Ressources · 5ᵉ · Espagnol
Fiche de révision : Cuisine, mariachis et Frida Kahlo
Découvrir en espagnol les saveurs du Mexique (el maíz, los frijoles, el chile, la tortilla, los tacos, el mole, el guacamole), le chocolat des Aztèques et les mots venus du náhuatl, les mariachis et la lucha libre, Frida Kahlo, Diego Rivera et les muralistes, puis décrire une figure populaire et sa tenue avec ser, tener et llevar.
Le Mexique : saveurs, musique et figures populaires
Fiche méthode
(Espagnol 5ᵉ · Axe 6 · Le Mexique)
La démarche pour présenter un plat, une musique ou une figure du Mexique
1. Je nomme l’élément avec son article : el mole, los mariachis, la lucha libre.
2. Je dis ce que c’est avec ser : es una salsa, es una música, es una pintora.
3. Je donne un détail précis : avec quoi on le fait (se hace con), ce qu’on joue (tocan), ce qu’elle peint (pinta), une date.
4. Je décris : le physique avec tener, la tenue avec llevar, des adjectifs accordés.
Cas 1 · Les saveurs du Mexique
Réflexe — es + ce que c’est ; se hace con + ingrédient ; se hacen si le plat est au pluriel.
Exemple. Présenter les tacos en une phrase.
Los tacos se hacen con tortillas de maíz y llevan carne, cebolla y salsa. → pluriel : se hacen, llevan.
Attention — la tortilla mexicaine est une galette de maïs, pas une omelette.
Cas 2 · Le chocolat et les mots du náhuatl
Réflexe — un mot en -tl en náhuatl finit souvent en -te en espagnol.
Exemple. Dire d’où vient le mot « chocolate ».
La palabra «chocolate» viene del náhuatl xocolatl.
Attention — el tomate, el chocolate, el aguacate : masculins ; le chocolat des Aztèques n’avait pas de sucre.
1 / 2
Cas 3 · Mariachis et lucha libre
Réflexe — tocar + instrument sans préposition : tocan la trompeta.
Exemple. Présenter un mariachi en une phrase.
Es un grupo de músicos de Jalisco: tocan el violín, la trompeta y el guitarrón.
Attention — los técnicos respectent les règles, los rudos trichent ; el violín → los violines.
Cas 4 · Frida Kahlo, Diego Rivera et les muralistes
Réflexe — une biographie se raconte au présent historique, avec les années lues en espagnol.
Exemple. Dire ce que fait Diego Rivera de 1929 à 1935.
Pinta la historia de México en los muros del Palacio Nacional.
Attention — Frida peint surtout des autorretratos (des tableaux) ; les murales, c’est Rivera, Orozco, Siqueiros.
Cas 5 · Décrire une figure populaire
Réflexe — es (qui) → tiene (physique) → lleva (tenue).
Exemple. Décrire un luchador : fort, cheveux courts, masque doré.
Es muy fuerte, tiene el pelo corto y lleva una máscara dorada.
Attention — jamais « lleva los ojos » : tiene los ojos…
Les pièges
- se hace con (un plat) ≠ se hacen con (des plats au pluriel).
- el tomate est masculin ; « la tomate » est français.
- tocar un instrument, jamais jugar ; tener pour le physique, llevar pour la tenue.
- Phrases utiles : Es un plato típico de… · Viene del náhuatl… · Toca el… · Es una pintora… · Lleva…
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
2 / 2
À propos de cette page
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
Soutien scolaire à Marseille · Cours particuliers au collège · Aide aux devoirs