Thème 1 — Axe 1 : conquêtes, affirmations de puissance et rivalités
Course à l'espace pendant la guerre froide, dissuasion nucléaire et forces de projection maritimes (spécialité HGGSP de Tle)
À propos de cette page
Ce lexique sur « Thème 1 — Axe 1 : conquêtes, affirmations de puissance et rivalités » en terminale donne les définitions précises dont on a besoin au bac : chaque terme avec ses synonymes, ses antonymes et les distinctions à ne pas manquer. Au programme : Océan et espace : deux espaces de conquête singuliers, Des V2 à Spoutnik : une conquête née de la guerre (1944-1958), La course à la Lune : une compétition idéologique (1959-1975), De nouveaux acteurs : puissances spatiales et New Space. Le sens de chaque mot est repris selon l'époque et selon le point de vue, parce qu'une définition bien posée ouvre une partie de devoir. Les repères d'analyse sont expliqués avec l'usage qu'on en fait dans une copie. Lexique gratuit rédigé par un professeur particulier à Marseille pour les élèves de terminale.
Puissance
Capacité d'un acteur (État, organisation, entreprise) à imposer sa volonté, à influencer les autres et à défendre ses intérêts, par la contrainte ou par l'attraction.
À ne pas confondre
Influence — L'influence agit sans contrainte ; la puissance inclut aussi la capacité de contraindre, jusqu'à la force armée.
Selon l'époque et le point de vue — Notion centrale de la géopolitique ; Raymond Aron, dans Paix et guerre entre les nations (1962), la définit comme la capacité d'une unité politique à imposer sa volonté aux autres.
Ce que le mot permet d'écrire — Dans tous les sujets de l'axe. La faute : réduire la puissance à la seule force militaire, en oubliant le prestige, la technologie et l'économie.
Soft power
Puissance d'attraction et de persuasion : un acteur obtient ce qu'il veut en séduisant par son modèle, sa culture ou ses exploits.
À ne pas confondre
Hard power — Le hard power contraint (armée, sanctions) ; le soft power attire. Apollo 11 relève du second, un essai antisatellite du premier.
Selon l'époque et le point de vue — Notion forgée par le politiste américain Joseph Nye en 1990 (Bound to Lead) ; on l'applique après coup à la course à l'espace.
Ce que le mot permet d'écrire — Indispensable pour l'enjeu idéologique de la conquête spatiale. Ne pas l'employer pour des démonstrations de force militaire.
Course à l'espace
Compétition entre les États-Unis et l'URSS pour les « premières » spatiales, du lancement de Spoutnik (1957) à l'alunissage d'Apollo 11 (1969) et à la détente (1975).
À ne pas confondre
Conquête spatiale — La conquête spatiale est le processus général, toujours en cours et aux acteurs multiples ; la course à l'espace en est l'épisode bipolaire de la guerre froide.
Selon l'époque et le point de vue — Expression popularisée par la presse américaine après le choc de Spoutnik, à la fin des années 1950.
Ce que le mot permet d'écrire — Sujets sur la guerre froide et l'enjeu idéologique. La faute : l'étendre au XXIe siècle sans préciser que la compétition a changé d'acteurs.
Puissance spatiale
État ou groupe d'États disposant d'un accès autonome à l'espace : ses propres lanceurs, ses satellites et ses bases de lancement.
À ne pas confondre
État utilisateur de l'espace — Beaucoup d'États possèdent des satellites lancés par d'autres ; ils ne sont pas pour autant des puissances spatiales autonomes.
Selon l'époque et le point de vue — Le « club » s'ouvre avec l'URSS (1957) et les États-Unis (1958), puis la France (1965), troisième à placer un satellite avec son propre lanceur.
Ce que le mot permet d'écrire — Pour classer les acteurs. La faute : confondre la possession de satellites et l'autonomie d'accès à l'espace.
Militarisation de l'espace
Utilisation de l'espace à des fins militaires : observation, écoute, alerte avancée, télécommunications, navigation.
À ne pas confondre
Arsenalisation — L'arsenalisation consiste à placer des armes dans l'espace ou à viser des objets spatiaux : c'est un degré supérieur de la militarisation.
Selon l'époque et le point de vue — Dès 1960 avec les satellites Corona ; le traité de 1967 l'encadre sans l'interdire.
Ce que le mot permet d'écrire — Sujets sur la conflictualité spatiale. La faute : écrire que le traité de 1967 a démilitarisé l'espace.
Arme antisatellite (ASAT)
Moyen de détruire ou de neutraliser un satellite : missile tiré depuis le sol, brouillage, laser, satellite manœuvrant.
À ne pas confondre
Défense antimissile — Elle vise des missiles en vol, non des satellites ; les technologies sont pourtant proches, d'où les soupçons lors des essais.
Selon l'époque et le point de vue — Essais soviétiques et américains dès les années 1960-1980 ; démonstrations par destruction d'un satellite : Chine 2007, États-Unis 2008, Inde 2019, Russie 2021.
Ce que le mot permet d'écrire — Preuve de l'arsenalisation. La faute : oublier les débris, qui menacent tous les acteurs, y compris l'auteur du tir.
New Space
Nouvelle économie spatiale, depuis les années 2000, où des entreprises privées conçoivent et exploitent lanceurs et constellations de satellites à coûts réduits.
À ne pas confondre
Privatisation de l'espace — Le New Space n'est pas un retrait de l'État, qui reste client, financeur et régulateur des entreprises.
Selon l'époque et le point de vue — Blue Origin (2000) et SpaceX (2002) en sont les figures ; la NASA leur confie des contrats de transport à partir des années 2000.
Ce que le mot permet d'écrire — Sujets sur les acteurs. La faute : présenter SpaceX comme indépendant des États.
Dissuasion nucléaire
Stratégie qui vise à empêcher une agression en menaçant l'agresseur de représailles nucléaires inacceptables.
À ne pas confondre
Défense — La défense repousse une attaque ; la dissuasion vise à ce qu'elle n'ait jamais lieu.
Selon l'époque et le point de vue — Pensée par le stratège américain Bernard Brodie (The Absolute Weapon, 1946) et, en France, par les généraux Pierre Gallois et Lucien Poirier (« dissuasion du faible au fort »).
Ce que le mot permet d'écrire — Sujets sur les océans et la puissance. La faute : parler de dissuasion pour toute présence militaire en mer.
Capacité de frappe en second
Capacité de riposter avec des armes nucléaires après avoir subi une attaque, grâce à des moyens qui survivent à la première frappe.
À ne pas confondre
Première frappe — Attaque initiale visant à détruire les armes adverses ; la dissuasion repose au contraire sur l'assurance de la riposte.
Selon l'époque et le point de vue — Notion de la stratégie nucléaire américaine des années 1950-1960, au fondement de la « destruction mutuelle assurée ».
Ce que le mot permet d'écrire — Elle explique pourquoi les SNLE sont le pilier de la dissuasion. La faute : ne pas faire le lien avec l'invulnérabilité du sous-marin.
SNLE
Sous-marin nucléaire lanceur d'engins : sous-marin à propulsion nucléaire armé de missiles balistiques à charge nucléaire, pilier de la dissuasion océanique.
À ne pas confondre
SNA — Le sous-marin nucléaire d'attaque, armé de torpilles et de missiles de croisière, chasse les navires ennemis et escorte le porte-avions ou les SNLE.
Selon l'époque et le point de vue — Premier SNLE : l'USS George Washington (patrouille en 1960) ; en France, Le Redoutable (1972).
Ce que le mot permet d'écrire — Sujets sur la mer et la puissance. La faute : confondre SNLE et SNA.
Projection de forces
Capacité à déployer des moyens militaires (troupes, avions, navires) loin de son territoire et à les soutenir dans la durée.
À ne pas confondre
Projection de puissance — Dans la doctrine française, la projection de puissance frappe à distance (avions, missiles) ; la projection de forces déploie des moyens sur place.
Selon l'époque et le point de vue — Notion des doctrines occidentales après 1945 ; le Livre blanc français de 1994 en fait l'une des fonctions stratégiques majeures après la guerre froide.
Ce que le mot permet d'écrire — Sujets sur les mers et la puissance. La faute : la réduire au seul porte-avions.
Groupe aéronaval
Ensemble formé par un porte-avions, son aviation embarquée et ses escorteurs (frégates, sous-marin d'attaque, ravitailleur).
À ne pas confondre
Porte-avions — Seul, le porte-avions est vulnérable ; c'est le groupe qui fait sa puissance.
Selon l'époque et le point de vue — Né dans la guerre du Pacifique (1941-1945) ; les onze porte-avions américains et le Charles-de-Gaulle opèrent ainsi.
Ce que le mot permet d'écrire — Pour décrire précisément la projection. La faute : oublier la vulnérabilité croissante de ces groupes face aux missiles et aux drones.
Maîtrise des mers
Capacité d'utiliser librement la mer pour ses besoins (commerce, transport de troupes, frappe) et d'en interdire l'usage à l'adversaire.
À ne pas confondre
Thalassocratie — Type de puissance dont la domination repose sur la mer (Athènes, Venise, Empire britannique) ; la maîtrise des mers est une capacité, la thalassocratie un modèle de puissance.
Selon l'époque et le point de vue — Théorisée par Mahan (1890), nuancée par Corbett (1911), qui la juge toujours relative et temporaire.
Ce que le mot permet d'écrire — Sujets sur la puissance maritime. La faute : la croire absolue, alors que même l'US Navy ne contrôle pas toutes les mers à la fois.
Point de passage stratégique
Détroit ou canal par lequel transite une part importante du trafic maritime, et dont le blocage perturberait l'économie mondiale : Ormuz, Bab el-Mandeb, Malacca, Suez, Panama.
À ne pas confondre
Route maritime — La route est l'itinéraire ; le point de passage est le goulet d'étranglement qui la rend vulnérable.
Selon l'époque et le point de vue — Mahan insistait déjà sur les routes et les points d'appui ; la crise de Suez (1956) et les attaques des Houthis (depuis 2023) en montrent l'importance.
Ce que le mot permet d'écrire — Sujets sur la puissance en mer au XXIe siècle. La faute : citer les détroits sans dire qui les menace et qui les protège.
Les repères du programme
Ces couples de mots sont les outils qui font les plans : savoir les employer vaut mieux que connaître un auteur de plus.
Rivalité / coopération
Les deux logiques de la conquête des espaces maritimes et spatiaux, qui coexistent souvent.
Ce qu'il débloque — Pour nuancer une partie : coopérer peut être une autre manière de s'affirmer.
Exemple — Sur le sujet « Les acteurs de la conquête spatiale, entre rivalités et coopérations », il permet de montrer que la mission Apollo-Soyouz (1975) prolonge la compétition par d'autres moyens.
Hard power / soft power
La contrainte (armes, menace) et l'attraction (prestige, modèle).
Ce qu'il débloque — Pour séparer les deux visages de la puissance spatiale et maritime.
Exemple — Sur le sujet « La conquête spatiale : un enjeu idéologique et de puissance », il permet d'opposer Apollo 11 (soft power) aux missiles et satellites espions (hard power).
Civil / militaire
Deux usages d'une même technologie : la fusée lance des satellites et des bombes.
Ce qu'il débloque — Pour critiquer la vitrine pacifique d'un programme.
Exemple — Sur le sujet « L'espace, un nouveau champ de conflictualité », il permet de montrer que la NASA civile vole sur des fusées issues de missiles.
Dissuader / projeter
Deux usages militaires de la mer : empêcher la guerre (SNLE) ou agir au loin (porte-avions).
Ce qu'il débloque — Pour organiser une partie sur la puissance navale.
Exemple — Sur le sujet « Mers et océans, des espaces de l'exercice de la puissance au XXIe siècle », il permet de structurer une partie autour des SNLE et du Charles-de-Gaulle.
États / acteurs privés et non étatiques
La puissance n'est plus seulement étatique : entreprises et groupes armés agissent aussi.
Ce qu'il débloque — Pour une partie sur les recompositions du XXIe siècle.
Exemple — Sur le sujet « Espace, mers et océans : théâtres de rivalités géopolitiques », il permet de rapprocher Starlink en Ukraine et les Houthis en mer Rouge.
Militarisation / arsenalisation
Utiliser l'espace à des fins militaires, ou y placer et y employer des armes.
Ce qu'il débloque — Pour dater finement le durcissement des rivalités spatiales.
Exemple — Sur le sujet « L'espace, un nouveau champ de conflictualité depuis la fin de la guerre froide ? », il permet de passer des satellites Corona (1960) aux essais antisatellites (2007-2021).
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Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.