Analyse des termes
Le sujet insiste sur la dimension politique de la scolarisation des filles : conflits entre l'État et l'Église, enjeux de régime, idéologies, droits humains. Échelle : France puis monde.
Problématique
Pourquoi la scolarisation des filles a-t-elle toujours été un enjeu de pouvoir ?
Le plan en trois parties
I
Un enjeu de régime au XIXe siècle
- L'État contre l'ÉgliseFerry (1870), lois de 1881-1882
- Une égalité limitéeLoi Camille Sée (1880) sans baccalauréat jusqu'en 1924
TransitionAu XXe siècle, l'enjeu dépasse le conflit religieux et devient un instrument de modernisation.
II
Un instrument de modernisation au XXe siècle
- Régimes révolutionnairesURSS (1919), Cuba (1961)
- Un droit universelDUDH (1948), CEDEF (1979)
TransitionProclamé partout, le droit des filles à l'école reste contesté.
III
Un combat inachevé
- Des objectifs internationauxJomtien (1990), ODD (2015)
- Des résistances violentesMalala (2012), Chibok (2014), talibans (2021-2022)
Ouverture
La mixité scolaire, généralisée en France en 1975-1976, a posé à son tour la question de l'égalité réelle.