Métropole et colonies

1. a)Conquise de 1830 (prise d’Alger sous Charles X) à 1847 (reddition d’Abd el-Kader), divisée en trois départements en 1848, rattachée au ministère de l’Intérieur ; seule grande colonie de peuplement (environ 750 000 Européens en 1911), mais les musulmans y restent des sujets (sénatus-consulte de 1865, indigénat de 1881). (1)
2. b)Marchand atteint le Haut-Nil le 10 juillet 1898 ; Kitchener l’y rejoint le 19 septembre. Projets rivaux (Dakar-Djibouti, Le Caire-Le Cap) ; sans combat, Delcassé ordonne le retrait (novembre), convention du 21 mars 1899. Humiliation et anglophobie, puis rapprochement : Entente cordiale (1904), Égypte contre Maroc. (1)
3. c)Prise en 1859, capitale de la Cochinchine puis de l’Union indochinoise : plan géométrique, cathédrale Notre-Dame (1877-1880), hôtel des postes, théâtre, palais du gouverneur dans la ville européenne ; Cholon, ville chinoise du riz, à côté. Une ville qui juxtapose les populations, lieu de domination et d’échanges (Gia Định Báo, 1865). (1)
4. d)Les colonisés produisent pour l’exportation (arachide du Sénégal, rail Dakar–Saint-Louis), vendue à bas prix aux maisons de commerce qui leur revendent des produits manufacturés. Contraintes : l’impôt de capitation payé en argent ; le travail forcé (prestations, portage, caoutchouc des compagnies concessionnaires du Congo, 1899). (1)

Méthode — un fait, une date, un lieu, puis une phrase d’explication.

1. a)Couverture du supplément d’un quotidien populaire, 19 novembre 1911 : une image pour le grand public, vecteur de la culture coloniale. Contexte : l’accord franco-allemand du 4 novembre 1911 clôt la crise d’Agadir ; l’Allemagne laisse le Maroc contre une partie du Congo français. « Librement » : sans opposition allemande désormais. (1,5)
2. b)La République (bonnet phrygien, blanc de la pureté et de la paix, corne d’abondance et pièces d’or) domine la scène ; les Marocains, agenouillés ou mains tendues, reçoivent : l’un lit (instruction), l’autre laboure (travail et richesse). Ils ne sont pas acteurs mais bénéficiaires d’un don ; les soldats sont relégués à l’arrière-plan. (1,5)
3. c)La mission civilisatrice : civilisation, richesse et paix, trois bienfaits présentés comme désintéressés. La conquête est effacée au profit d’une scène d’accueil ; la hiérarchie est implicite (la France donne, le Maroc reçoit, comme sans État ni économie propres). (1,5)
4. d)Traité de Fès (30 mars 1912) imposé au sultan ; dès avril 1912, des soldats marocains se soulèvent à Fès, répression ; Lyautey, résident général, maintient le sultan mais la « pacification » est une conquête militaire, achevée en 1934 ; la richesse profite d’abord aux intérêts français. Une image de propagande, qui renseigne sur la métropole plus que sur le Maroc. (1,5)

Méthode — décrire l’image avant de l’interpréter, puis confronter son message aux faits.

1. a)Accroche : le 28 juillet 1885, Ferry invoque le « devoir de civiliser les races inférieures », quinze ans après une République proclamée au nom de la liberté et de l’égalité. Métropole : la France européenne, siège du pouvoir ; colonies : tous les territoires dominés (colonies, protectorats, départements algériens). Bornes : relance par Ferry (1880-1881), veille de la guerre après le protectorat marocain (1912). Problématique : comment la République conquiert-elle, organise-t-elle et justifie-t-elle une domination fondée sur l’inégalité, et dans quelle mesure est-elle contestée ? (2)
2. b)Relance de l’expansion : Bardo (12 mai 1881), Tonkin (1883-1885), Union indochinoise (1887). Partage de l’Afrique : conférence de Berlin (1884-1885), AOF (1895), Madagascar (1896), capture de Samory (1898). Rivalités : Fachoda (1898) face aux Britanniques, crises marocaines (1905, 1911), traité de Fès (30 mars 1912). (2)
3. c)Des statuts différents : départements algériens (1848), protectorats et résidents généraux, ministère des Colonies (1894). Des sujets sans droits : sénatus-consulte (1865), loi du 28 juin 1881 puis décrets de 1887 pour les autres colonies ; citoyenneté limitée aux vieilles colonies et aux Quatre communes. Une exploitation : loi Warnier (1873), concessions du Congo (1899), monopoles de Doumer, tarif Méline (1892) ; Saigon, ville coloniale. (2)
4. d)Justifier : discours de Ferry (1885), groupe colonial (1892), Union coloniale (1893). Diffuser : zoos humains depuis 1877, Expositions de 1889 et 1900, presse illustrée. Contester : Clemenceau (30 juillet 1885) ; Mokrani (1871), Cần Vương (1885) ; Toqué-Gaud (1903) ; Jeunes Algériens (1912). (2)
5. e)Bilan : un immense empire, une domination fondée sur la distinction entre citoyens et sujets, justifiée par la mission civilisatrice et devenue une évidence pour les Français, contestée sans être ébranlée. Ouverture : la Grande Guerre mobilise des centaines de milliers de soldats et de travailleurs coloniaux ; que doit la République à ceux qui combattent pour elle sans être ses citoyens ? (2)

Piège — ne pas raconter les conquêtes pendant toute la copie : le sujet porte sur la relation entre métropole et colonies, donc aussi sur les statuts, l’exploitation, les représentations et les réactions des colonisés.