Ressources · 5ᵉ · Espagnol
Le Mexique : saveurs, musique et figures populaires
Découvrir en espagnol les saveurs du Mexique (el maíz, los frijoles, el chile, la tortilla, los tacos, el mole, el guacamole), le chocolat des Aztèques et les mots venus du náhuatl, les mariachis et la lucha libre, Frida Kahlo, Diego Rivera et les muralistes, puis décrire une figure populaire et sa tenue avec ser, tener et llevar.
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Le Mexique : saveurs, musique et figures populaires
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol 5ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Compréhension écrite : une soirée de lucha libre ★★
(4 pts)Lis le texte, puis réponds aux questions.
- a)
Mi primera lucha libre
El sábado voy con mi padre a la Arena México. ¡Qué ambiente! Hay miles de personas y muchos niños llevan máscaras de sus luchadores favoritos. En el ring, dos técnicos luchan contra dos rudos. Los rudos no respetan las reglas: tiran a sus rivales fuera del ring y gritan al árbitro. Mi favorito es un técnico pequeño y muy rápido: lleva una máscara azul y dorada y salta desde las cuerdas como un pájaro. Al final, los técnicos ganan y todo el público grita. Antes de volver a casa, mi padre me compra una máscara plateada, como la de El Santo, el gran héroe de mi abuelo.
¿Dónde está el narrador el sábado y con quién? (responde en español) - b)¿Qué hacen los rudos? Cita dos acciones del texto.
- c)Describe al luchador favorito del narrador, según el texto.
- d)Explique en français pourquoi le père achète une máscara plateada.
Exercice 2 – Les saveurs du Mexique ★★
(3 pts)Réponds en espagnol.
- a)Cite les trois bases de la cuisine mexicaine, avec leur article.
- b)Explica qué es el guacamole y con qué se hace.
- c)Complète avec se hace ou se hacen, puis avec es ou está : « Los burritos ___ con tortillas de harina. ¡Mmm! Este guacamole ___ muy rico. » Dis ensuite en français ce qu’est la tortilla au Mexique et en Espagne.
Exercice 3 – Le chocolat et les mots du náhuatl ★★
(3 pts)Réponds avec précision.
- a)Donne le mot espagnol, avec son article, qui vient de chacun de ces mots náhuatl : ahuacatl · chilli · tlalcacahuatl · tamalli.
- b)Décris en français le chocolat des Aztèques : comment était la boisson et à quoi servaient aussi les fèves de cacao ?
- c)Corrige les deux erreurs : « Me gusta la chocolate caliente y la chicle de menta. »
Exercice 4 – Mariachis et lucha libre ★★
(3 pts)Complète ou réponds.
- a)Mis tíos ___ (tocar) la trompeta en un mariachi.
- b)Yo ___ (tocar) la vihuela.
- c)Cite trois instruments d’un mariachi, en espagnol, avec l’article.
- d)Décris en français le traje de charro.
- e)Explique la différence entre los técnicos et los rudos.
- f)Qu’est-ce qui a rendu El Santo célèbre ?
Exercice 5 – Frida Kahlo, Diego Rivera et les muralistes ★★★
(4 pts)Réponds avec précision.
- a)Raconte en français comment Frida Kahlo commence à peindre (date, âge, circonstances).
- b)Que peint surtout Frida ? Cite deux détails qu’on retrouve dans ses tableaux.
- c)Qu’a peint Diego Rivera au Palacio Nacional, et à quelle période ?
- d)Explique en deux phrases ce qu’est le muralismo : quand il naît, qui le lance, pourquoi on peint sur les murs. Cite les trois grands muralistes.
Exercice 6 – Production guidée : describe una figura popular ★★★
(3 pts)Écris en espagnol, en respectant chaque consigne.
- a)Presenta a Frida Kahlo en una frase con ser y una fecha.
- b)Describe su físico con tener y su ropa con llevar (dos prendas o adornos, adjetivos bien accordés).
- c)Describe a un mariachi o a un luchador en dos frases: qué lleva y qué hace (tocar o luchar).
Bon courage !
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Corrigé et barème – Le Mexique : saveurs, musique et figures populaires
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol 5ᵉ
Exercice 1 – Compréhension écrite : une soirée de lucha libre ★★
(4 pts)- a)Está en la Arena México con su padre. (1)
- b)Tiran a sus rivales fuera del ring y gritan al árbitro (ils ne respectent pas les règles). (1)
- c)Es un técnico pequeño y muy rápido; lleva una máscara azul y dorada y salta desde las cuerdas. (1)
- d)Pour imiter El Santo, « el Enmascarado de Plata », le héros du grand-père, qui portait un masque argenté. (1)
Méthode — Pour décrire une personne du texte, je relève ce qu’elle est (es) et ce qu’elle porte (lleva) : la réponse est dans le texte, je la recopie en l’adaptant.
Exercice 2 – Les saveurs du Mexique ★★
(3 pts)- a)el maíz, los frijoles y el chile. (1)
- b)Es una salsa verde: se hace con aguacate, cebolla, limón, chile y cilantro. (1)
- c)se hacen (los burritos, pluriel) ; está (on le goûte : il est très bon). Au Mexique, la tortilla est une galette de maïs ; en Espagne, une omelette aux pommes de terre. (1)
Erreur fréquente — Los burritos se hace : le verbe s’accorde avec le plat → se hacen.
Exercice 3 – Le chocolat et les mots du náhuatl ★★
(3 pts)- a)el aguacate · el chile · el cacahuete (el cacahuate au Mexique) · el tamal. (1)
- b)Une boisson amère et mousseuse, sans sucre, parfumée d’épices et parfois de piment ; les fèves servaient aussi de monnaie. (1)
- c)Me gusta el chocolate caliente y el chicle de menta. : les deux mots, venus du náhuatl, sont masculins. (1)
Repère — Les mots venus du náhuatl désignent surtout des plantes inconnues des Européens avant 1492 : cacao, tomate, avocat, piment, cacahuète.
Exercice 4 – Mariachis et lucha libre ★★
(3 pts)- a)tocan (0,5)
- b)toco (0,5)
- c)Trois parmi : el violín, la trompeta, la guitarra, la vihuela, el guitarrón. (0,5)
- d)Une veste courte brodée, un pantalon ajusté à boutons d’argent, un nœud au col et un sombrero à larges bords. (0,5)
- e)Les técnicos respectent les règles ; les rudos trichent. (0,5)
- f)Il a lutté de 1942 à 1982 sans jamais perdre son masque argenté ; héros de bandes dessinées et de plus de 50 films. (0,5)
Le point clé — tocar + instrument, sans préposition : toco la vihuela, jamais « juego la vihuela ».
Exercice 5 – Frida Kahlo, Diego Rivera et les muralistes ★★★
(4 pts)- a)En 1925, à 18 ans, elle est gravement blessée dans un accident d’autobus ; clouée au lit, elle peint sur un chevalet adapté, avec un miroir. (1)
- b)Surtout des autoportraits (autorretratos) ; deux parmi : ses sourcils épais qui se rejoignent, des fleurs dans les cheveux, la robe de Tehuana (huipil brodé, longue jupe), des colliers. (1)
- c)L’histoire du Mexique, de l’époque des Mexicas au XXe siècle, sur les murs de l’escalier, de 1929 à 1935. (1)
- d)Il naît après la Révolution, à partir de 1921, quand le ministre José Vasconcelos fait peindre les bâtiments publics : beaucoup de Mexicains ne savaient pas lire, les fresques racontent l’histoire à tous. Les trois grands : Rivera, Orozco, Siqueiros. (1)
Piège classique — Frida peint des tableaux (cuadros), surtout des autoportraits ; les fresques (murales), ce sont Rivera, Orozco et Siqueiros.
Exercice 6 – Production guidée : describe una figura popular ★★★
(3 pts)- a)Exemple : Frida Kahlo es una pintora mexicana: nace en Coyoacán en 1907. (1)
- b)Exemple : Tiene el pelo negro y las cejas muy gruesas. Lleva una falda larga y flores rojas en el pelo. (1)
- c)Exemple : El mariachi lleva un traje de charro negro y un sombrero enorme. Toca la trompeta en la plaza Garibaldi. (1)
Méthode — Un verbe par information : es (qui), tiene (physique), lleva (tenue) ; relis chaque adjectif : il s’accorde avec le nom.
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Ce contrôle d'espagnol 5ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Le Mexique : saveurs, musique et figures populaires » : 6 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Compréhension écrite : une soirée de lucha libre ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Les saveurs du Mexique ★★/ 3 pts
- Exercice 3 — Le chocolat et les mots du náhuatl ★★/ 3 pts
- Exercice 4 — Mariachis et lucha libre ★★/ 3 pts
- Exercice 5 — Frida Kahlo, Diego Rivera et les muralistes ★★★/ 4 pts
- Exercice 6 — Production guidée : describe una figura popular ★★★/ 3 pts
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Le Mexique : saveurs, musique et figures populaires » ?
- 55 minutes pour 6 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'espagnol de cinquième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Le Mexique : saveurs, musique et figures populaires » du programme officiel d'espagnol en cinquième.
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