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Thème 1 — Axe 1 : conquêtes, affirmations de puissance et rivalités

Course à l'espace pendant la guerre froide, dissuasion nucléaire et forces de projection maritimes (spécialité HGGSP de Tle)

À propos de cette page
Ce devoir surveillé sur « Thème 1 — Axe 1 : conquêtes, affirmations de puissance et rivalités » en terminale permet de faire le point sur ses connaissances en , comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de terminale et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Océan et espace : deux espaces de conquête singuliers, Des V2 à Spoutnik : une conquête née de la guerre (1944-1958), La course à la Lune : une compétition idéologique (1959-1975), De nouveaux acteurs : puissances spatiales et New Space. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de terminale en .

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · Niveau difficile · Durée 240 min · Noté sur 20
240:00

Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Devoir surveillé ·
Thème 1 — Axe 1 : conquêtes, affirmations de puissance et rivalités
Classe de Terminale
Durée : 240 min
Barème : / 20 points
Nom : ……………………………………………
Prénom : ……………………………………………

Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Télécharge le sujet en PDF, travaille sur une feuille sans aide, puis vérifie avec le corrigé téléchargeable ci-dessous.

Exercice 1 — Partie 1 — Dissertation

/ 10 pts

Sujet : Espace, mers et océans : théâtres de rivalités géopolitiques.

  1. Vous traiterez le sujet sous la forme d'une dissertation : introduction avec définition des termes, problématique et annonce du plan ; développement organisé en parties appuyées sur des exemples précis et datés ; conclusion.

Exercice 2 — Partie 2 — Étude critique de document

/ 10 pts

Document : Traité sur les principes régissant les activités des États en matière d'exploration et d'utilisation de l'espace extra-atmosphérique, y compris la Lune et les autres corps célestes, ouvert à la signature à Londres, Moscou et Washington le 27 janvier 1967, entré en vigueur le 10 octobre 1967 (extraits).

Article II. L'espace extra-atmosphérique, y compris la Lune et les autres corps célestes, ne peut faire l'objet d'appropriation nationale par proclamation de souveraineté, ni par voie d'utilisation ou d'occupation, ni par aucun autre moyen.

Article IV. Les États parties au Traité s'engagent à ne mettre sur orbite autour de la Terre aucun objet porteur d'armes nucléaires ou de tout autre type d'armes de destruction massive, à ne pas installer de telles armes sur des corps célestes et à ne pas placer de telles armes, de toute autre manière, dans l'espace extra-atmosphérique. Tous les États parties au Traité utiliseront la Lune et les autres corps célestes exclusivement à des fins pacifiques. Sont interdits sur les corps célestes l'aménagement de bases et installations militaires et de fortifications, les essais d'armes de tous types et l'exécution de manœuvres militaires. N'est pas interdite l'utilisation de personnel militaire à des fins de recherche scientifique ou à toute autre fin pacifique. N'est pas interdite non plus l'utilisation de tout équipement ou installation nécessaire à l'exploration pacifique de la Lune et des autres corps célestes.

Consigne : en analysant le document, en le confrontant à vos connaissances, vous montrerez que le traité de l'espace de 1967 encadre la rivalité entre puissances spatiales sans l'empêcher de se prolonger jusqu'à nos jours.

  1. 1. Présentez le document et son contexte.
  2. 2. Montrez ce que le traité interdit et ce qu'il laisse possible.
  3. 3. Confrontez le texte aux évolutions depuis 1967 et discutez sa portée.

Ce contrôle d' Terminale en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Thème 1 — Axe 1 : conquêtes, affirmations de puissance et rivalités » : 2 exercices, 240 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Partie 1 — Dissertation/ 10 pts
  • Exercice 2 — Partie 2 — Étude critique de document/ 10 pts

Notions évaluées

Océan et espace : deux espaces de conquête singuliers, Des V2 à Spoutnik : une conquête née de la guerre (1944-1958), La course à la Lune : une compétition idéologique (1959-1975), De nouveaux acteurs : puissances spatiales et New Space, L'espace, un champ de bataille en devenir, Les océans, refuge de la dissuasion nucléaire.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours.
  2. Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
  3. Se tester avec le QCM (24 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 240 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Thème 1 — Axe 1 : conquêtes, affirmations de puissance et rivalités » ?
240 minutes pour 2 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 240 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme d' de terminale ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Thème 1 — Axe 1 : conquêtes, affirmations de puissance et rivalités » du programme officiel d' en terminale, soit Océan et espace : deux espaces de conquête singuliers, Des V2 à Spoutnik : une conquête née de la guerre (1944-1958), La course à la Lune : une compétition idéologique (1959-1975), De nouveaux acteurs : puissances spatiales et New Space.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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