N⩽10)≈0,797, P(N⩾13)≈0,471. La valeur la plus proche de 65% est obtenue pour k=12 (environ 64,9%). La directrice doit récompenser les étudiants à partir de la note 12.

5. Chaque Ni suit B(20;0,615), donc E(Ni)=20×0,615=12,3 et V(Ni)=20×0,615×0,385=4,7355. Par linéarité, E(S)=10×12,3=123. Les Ni étant indépendantes, V(S)=10×4,7355=47,355. E(S)=123 et V(S)=47,355.

6. a) M=S10 modélise la moyenne des notes des dix étudiants interrogés.

6. b) E(M)=110E(S)=12310=12,3 et V(M)=1102V(S)=47,355100=0,47355 (car V(aX)=a2V(X)). E(M)=12,3 et V(M)=0,47355.

6. c) L'événement {10,3<M<14,3} s'écrit {|M−12,3|<2}. D'après l'inégalité de Bienaymé-Tchebychev : P(|M−12,3|⩾2)⩽V(M)22=0,473554≈0,118. Donc P(10,3<M<14,3)=1−P(|M−12,3|⩾2)⩾1−0,118=0,882⩾0,8. La probabilité que la moyenne des dix notes soit strictement comprise entre 10,3 et 14,3 est bien d'au moins 80%.

Exercice 2 — Suite récurrente et équation différentielle : taux de chlore d'une piscine (5 pts)

Partie A : modèle discret

1. La piscine contient 50 m3=50000 L et on ajoute 15 g=15000 mg de chlore. Le taux augmente donc de 1500050000=0,3 mg·L−1. L'ajout fait augmenter le taux de 0,3 mg·L−1.

2. a) Montrons par récurrence la propriété P(n) : « vn⩽vn+1⩽4 ».

Initialisation : v0=0,7 et v1=0,92×0,7+0,3=0,944 ; on a bien 0,7⩽0,944⩽4.

Hérédité : soit n tel que vn⩽vn+1⩽4. La fonction x↦0,92x+0,3 est croissante sur R (coefficient 0,92>0), donc 0,92vn+0,3⩽0,92vn+1+0,3⩽0,92×4+0,3, soit vn+1⩽vn+2⩽3,98⩽4 : P(n+1) est vraie.

Conclusion : pour tout entier naturel n, vn⩽vn+1⩽4.

2. b) La suite est croissante et majorée par 4 : d'après le théorème de convergence monotone, (vn) converge vers une limite L. La fonction x↦0,92x+0,3 étant continue, L vérifie L=0,92L+0,3, soit 0,08L=0,3, L=3,75.

3. À long terme, le taux de chlore tend vers 3,75 mg·L−1, valeur supérieure à 3 mg·L−1. Non : le taux ne sera pas conforme à la préconisation (entre 1 et 3 mg·L−1).

4. Algorithme complété :

def alerte_chlore(s) :
    n = 0
    v = 0.7
    while v <= s :
        n = n + 1
        v = 0.92*v + 0.3
    return n

Tant que vn⩽s, on calcule le terme suivant ; la boucle s'arrête au premier n tel que vn>s (il existe si s<3,75, la suite étant croissante de limite 3,75).

5. On cherche le plus petit n tel que vn>3. En posant wn=vn−3,75, on a wn+1=0,92wn, d'où vn=3,75−3,05×0,92n. Alors vn>3⟺0,92n<0,753,05⟺n>ln(0,75/3,05)ln0,92≈16,8. L'instruction alerte_chlore(3) renvoie 17 (v16≈2,95 et v17≈3,01) : 17 jours après le mercredi 19 juin, soit le samedi 6 juillet, le taux de chlore dépasse pour la première fois 3 mg·L−1, limite haute préconisée.

Partie B : modèle continu

1. (E) est de la forme y′=ay+b avec a=−0,08 et b=q50. Ses solutions sont les fonctions x↦Ceax−ba=Ce−0,08x+q50×0,08=Ce−0,08x+q4, C∈R. f est donc de la forme f(x)=Ce−0,08x+q4.

2. a) limx→+∞e−0,08x=0, donc limx→+∞f(x)=q4.

2. b) Stabilisation autour de 2 mg·L−1 : q4=2, soit q=8 g par jour. Taux initial : f(0)=C+q4=C+2=0,7, soit C=−1,3. Ainsi f(x)=−1,3e−0,08x+2.

Exercice 3 — Étude d'une fonction logarithme, convexité et distance minimale (6 pts)

Partie A : exploitation du graphique

1. B est le point de Cf d'abscisse −1 ; on lit f(−1)=−2. f′(−1) est le coefficient directeur de T, qui passe par B(−1;−2) et A(0;−1) : f′(−1)=−1−(−2)0−(−1)=1. f′(−1)=1.

2. Non. Une fonction convexe a sa courbe au-dessus de chacune de ses tangentes. Or, près de x=−2, la courbe Cf plonge vers −∞ et passe en dessous de la tangente T (qui vaut −3 en x=−2) : la courbe traverse T. Cf n'est donc pas convexe sur ]−2;+∞[ (elle change de concavité, ce que confirme la partie B).

3. La courbe coupe l'axe des abscisses une seule fois, en un point d'abscisse proche de 0,1. On conjecture que f(x)=0 admet une unique solution, environ 0,1.

Partie B : étude de la fonction

1. limx→−2+(x+2)=0+ donc limx→−2+ln(x+2)=−∞ ; de plus limx→−2(x2+2x−1)=4−4−1=−1. Par somme, limx→−2+f(x)=−∞. Graphiquement, la droite d'équation x=−2 est asymptote verticale à Cf.

2. f′(x)=2x+2+1x+2=(2x+2)(x+2)+1x+2=2x2+4x+2x+4+1x+2. f′(x)=2x2+6x+5x+2.

3. Le trinôme 2x2+6x+5 a pour discriminant Δ=36−40=−4<0 : il est strictement positif sur R (signe de 2). Comme x+2>0 sur ]−2;+∞[, f′(x)>0. f est strictement croissante sur ]−2;+∞[, avec lim−2+f=−∞ et lim+∞f=+∞.

x−2+∞
f′(x)+
f−∞croissante+∞

4. f est continue et strictement croissante sur ]−2;+∞[, avec lim−2+f=−∞<0 et lim+∞f=+∞>0. D'après le corollaire du théorème des valeurs intermédiaires, l'équation f(x)=0 admet une unique solution α. À la calculatrice, f(0,11)≈−0,021<0 et f(0,12)≈0,006>0, puis f(0,115)<0 et f(0,125)>0 : α≈0,12.

5. f étant strictement croissante et f(α)=0 : f(x)<0 sur ]−2;α[, f(α)=0 et f(x)>0 sur ]α;+∞[.

6. f′(x)=2x+2+1x+2 donc f″(x)=2−1(x+2)2=2(x+2)2−1(x+2)2. Le signe de f″ est celui de 2(x+2)2−1 : 2(x+2)2−1>0⟺(x+2)2>12⟺x+2>12 (car x+2>0) ⟺x>−2+22.

f″ s'annule en changeant de signe (négative puis positive) en une seule valeur : Cf admet un unique point d'inflexion, d'abscisse −2+22≈−1,29. f est concave sur ]−2;−2+22] et convexe ensuite, ce qui confirme la partie A.

Partie C : une distance minimale

1. Dans le repère orthonormé, J(0;1) et M(x;ln(x+2)). Donc JM2=(x−0)2+(ln(x+2)−1)2. h(x)=x2+[ln(x+2)−1]2.

2. a) h′(x)=2f(x)x+2 avec x+2>0 : h′(x) a le signe de f(x), donné à la question B.5. h est décroissante sur ]−2;α] et croissante sur [α;+∞[, avec un minimum en α.

x−2α+∞
h′(x)−0+
hdécroissanteh(α)croissante

2. b) JM=h(x) et la fonction racine carrée est strictement croissante sur [0;+∞[ : JM est minimale exactement lorsque h(x) est minimale, c'est-à-dire pour x=α.

3. a) f(α)=0 s'écrit α2+2α−1+ln(α+2)=0, soit ln(α+2)=1−2α−α2.

3. b) g′(x)=1x+2, donc la tangente à Cg en Mα a pour coefficient directeur 1α+2.

La droite (JMα) passe par J(0;1) et Mα(α;ln(α+2)) ; son coefficient directeur est ln(α+2)−1α−0=1−2α−α2−1α=−α(2+α)α=−(α+2) (avec α≠0).

Le produit des coefficients directeurs vaut 1α+2×(−(α+2))=−1. La tangente en Mα et la droite (JMα) sont perpendiculaires : le point de Cg le plus proche de J est celui où (JM) est normale à la courbe.

Exercice 4 — Vrai ou faux : géométrie dans l'espace (4 pts)

Affirmation 1 : VRAIE. AC→(2;4;1) et AD→(−2;0;4) ne sont pas colinéaires, donc A, C, D définissent un plan. Les trois points vérifient l'équation proposée : A : 16−0+0−16=0 ; C : 32−20+4−16=0 ; D : 0−0+16−16=0. Le plan (ACD) a bien pour équation 8x−5y+4z−16=0. (On peut aussi vérifier que n→(8;−5;4) est orthogonal à AC→ : 16−20+4=0, et à AD→ : −16+0+16=0.)

Affirmation 2 : FAUSSE. Les quatre points sont coplanaires si et seulement si B appartient au plan (ACD). Or 8×0−5×4+4×3−16=−24≠0. B∉(ACD) : les points ne sont pas coplanaires.

Affirmation 3 : VRAIE. (AC) : x=2+2t, y=4t, z=t (t∈R) et (BH), de vecteur directeur BH→(−1;−3;−1) : x=−s, y=4−3s, z=3−s (s∈R). Les vecteurs directeurs ne sont pas colinéaires. Point commun : la troisième équation donne t=3−s ; la première : 2+2(3−s)=−s, soit 8−2s=−s, s=8 et t=−5 ; la deuxième : 4×(−5)=−20 et 4−3×8=−20, vérifiée. Les droites sont sécantes, au point (−8;−20;−5).

Affirmation 4 : VRAIE. H∈(ABC) : −1−1+4−2=0. De plus DH→(−1;1;−2)=−n→ où n→(1;−1;2) est un vecteur normal au plan (ABC) : la droite (DH) est orthogonale au plan. H est le projeté orthogonal de D sur (ABC).

Conseils pour le jour J

Exercice 1 : la question 4 est inhabituelle (chercher le seuil à partir duquel P(N⩾k)≈0,65) : présente les deux valeurs encadrantes obtenues à la calculatrice pour justifier le choix de 12. Pour la question 6.c, écris l'intervalle sous la forme |M−12,3|<2 avant d'appliquer Bienaymé-Tchebychev. Exercice 2 : la conversion d'unités de la question A.1 (m³ en litres, grammes en milligrammes) doit apparaître ; pour la question A.5, l'expression explicite vn=3,75−3,05×0,92n (suite auxiliaire géométrique) permet de justifier le résultat sans recopier 17 lignes de calculs. Exercice 3 : c'est le gros exercice ; ne reste pas bloqué sur la partie A, dont les réponses sont confirmées par la partie B. En C.3.b, tout repose sur le remplacement de ln(α+2) par 1−2α−α2 : c'est ce que rappelle la question précédente. Exercice 4 : pour une droite passant par deux points, écris la représentation paramétrique avec un second paramètre (s) et résous le système complet, y compris la vérification de la troisième équation.

Extrait du sujet (début du texte)

24-MATJ2ME2 page sur 6 1 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ÉPREUVE D’ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ SESSION 2024 MATHÉMATIQUES Jour 2 Durée de l’épreuve : 4 heures L’usage de la calculatrice avec mode examen actif est autorisé. L’usage de la calculatrice sans mémoire « type collège » est autorisé. Dès que ce sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Ce sujet comporte 6 pages numérotées de 1 à 6. Le candidat doit traiter les quatre exercices proposés. Le candidat est invité à faire figurer sur la copie toute trace de recherche, même incomplète ou non fructueuse, qu’il aura développée. La qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements seront prises en compte dans l’appréciation de la copie. Les traces de recherche, même incomplètes ou infructueuses, seront valorisées. 24-MATJ2ME2 page sur 6 2 Exercice 1 (5 points) La directrice d’une école souhaite réaliser une étude auprès des étudiants qui ont passé l’examen de fin d’étude, pour analyser la façon dont ils pensent avoir réussi cet examen. Pour cette étude, on demande aux étudiants à l’issue de l’examen de répondre individuellement à la question : « Pensez-vous avoir réussi l’examen ? ». Seules les réponses « oui » ou « non » sont possibles, et on observe que 91,7 % des étudiants interrogés ont répondu « oui ». Suite à la publication des résultats à l’examen, on découvre que : • 65 % des étudiants ayant échoué ont répondu « non » ; • 98 % des étudiants ayant réussi ont répondu « oui ». On interroge au hasard un étudiant qui a passé l’examen. On note 𝑅 l’événement « l’étudiant a réussi l’examen » et 𝑄 l’événement « l’étudiant a répondu « oui » à la question ». Pour un événement 𝐴 quelconque, on note 𝑃(𝐴) sa probabilité et 𝐴̅ son événement contraire. Dans tout l’exercice, les probabilités sont, si besoin, arrondies à 𝟏𝟎−𝟑 près. 1. Préciser les valeurs des probabilités 𝑃(𝑄) …

Autres sujets de spé maths du bac

AnnéeCentreVoie
2026Amérique du Nordgénéral
2026Amérique du Nordgénéral
2026Antilles Guyanegénéral
2026Antilles Guyanegénéral
2026Asiegénéral
2026Asiegénéral
2026Centres étrangers G1général
2026Centres étrangers G1général
2026Métropolegénéral
2026Métropolegénéral

Tous les sujets du bac →

Besoin d'un coup de main ?

Accompagnement en tête-à-tête, à Marseille ou en visio — du CE2 à la Terminale. Premier cours sans engagement, bilan de départ offert.

Cours particuliers au collège · Au lycée · Aide aux devoirs