Respecter les autres : la dignité de la personne et l’empathie

1. a)Non : il ramène tout à lui et minimise ce que l'autre vit. (1)
2. b)Oui : il nomme le ressenti de l'autre et lui laisse la parole. (1)
3. c)Non : il ferme l'échange et juge le ressenti inutile. (1)
4. d)Oui : il reconnaît ce que l'autre ressent (sa frustration) sans minimiser ni ramener la conversation à lui. (1)

Repère — l'empathie commence par reconnaître ce que l'autre ressent — sans le minimiser ni ramener la conversation à soi.

1. a)On peut lui reprocher son geste et lui demander de réparer, pas l'insulter : la dignité ne se perd pas à cause d'une faute. (1)
2. b)La Déclaration universelle des droits de l'homme (DUDH). (1)
3. c)La Convention internationale des droits de l'enfant : protection, éducation, expression. (1)
4. d)Vrai : la critique porte sur l'acte, le respect porte sur la personne. (1)

À retenir — la dignité ne se mérite pas et ne se perd pas : on juge un acte, jamais la valeur d'une personne.

1. a)Le droit au respect de sa vie privée et de son image : la diffusion suppose son accord. (1)
2. b)La liberté d'expression s'arrête à l'insulte et à l'atteinte à la dignité d'autrui. (1)
3. c)Oui : transférer élargit la diffusion et ajoute à l'humiliation, même sans avoir écrit le commentaire. (1)
4. d)En parler à un adulte de confiance, conserver des captures d'écran, demander le retrait du contenu. (1)

Attention — derrière un écran, mots et images touchent plus de monde et durent plus longtemps : le devoir de respect y est identique.

1. a)Un processus où une tierce personne aide les deux parties à trouver ensemble une solution ; un adulte ou un élève médiateur formé. (1)
2. b)Il ne tranche pas : il fait parler et écouter chacun, et la solution vient des deux parties. (1)
3. c)Par exemple : couper la parole, insulter, en parler en mal à d'autres, refuser tout échange. (1)
4. d)Parce que chacun l'a comprise et acceptée : elle est donc respectée au-delà du moment. (1)

Le point clé — une médiation ne cherche pas un gagnant : elle cherche une solution que les deux parties peuvent tenir.

1. a)Non : ne pas insulter est nécessaire mais insuffisant ; le respect demande aussi une attitude active, comme écouter l’autre et tenir compte de ce qu’il dit. (1)
2. b)La politesse suit des formules (« bonjour », « merci ») ; le respect reconnaît la valeur de l’autre. Par exemple, remercier un camarade qui prête sa gomme puis rire de ses vêtements avec ses voisins, c’est être poli sans être respectueux. (1)
3. c)Par exemple : lui demander son avis, l’écouter jusqu’au bout et reconnaître ce qu’elle apporte, sans la forcer ni parler à sa place. (1)
4. d)Faux : la bienveillance n’est pas de la complaisance ; elle peut demander de signaler avec tact qu’un comportement pose problème. (1)

Erreur fréquente — confondre bienveillance et complaisance : on respecte toujours les personnes, et l’on peut toujours contester un comportement.