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SES (2nde) 2ⁿᵈᵉ

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Comment se forment les prix sur un marché ?

Le marché, une institution plus ou moins concurrentielle ; la demande qui décroît et l’offre qui croît avec le prix (coût marginal) ; l’équilibre et l’ajustement du prix ; les déplacements des courbes ; les effets d’une taxe forfaitaire ou d’une subvention.

À propos de cette page
Un devoir surveillé de SES 2nde de deux heures, noté sur 20 en cinq exercices de 4 points : connaissances sur le marché institution, coût marginal d’une arboricultrice, barème du marché des prunes, effets d’une taxe forfaitaire puis d’une subvention, et paragraphe argumenté. Calculatrice interdite, corrigé entièrement rédigé.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 120 min · Noté sur 20
120:00
benprofparticulier.frSES (2nde) · 2ⁿᵈᵉ

Devoir surveillé – Comment se forment les prix sur un marché ?

Durée : 120 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · SES (2nde) 2ⁿᵈᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Mobilisation des connaissances : le marché, une institution ★★

(4 pts)

Répondez en quelques lignes rédigées à chacune des questions suivantes.

  1. a)Définissez un marché. (1 pt)
  2. b)Montrez, à l’aide de deux exemples de règles, que le marché est une institution. (1 pt)
  3. c)Présentez les conditions de la concurrence parfaite. (1 pt)
  4. d)Distinguez un preneur de prix d’un faiseur de prix, en donnant un exemple de chacun. (1 pt)

Exercice 2 – Coût marginal et offre du producteur ★★

(4 pts)

Une arboricultrice, preneuse de prix, vend ses pommes sur un marché concurrentiel. Voici ses coûts marginaux :

Tonne produite1re2e3e4e5e
Coût marginal100 €150 €200 €250 €300 €

  1. a)Définissez le coût marginal et expliquez pourquoi il est croissant ici. (1 pt)
  2. b)Le prix du marché est de 200 € la tonne. Combien de tonnes produit-elle ? Calculez son profit (hors coûts fixes). (1 pt)
  3. c)Le prix passe à 300 € la tonne. Combien produit-elle ? Calculez son profit (hors coûts fixes). (1 pt)
  4. d)Déduisez-en l’allure de sa courbe d’offre et énoncez la règle de décision. (1 pt)

Exercice 3 – Étude de document : l’équilibre du marché des prunes ★★

(4 pts)

Document — Barème du marché des prunes d’une région (barème fictif, quantités en kg par jour) :

Prix du kg1 €2 €3 €4 €5 €
Quantité demandée500400300200100
Quantité offerte100200300400500

  1. a)Décrivez l’allure des deux courbes que l’on pourrait tracer à partir de ce barème (axes, sens de variation). (1 pt)
  2. b)Déterminez le prix et la quantité d’équilibre. (1 pt)
  3. c)Décrivez la situation au prix de 4 € et expliquez l’évolution du prix. (1 pt)
  4. d)Décrivez la situation au prix de 2 € et expliquez l’évolution du prix. (1 pt)

Exercice 4 – Effets d’une taxe forfaitaire ★★★

(4 pts)

Sur le marché des prunes de l’exercice 3, la demande s’écrit Qd = 600 − 100P et l’offre Qo = 100P (P en euros, Q en kg). L’État instaure une taxe forfaitaire de 1 € par kg, payée par les producteurs.

  1. a)Définissez une taxe forfaitaire et expliquez son effet sur la courbe d’offre. (1 pt)
  2. b)Calculez le nouveau prix d’équilibre et la nouvelle quantité échangée. (1 pt)
  3. c)Comment la charge de la taxe se répartit-elle entre acheteurs et producteurs ? (1 pt)
  4. d)Calculez la recette fiscale et commentez l’effet de la taxe sur la quantité échangée. (1 pt)

Exercice 5 – Raisonnement : déplacements des courbes et subvention ★★★

(4 pts)

On reprend le marché des prunes sans taxe : Qd = 600 − 100P et Qo = 100P. On étudie successivement une subvention et un changement de la demande.

  1. a)Distinguez un déplacement le long d’une courbe d’un déplacement de la courbe, avec un exemple pour chacun. (1 pt)
  2. b)L’État verse aux producteurs une subvention de 1 € par kg. Calculez le nouvel équilibre et le coût de la mesure pour l’État. (1 pt)
  3. c)Sans subvention, le revenu des ménages augmente fortement. Expliquez l’effet sur la courbe de demande et sur l’équilibre. (1 pt)
  4. d)Rédigez un paragraphe argumenté montrant qu’une subvention forfaitaire peut faire baisser le prix payé par les consommateurs. (1 pt)

Bon courage !

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Voir le corrigé et le barème
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Corrigé et barème – Comment se forment les prix sur un marché ?

Durée : 120 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · SES (2nde) 2ⁿᵈᵉ

Exercice 1 – Mobilisation des connaissances : le marché, une institution ★★

(4 pts)
  1. a)Lieu, physique ou virtuel, où se rencontrent les offreurs et les demandeurs d’un bien ou d’un service et où se forme un prix ; par exemple, le marché d’intérêt national de Rungis pour les fruits et légumes. (1)
  2. b)Une institution est un ensemble de règles durables qui organisent les relations sociales. Le marché repose sur des droits de propriété garantis (Code civil de 1804) : on ne vend que ce dont on est propriétaire ; et sur des règles de concurrence : l’ordonnance du 1er décembre 1986 pose la liberté des prix, l’Autorité de la concurrence sanctionne les ententes. Sans ces règles, l’échange ne serait ni sûr ni régulier. (1)
  3. c)Atomicité (très nombreux offreurs et demandeurs, chacun trop petit pour peser sur le prix), homogénéité du produit (unités interchangeables), transparence de l’information (tous connaissent prix et qualités), libre entrée et sortie du marché. C’est un modèle théorique. (1)
  4. d)Le preneur de prix, trop petit pour influencer le prix, choisit seulement sa quantité (un producteur de fraises au marché au cadran). Le faiseur de prix fixe son prix, sachant qu’un prix plus élevé réduit ses ventes : c’est un monopole, comme la SNCF sur la grande vitesse avant décembre 2021. (1)

Erreur fréquente — dire que le marché est « naturel » : il faut toujours citer au moins une règle précise qui le rend possible.

Exercice 2 – Coût marginal et offre du producteur ★★

(4 pts)
  1. a)Coût de production d’une tonne supplémentaire. Il croît car, pour produire davantage, il faut récolter des arbres moins productifs, payer des heures supplémentaires ou des saisonniers. (1)
  2. b)À 200 €, marges de 200 − 100 = 100 €, 200 − 150 = 50 € et 200 − 200 = 0 € ; la 4e tonne (250 €) ferait perdre 50 €. Elle produit 3 tonnes ; profit : 100 + 50 + 0 = 150 €. (1)
  3. c)À 300 €, les 5 tonnes sont rentables (marges de 200, 150, 100, 50 et 0 €) : profit de 200 + 150 + 100 + 50 + 0 = 500 €. (1)
  4. d)De 200 à 300 €, la quantité offerte passe de 3 à 5 tonnes : l’offre est croissante. Règle : le producteur preneur de prix produit jusqu’à ce que le coût marginal soit égal au prix ; sa courbe d’offre suit sa courbe de coût marginal. (1)

À retenir — en situation de coûts croissants, la quantité optimale est celle pour laquelle le coût marginal est égal au prix.

Exercice 3 – Étude de document : l’équilibre du marché des prunes ★★

(4 pts)
  1. a)Prix en ordonnée, quantité en abscisse. Demande décroissante (500 kg à 1 €, 100 kg à 5 €), offre croissante (100 kg à 1 €, 500 kg à 5 €) : les deux courbes se coupent en un point. (1)
  2. b)À 3 € le kg, quantité demandée = quantité offerte = 300 kg : prix d’équilibre 3 €, quantité d’équilibre 300 kg par jour. (1)
  3. c)À 4 €, 400 kg offerts pour 200 demandés : excès d’offre de 200 kg. Les vendeurs baissent leurs prix, la quantité demandée augmente et la quantité offerte diminue, jusqu’à 3 €. (1)
  4. d)À 2 €, 400 kg demandés pour 200 offerts : pénurie de 200 kg. Des acheteurs acceptent de payer plus cher ; le prix monte jusqu’à 3 €, la quantité demandée baisse et la quantité offerte augmente. (1)

Repère — l’équilibre ne se contente pas d’un chiffre : il faut toujours décrire le mécanisme d’ajustement à partir d’un écart chiffré.

Exercice 4 – Effets d’une taxe forfaitaire ★★★

(4 pts)
  1. a)Montant fixe par unité vendue, ici 1 € par kg, quel que soit le prix (la TVA, elle, est proportionnelle). Payée par les producteurs, elle augmente de 1 € le coût de chaque kg : l’offre se déplace vers le haut de 1 € et devient Qo = 100(P − 1) = 100P − 100. (1)
  2. b)600 − 100P = 100P − 100, soit 200P = 700 et P = 3,50 € ; Q = 600 − 350 = 250 kg (et 350 − 100 = 250). (1)
  3. c)Les acheteurs paient 3,50 € au lieu de 3 € (+ 0,50 €) ; les producteurs gardent 3,50 − 1 = 2,50 € (− 0,50 €). La charge est partagée à parts égales, car les deux pentes ont la même valeur absolue. (1)
  4. d)Recette : 1 € × 250 kg = 250 € par jour. La quantité baisse de 300 à 250 kg, d’un sixième (environ − 17 %) : la taxe réduit les échanges, ce qui peut être son but pour décourager une consommation. (1)

Le point clé — une taxe payée par les producteurs déplace l’offre, pas la demande, et le prix payé n’augmente pas forcément de tout le montant de la taxe.

Exercice 5 – Raisonnement : déplacements des courbes et subvention ★★★

(4 pts)
  1. a)Le long de la courbe : seul le prix du bien change (de 3 à 4 €, la quantité demandée passe de 300 à 200 kg). Déplacement de la courbe : un autre facteur change (une campagne vantant les fruits de saison fait demander plus de prunes à chaque prix, la demande va vers la droite). (1)
  2. b)L’offre descend de 1 € : Qo = 100(P + 1) = 100P + 100 ; 600 − 100P = 100P + 100 donne P = 2,50 € et Q = 350 kg. Les producteurs reçoivent 2,50 + 1 = 3,50 €. Coût pour l’État : 1 € × 350 = 350 € par jour. (1)
  3. c)Les ménages achètent plus de prunes à chaque prix : la demande se déplace vers la droite. À 3 €, la demande dépasse l’offre, qui n’a pas bougé : le prix monte. Au nouvel équilibre, prix et quantité échangée sont plus élevés. (1)
  4. d)La subvention forfaitaire, somme fixe versée par l’État pour chaque unité, réduit d’autant le coût du producteur, qui offre chaque quantité à un prix plus bas : l’offre se déplace vers le bas. Ici, le prix passe de 3 € à 2,50 € et la quantité de 300 à 350 kg. C’est la logique de la remise de 18 centimes par litre de carburant du 1er avril 2022 : alléger le prix payé, au prix d’une dépense publique. (1)

Attention — une subvention baisse le prix payé, mais le producteur reçoit davantage : il faut toujours distinguer les deux prix.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle de SES (2nde) 2ⁿᵈᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Comment se forment les prix sur un marché ? » : 5 exercices, 120 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Mobilisation des connaissances : le marché, une institution ★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Coût marginal et offre du producteur ★★/ 4 pts
  • Exercice 3 — Étude de document : l’équilibre du marché des prunes ★★/ 4 pts
  • Exercice 4 — Effets d’une taxe forfaitaire ★★★/ 4 pts
  • Exercice 5 — Raisonnement : déplacements des courbes et subvention ★★★/ 4 pts

Notions évaluées

Marché (physique, virtuel), institution, organisation, droits de propriété, monnaie, contrat, règles de concurrence, concurrence parfaite, atomicité, homogénéité, transparence, libre entrée, mobilité des facteurs, preneur de prix, faiseur de prix, monopole, oligopole, entente, demande, demande solvable, quantité demandée, barème, toutes choses égales par ailleurs, substitut, offre, production, profit, chiffre d’affaires, coût marginal, coût moyen, offre du marché, équilibre, prix d’équilibre, quantité d’équilibre, excès d’offre (invendus), excès de demande (pénurie), tâtonnement, déplacement le long d’une courbe et de la courbe, choc d’offre, choc de demande, taxe forfaitaire, TVA, recette fiscale, subvention, prix plafond ; Smith (1776), Cournot (1838), Walras (1874), Marshall (1890), Knight (1921), North, Garcia (1986), décret d’Allarde (1791), ordonnance du 1er décembre 1986.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les études de document corrigées.
  3. Se tester avec le QCM (24 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 120 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Comment se forment les prix sur un marché ? » ?
120 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 120 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de SES (2nde) de seconde ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Comment se forment les prix sur un marché ? » du programme officiel de SES (2nde) en seconde, soit : illustrer la notion de marché par des exemples ; la demande décroît avec le prix, l’offre croît avec le prix ; prix et quantité d’équilibre, graphique d’offre et de demande, ajustement par les excès d’offre et de demande ; déplacements des courbes ; effets sur l’équilibre d’une taxe (notamment d’une taxe carbone) ou d’une subvention ; en prolongement, approfondis en 1re : le marché comme institution, les degrés de concurrence, le coût marginal.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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