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Triangles et quadrilatères : vocabulaire et construction

Vocabulaire du triangle (sommets, côtés, angles) ; triangles isocèle, équilatéral et rectangle ; rectangle, losange et carré ; codage d’une figure ; construire un triangle connaissant ses trois longueurs ou avec un angle droit

À propos de cette page
Ce devoir surveillé sur « Triangles et quadrilatères : vocabulaire et construction » en sixième permet de faire le point sur ses connaissances en mathématiques, comme lors d'un véritable contrôle. Il suit le programme officiel de sixième et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : vocabulaire du triangle (sommets, côtés, angles, côté opposé) ; triangles isocèle, équilatéral et rectangle ; quadrilatères particuliers (rectangle, losange, carré) ; codage d’une figure ; construire un triangle connaissant ses trois longueurs (règle et compas) ou avec un angle droit (équerre). Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
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Devoir surveillé – Triangles et quadrilatères : vocabulaire et construction

Vocabulaire du triangle (sommets, côtés, angles) ; triangles isocèle, équilatéral et rectangle ; rectangle, losange et carré ; codage d’une figure ; construire un triangle connaissant ses trois longueurs ou avec un angle droit

Durée : 55 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Mathématiques 6ᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Tous les calculs doivent figurer sur la copie. Les résultats seront donnés sous la forme la plus simple possible.

Exercice 1 – Nature des triangles et des quadrilatères ★★

(4 pts)

Réponds en justifiant avec les longueurs ou le codage.

  1. a)Le triangle UVW a UV = 4,6 cm, VW = 4,6 cm et UW = 3 cm. Donne sa nature, son sommet principal et sa base.
  2. b)Nomme les trois angles du triangle UVW. Lesquels ont la même mesure ?
  3. c)Le triangle XYZ a un angle droit en Y et XY = YZ. Quelle est sa nature ?
  4. d)ABCD a quatre angles droits, avec AB = 5 cm et BC = 8 cm ; EFGH a quatre côtés de 6 cm et aucun angle droit. Donne la nature de chacun. L’un d’eux est-il un carré ?

Exercice 2 – Lire un codage ★★

(4 pts)

Observe la figure codée ci-dessous : AB = 6,5 cm et BC = 4 cm.

  1. a)Quelle est la longueur AC ? Justifie.
  2. c)Calcule le périmètre du triangle ABC.
  3. b)Quel angle du triangle a la même mesure que l’angle ABC ? Justifie.
  4. d)Le triangle ABC est-il équilatéral ? Justifie.

Exercice 3 – Construire un triangle connaissant ses trois longueurs ★★

(4 pts)

On veut construire le triangle PQR tel que PQ = 7,5 cm, PR = 6 cm et QR = 4,5 cm.

  1. a)Fais une figure à main levée du triangle PQR, avec les longueurs.
  2. b)Construis le triangle PQR à la règle et au compas, en laissant les traits de construction.
  3. c)Explique pourquoi l’arc tracé depuis P a pour rayon 6 cm.
  4. d)Vérifie à l’équerre l’angle de sommet R. Que constates-tu ?

Exercice 4 – Construire un triangle rectangle ★★★

(4 pts)

On veut construire le triangle GHI rectangle en H tel que GH = 5 cm et HI = 12 cm.

  1. a)Fais une figure à main levée codée du triangle GHI.
  2. b)Écris le programme de construction, étape par étape, en citant les instruments.
  3. c)Construis le triangle GHI, puis mesure la longueur GI.
  4. d)Calcule le périmètre du triangle GHI.

Exercice 5 – Problème — le fanion du club ★★★

(4 pts)

Le fanion d’un club de sport est un triangle isocèle de périmètre 34 cm, dont la base mesure 10 cm. On appelle S son sommet principal.

  1. a)Calcule la longueur de chacun des deux côtés égaux.
  2. b)Fais une figure à main levée codée du fanion.
  3. c)Construis le fanion en vraie grandeur, en laissant les traits de construction.
  4. d)Place le milieu M de la base (à 5 cm de chaque extrémité) et mesure SM au millimètre près.

Bon courage !

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Voir le corrigé et le barème
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Corrigé et barème – Triangles et quadrilatères : vocabulaire et construction

Vocabulaire du triangle (sommets, côtés, angles) ; triangles isocèle, équilatéral et rectangle ; rectangle, losange et carré ; codage d’une figure ; construire un triangle connaissant ses trois longueurs ou avec un angle droit

Durée : 55 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Mathématiques 6ᵉ

Exercice 1 – Nature des triangles et des quadrilatères ★★

(4 pts)
  1. a)UV = VW : UVW est isocèle ; les deux côtés égaux ont en commun V, donc V est le sommet principal et [UW] est la base (1)
  2. b)Les angles UVW, VWU et VUW ; les angles à la base, VUW et VWU, ont la même mesure (1)
  3. c)Angle droit en Y et deux côtés égaux qui partent de Y : XYZ est rectangle isocèle en Y (1)
  4. d)ABCD est un rectangle et EFGH un losange ; aucun n’est un carré : AB ≠ BC pour ABCD, et EFGH n’a pas d’angle droit (1)

Repère — Le sommet principal d’un triangle isocèle est le point commun aux deux côtés égaux ; la base est le côté qui lui est opposé.

Exercice 2 – Lire un codage ★★

(4 pts)
  1. a)[AB] et [AC] portent le même codage : AC = AB = 6,5 cm (1)
  2. b)ABC est isocèle en A, de base [BC] : les angles à la base ABC et ACB ont la même mesure (1)
  3. c)6,5 + 6,5 + 4 = 17 : le périmètre est 17 cm (1)
  4. d)Non : BC = 4 cm alors que AB = 6,5 cm, les trois côtés ne sont pas égaux (1)

Attention — On lit l’information sur le codage, jamais à l’œil : deux côtés qui « ont l’air » égaux ne le sont que s’ils portent le même signe.

Exercice 3 – Construire un triangle connaissant ses trois longueurs ★★

(4 pts)
  1. a)Un triangle PQR quelconque, avec 7,5 cm écrit sur [PQ], 6 cm sur [PR] et 4,5 cm sur [QR] (1)
  2. b)Je trace [PQ] de 7,5 cm ; pointe en P, écartement 6 cm, un arc ; pointe en Q, écartement 4,5 cm, un second arc ; R est à l’intersection ; je trace [PR] et [QR] (1)
  3. c)R doit être à 6 cm de P (PR = 6 cm) : les points situés à 6 cm de P sont sur le cercle de centre P et de rayon 6 cm (1)
  4. d)L’angle de sommet R est droit : le triangle PQR est rectangle en R (1)

Méthode — Pour placer un point dont on connaît les distances à deux points, on trace deux arcs de cercle : le point cherché est à leur intersection.

Exercice 4 – Construire un triangle rectangle ★★★

(4 pts)
  1. a)Un triangle avec un petit carré en H, 5 cm écrit sur [GH] et 12 cm sur [HI] (1)
  2. b)Je trace [GH] de 5 cm à la règle ; à l’équerre, je trace la perpendiculaire à (GH) passant par H ; j’y place I à 12 cm de H ; je trace [GI] (1)
  3. c)Sur une construction précise, GI = 13 cm (1)
  4. d)5 + 12 + 13 = 30 : le périmètre est 30 cm (1)

Le point clé — L’angle droit est en H : la perpendiculaire se trace en H, l’extrémité du premier côté où se trouve l’angle droit.

Exercice 5 – Problème — le fanion du club ★★★

(4 pts)
  1. a)34 − 10 = 24 et 24 ÷ 2 = 12 : chacun des deux côtés égaux mesure 12 cm (1)
  2. b)Un triangle avec la base de 10 cm et les deux autres côtés marqués du même trait, avec 12 cm (1)
  3. c)Je trace la base de 10 cm ; depuis chaque extrémité, un arc de rayon 12 cm ; S est l’intersection des arcs ; je trace les deux côtés (1)
  4. d)On mesure SM ≈ 10,9 cm (1)

Le point clé — Dans un triangle isocèle, on retire la base du périmètre, puis on partage le reste en deux : les deux côtés égaux ont la même longueur.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle de mathématiques 6ᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Triangles et quadrilatères : vocabulaire et construction » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Nature des triangles et des quadrilatères ★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Lire un codage ★★/ 4 pts
  • Exercice 3 — Construire un triangle connaissant ses trois longueurs ★★/ 4 pts
  • Exercice 4 — Construire un triangle rectangle ★★★/ 4 pts
  • Exercice 5 — Problème — le fanion du club ★★★/ 4 pts

Notions évaluées

Vocabulaire du triangle, côté opposé à un sommet, triangle isocèle (sommet principal, base), triangle équilatéral, triangle rectangle, rectangle, losange, carré, codage, périmètre, construction d’un triangle à la règle et au compas, construction d’un triangle rectangle à l’équerre.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés et les problèmes.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Triangles et quadrilatères : vocabulaire et construction » ?
55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de mathématiques de sixième ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Triangles et quadrilatères : vocabulaire et construction » du programme officiel de mathématiques en sixième, soit : vocabulaire du triangle (sommets, côtés, angles, côté opposé) ; triangles isocèle, équilatéral et rectangle ; quadrilatères particuliers (rectangle, losange, carré) ; codage d’une figure ; construire un triangle connaissant ses trois longueurs (règle et compas) ou avec un angle droit (équerre).
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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