Ressources · 2ⁿᵈᵉ · SES (2nde)
Fiche de révision : la formation des prix sur un marché
Le marché, une institution plus ou moins concurrentielle ; la demande qui décroît et l’offre qui croît avec le prix (coût marginal) ; l’équilibre et l’ajustement du prix ; les déplacements des courbes ; les effets d’une taxe forfaitaire ou d’une subvention.
Comment se forment les prix sur un marché ?
Fiche méthode
(SES 2ᵈᵉ · Science économique · Comment se forment les prix sur un marché ?)
La démarche pour toute question sur un marché
1. Je situe le marché. Quel bien, quel lieu ? Combien d’offreurs ? Preneurs ou faiseurs de prix ?
2. Je repère ce qui change. Le prix du bien → glissement le long d’une courbe ; un autre facteur → déplacement d’une courbe.
3. Je calcule ou je lis l’équilibre. Qd = Qo, ou intersection des courbes ; je donne le prix ET la quantité.
4. Je rédige la chaîne. Courbe qui bouge → situation au prix initial → ajustement du prix → nouvel équilibre.
Cas 1 · Qualifier un marché
Réflexe — nombre d’offreurs → structure (concurrence, oligopole, monopole) → preneur ou faiseur de prix → règles qui l’encadrent.
Exemple. Deux compagnies seulement assurent les traversées en bateau vers une île touristique.
Quelques offreurs (ici deux) : oligopole (un duopole). Chacune pèse sur le prix et surveille l’autre ; l’atomicité manque.
Attention — une grande entreprise n’est pas forcément un monopole ; le monopole est SEUL sur son marché.
Cas 2 · Glisser ou déplacer la demande
Réflexe — prix du bien → le long de la courbe ; revenu, substitut, goûts, météo → la courbe se déplace (droite = plus à chaque prix).
Exemple. Marché des places de concert : le prix baisse ; puis le concert est annoncé à la télévision.
Baisse du prix : la quantité demandée augmente le long de la courbe. Annonce : la demande se déplace vers la droite.
Attention — quand le prix monte, la quantité demandée baisse, pas « la demande ».
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Cas 3 · Trouver la quantité offerte
Réflexe — je parcours les coûts marginaux → dernière unité dont le coût marginal ne dépasse pas le prix → profit = somme des (prix − coût marginal).
Exemple. Coûts marginaux des unités 1 à 4 : 4 €, 6 €, 9 €, 13 €. Prix du marché : 10 €.
4, 6 et 9 ≤ 10, mais 13 > 10 : il offre 3 unités. Profit : 6 + 4 + 1 = 11 € (hors coûts fixes).
Attention — le producteur preneur de prix choisit sa quantité, jamais son prix.
Cas 4 · Calculer un équilibre
Réflexe — Qd = Qo → je trouve P → je calcule Q dans les deux équations pour vérifier.
Exemple. Qd = 84 − 3P et Qo = 4P.
84 − 3P = 4P, soit 7P = 84 et P = 12 € ; Q = 84 − 36 = 48 (et 4 × 12 = 48).
Attention — au-dessus de l’équilibre : invendus, le prix baisse ; au-dessous : pénurie, le prix monte.
Cas 5 · Analyser un choc
Réflexe — acheteurs → demande ; coûts ou récoltes → offre ; sens du déplacement → pénurie ou invendus au prix initial → nouvel équilibre.
Exemple. Le prix du lait payé par les fabricants de beurre augmente fortement.
Coût de production en hausse : l’offre de beurre se déplace vers la gauche ; pénurie au prix initial ; le prix monte, la quantité échangée baisse.
Attention — quand une courbe bouge, l’autre reste en place : on glisse le long d’elle.
Cas 6 · Effets d’une taxe forfaitaire
Réflexe — P − t dans l’offre (P + s pour une subvention) → nouvel équilibre → prix payé, prix gardé, quantité, recette t × Q.
Exemple. Qd = 70 − 5P, Qo = 10P − 50 ; taxe de 3 € par unité payée par les producteurs.
Avant : P = 8 €, Q = 30. Offre : 10(P − 3) − 50 = 10P − 80 ; 70 − 5P = 10P − 80 donne P = 10 €, Q = 20. Le producteur garde 7 € ; l’acheteur supporte 2 € de la taxe, le producteur 1 € ; recette : 3 × 20 = 60 €.
Attention — celui qui verse la taxe n’est pas forcément celui qui la supporte.
Les pièges
- Écrire « le prix augmente, donc la demande baisse » au lieu de « la quantité demandée baisse ».
- Raisonner en cercle : « la demande augmente, le prix monte, donc la demande baisse ».
- Croire qu’une taxe est toujours payée en entier par le consommateur.
- Déplacer la demande pour une taxe payée par les producteurs : c’est l’offre qui monte.
- Confondre besoin et demande : la demande est solvable.
- Prendre le modèle de concurrence parfaite pour la réalité, ou dire que le marché est « naturel ».
- Inverser les axes : le prix se place en ordonnée, la quantité en abscisse.
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