Ressources · 2ⁿᵈᵉ · SES (2nde)
Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?
Les questions de base de l’économie, de la sociologie et de la science politique ; la démarche scientifique, de l’hypothèse à la conclusion ; modèles et raisonnement toutes choses égales par ailleurs ; corrélation et causalité ; enquêtes quantitatives et qualitatives ; lire et calculer des données (proportions, taux de variation, indices, moyenne, médiane).
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?
Durée : 90 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · SES (2nde) 2ⁿᵈᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Mobiliser ses connaissances ★★
(4 pts)Répondez de façon rédigée et précise, en vous appuyant sur des auteurs et des exemples datés.
- a)Présentez la question de base de la sociologie et celle de la science politique, en donnant pour chacune un auteur et un exemple d’objet d’étude. (2 pts)
- b)Qu’est-ce qu’un modèle ? Montrez qu’un modèle n’est pas faux parce qu’il simplifie la réalité. (2 pts)
Exercice 2 – Étude d’un document ★★★
(8 pts)Document — Comportements de vote aux élections présidentielle et législatives de 2022 selon le diplôme, en % des inscrits de 25 ans ou plus
| Diplôme | Vote à tous les tours | Vote à certains tours | Abstention à tous les tours |
|---|---|---|---|
| Aucun diplôme | 28,8 | 41,0 | 30,1 |
| Inférieur au bac | 38,6 | 43,8 | 17,6 |
| Baccalauréat | 34,7 | 50,5 | 14,8 |
| Supérieur au bac | 43,4 | 47,0 | 9,6 |
- a)Présentez le document, puis donnez la signification de la valeur 9,6. (2 pts)
- b)Calculez l’écart, en points de pourcentage, entre l’abstention à tous les tours des inscrits sans diplôme et celle des diplômés du supérieur, puis indiquez combien de fois la première est plus élevée (à l’unité près). Pourquoi la ligne « Aucun diplôme » totalise-t-elle 99,9 % ? (2 pts)
- c)Montrez, à l’aide de la méthode de l’enquête, pourquoi ces données sont plus fiables qu’un sondage où l’on demande aux personnes si elles ont voté. (2 pts)
- d)Un élève conclut : « C’est le diplôme qui fait voter. » Montrez que le document établit seulement une corrélation, proposez une autre variable qui pourrait jouer et une méthode pour isoler l’effet du diplôme. (2 pts)
Exercice 3 – Corrélation, causalité et argumentation ★★★
(8 pts)Deux affirmations entendues dans une conversation. Affirmation 1 : « Plus on envoie de pompiers sur un incendie, plus les dégâts sont importants. » Affirmation 2 : « Les routes où l’on a installé le plus de radars automatiques sont celles où l’on compte le plus d’accidents : les radars provoquent des accidents. »
- a)Nommez l’erreur de raisonnement de l’affirmation 1 et expliquez-la. (2 pts)
- b)Nommez l’erreur de raisonnement de l’affirmation 2 et expliquez-la. (2 pts)
- c)Quelles conditions faut-il réunir pour affirmer qu’une variable est la cause d’une autre ? (2 pts)
- d)Courte argumentation : en suivant les étapes de la démarche scientifique, montrez comment une expérimentation aléatoire permettrait de savoir si un quart d’heure de lecture silencieuse chaque matin améliore les résultats des élèves en français. (2 pts)
Bon courage !
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Corrigé et barème – Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?
Durée : 90 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · SES (2nde) 2ⁿᵈᵉ
Exercice 1 – Mobiliser ses connaissances ★★
(4 pts)- a)La sociologie se demande comment on fait société et comment s’expliquent les comportements sociaux. Durkheim (Les Règles de la méthode sociologique, 1895) lui donne son objet, le fait social, extérieur à l’individu et contraignant. Objet : la transmission des goûts dans la famille. La science politique étudie la conquête et l’exercice du pouvoir politique ; Siegfried fonde la sociologie électorale (Tableau politique de la France de l’Ouest, 1913). Objet : l’abstention. (2)
- b)Un modèle est une représentation simplifiée de la réalité, fondée sur des hypothèses explicites et quelques variables, pour expliquer ou prévoir (offre et demande de Marshall, 1890). Il simplifie volontairement, comme une carte routière : on le juge à sa capacité à expliquer et à prévoir, confrontée aux données, pas à son réalisme. Il reste provisoire (la relation de Phillips, 1958, démentie par la stagflation des années 1970) et ne décrit pas ce qui devrait être. (2)
Erreur fréquente — réciter une définition sans auteur ni exemple daté, ou confondre la question de la sociologie avec celle de la science politique.
Exercice 2 – Étude d’un document ★★★
(8 pts)- a)Tableau à double entrée de l’Insee (enquête sur la participation électorale 2022) croisant le diplôme des inscrits de 25 ans ou plus et leur comportement aux quatre tours de 2022 ; chaque ligne fait 100 %. En 2022, selon l’Insee, 9,6 % des inscrits de 25 ans ou plus diplômés du supérieur n’ont voté à aucun tour. (2)
- b)30,1 − 9,6 = 20,5 points de pourcentage ; 30,1 ÷ 9,6 ≈ 3 : l’abstention à tous les tours est environ trois fois plus fréquente chez les inscrits sans diplôme. La ligne fait 28,8 + 41,0 + 30,1 = 99,9 % car chaque pourcentage est arrondi au dixième. (2)
- c)Un sondage repose sur du déclaratif : voter étant valorisé, certains se disent votants sans l’être (désirabilité sociale). Ici, la participation est relevée sur les listes d’émargement, des données administratives qui enregistrent ce que les gens ont fait, sur un grand échantillon (34 000 inscrits). Limite : on sait qui vote, pas pourquoi. (2)
- d)Diplôme et abstention varient en sens contraire : c’est une corrélation, qui ne dit pas ce qui agit sur quoi. D’autres variables peuvent jouer : le niveau de vie (24,9 % d’abstention à tous les tours chez les 25 % d’inscrits de 25 ans ou plus les plus modestes, selon la même étude) ou l’âge. Pour isoler l’effet du diplôme, on compare toutes choses égales par ailleurs des inscrits de même âge et de même niveau de vie. (2)
Attention — un écart entre deux taux se dit en points de pourcentage ; et une corrélation tirée d’un seul tableau ne prouve pas une causalité.
Exercice 3 – Corrélation, causalité et argumentation ★★★
(8 pts)- a)Variable cachée : la gravité de l’incendie fait à la fois beaucoup de dégâts et venir beaucoup de pompiers ; les deux sont corrélés sans que les pompiers causent les dégâts. (2)
- b)Causalité inverse : on installe les radars sur les routes déjà dangereuses ; ce sont les accidents qui expliquent les radars. Pour juger leur effet, on compare une même route avant et après, avec des routes semblables sans radar. (2)
- c)Une corrélation ; une cause qui précède l’effet ; un mécanisme plausible ; des explications concurrentes écartées (variable cachée, causalité inverse, hasard), grâce à un groupe témoin, une expérience naturelle (Card et Krueger, 1994) ou une comparaison toutes choses égales par ailleurs. (2)
- d)Question : la lecture silencieuse quotidienne améliore-t-elle les résultats en français ? Hypothèse : lire chaque jour enrichit le vocabulaire et la compréhension. Données : on tire au sort, parmi des collèges semblables, ceux qui l’instaurent et les collèges témoins ; on fait passer le même test avant et après l’année. Conclusion : l’écart de progression entre les groupes mesure l’effet ; elle reste provisoire (méthode récompensée en 2019). (2)
Méthode — nommer le piège (variable cachée, causalité inverse), puis dire ce qui permettrait de trancher : c’est la moitié des points.
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Ce contrôle de SES (2nde) 2ⁿᵈᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ? » : 3 exercices, 90 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Mobiliser ses connaissances ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Étude d’un document ★★★/ 8 pts
- Exercice 3 — Corrélation, causalité et argumentation ★★★/ 8 pts
Notions évaluées
Rareté, allocation des ressources, fait social, pouvoir politique, hypothèse, prénotions, neutralité axiologique, sociologie compréhensive, modèle, toutes choses égales par ailleurs, corrélation, causalité, variable cachée, causalité inverse, groupe témoin, expérimentation aléatoire, expérience naturelle, enquête quantitative, enquête qualitative, échantillon représentatif, quotas, marge d’erreur, statistique publique, proportion, taux de variation, points de pourcentage, coefficient multiplicateur, indice, moyenne, médiane, valeur nominale, valeur réelle
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les études de document corrigées.
- Se tester avec le QCM (24 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 90 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ? » ?
- 90 minutes pour 3 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 90 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de SES (2nde) de seconde ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ? » du programme officiel de SES (2nde) en seconde, soit : les questions de base de l’économie, de la sociologie et de la science politique ; enquêtes, données et modèles ; distinction entre corrélation et causalité, mise en évidence d’un lien de causalité ; proportion, pourcentage de répartition, taux de variation, taux de variation cumulé, coefficient multiplicateur, indice simple, moyenne simple et pondérée ; lecture d’un indice synthétique, de la médiane, d’une valeur nominale ou réelle, d’un tableau à double entrée et de graphiques
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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