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Respecter les autres : le harcèlement et le cyberharcèlement
Ce qu’est le harcèlement et ce qui le distingue d’un conflit, ses formes y compris en ligne, les rôles de chacun, ses conséquences, comment réagir quand on est victime ou témoin, la prévention et ce que dit la loi
Approfondissement Ce chapitre va au-delà du programme officiel de 6ᵉ : utile pour aller plus loin ou anticiper.
À propos de cette page
Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Respecter les autres : le harcèlement et le cyberharcèlement
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · EMC 6ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Conflit ou harcèlement ? ★★
(4 pts)Pour chaque situation, dis s’il s’agit d’un conflit ou de harcèlement, et justifie avec les critères du cours.
- a)Pendant un match, deux joueurs de même âge se disputent un ballon ; le lendemain, tout est oublié.
- b)Depuis la rentrée, trois élèves imitent la voix d’un camarade chaque fois qu’il prend la parole en classe.
- c)Une élève fait une seule remarque moqueuse sur le cartable d’une camarade, qui lui répond aussitôt ; cela ne se reproduit pas.
- d)Deux amis se disputent souvent à propos de leurs jeux vidéo, et chacun répond à l’autre d’égal à égal.
Exercice 2 – Quand cela se passe en ligne ★★
(4 pts)Depuis deux semaines, un faux profil anonyme, ajouté au groupe de discussion de la classe, publie chaque jour des remarques sur le physique d'Inès.
- a)Quels deux réflexes Inès doit-elle avoir avant tout ?
- b)Un élève du groupe le quitte sans rien dire. Est-ce suffisant ? Pourquoi ?
- c)Un autre propose de répondre par des insultes « pour qu'ils arrêtent ». Qu'en penses-tu ?
- d)Vrai ou faux, en justifiant : « Cela se passe en ligne, hors du collège : l'établissement ne peut rien faire. »
Exercice 3 – Des signes à ne pas laisser passer ★★
(4 pts)Depuis un mois, le comportement d'un camarade a changé.
- a)Il a mal au ventre chaque matin avant de partir. À quoi ce signe peut-il correspondre ?
- b)Ses résultats baissent nettement alors qu'il travaillait bien. Quel domaine est touché ?
- c)Un élève dit : « S'il se laisse faire, c'est qu'il est faible. » Que réponds-tu ?
- d)Pourquoi vaut-il mieux agir dès les premiers signes plutôt que d'attendre ?
Exercice 4 – Le pouvoir des témoins ★★★
(4 pts)Plusieurs élèves assistent depuis des semaines aux moqueries visant un camarade.
- a)Lou détourne les yeux et change de sujet. Quel rôle tient-elle, et pourquoi cela ne suffit-il pas ?
- b)Sacha dit calmement au groupe : « Moi, ça ne me fait pas rire. » En quoi est-ce déjà une action ?
- c)Adam veut alerter mais craint des représailles. Que peut-il faire concrètement ?
- d)Vrai ou faux, en justifiant : « Un témoin qui n'a rien fait est aussi responsable que le harceleur. »
Exercice 5 – Ce que dit la loi, ce que fait l'école ★★★
(4 pts)Le harcèlement scolaire n'est pas seulement une affaire interne à l'établissement.
- a)Un élève affirme : « On est mineurs, donc la loi ne s'applique pas à nous. » Que répondre ?
- b)Indique la mission de chacun de ces deux numéros : 3018, 3114.
- c)Pourquoi la prévention au quotidien est-elle plus efficace qu'une procédure judiciaire ?
- d)Cite deux adultes du collège à qui un élève peut s'adresser.
Bon courage !
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Voir le corrigé et le barème
Corrigé et barème – Respecter les autres : le harcèlement et le cyberharcèlement
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · EMC 6ᵉ
Exercice 1 – Conflit ou harcèlement ? ★★
(4 pts)- a)Conflit : la dispute est ponctuelle et oppose deux élèves à égalité. (1)
- b)Harcèlement : c’est répété (chaque fois), voulu, et c’est trois contre un (déséquilibre de pouvoir). (1)
- c)Pas de harcèlement : c’est un incident isolé, et la camarade peut se défendre sur le moment. (1)
- d)Conflit : même répétée, la dispute reste entre personnes de force égale ; il manque le déséquilibre de pouvoir. (1)
À retenir — il faut les trois critères à la fois : répétition, intention de nuire, déséquilibre de pouvoir.
Exercice 2 – Quand cela se passe en ligne ★★
(4 pts)- a)Conserver des preuves (captures d'écran) et ne pas répondre à chaud, puis en parler à un adulte. (1)
- b)Non : il ne participe plus, mais la situation continue. Il reste passif tant qu'il n'alerte personne. (1)
- c)Mauvaise idée : l'échange s'envenime et la victime peut être mise en cause à son tour. (1)
- d)Faux : les faits concernent des élèves du collège et l'atteignent à l'école. L'établissement doit agir. (1)
Erreur fréquente — croire que ce qui se passe en ligne « ne compte pas » : les faits sont les mêmes, et ils suivent la victime jusque chez elle.
Exercice 3 – Des signes à ne pas laisser passer ★★
(4 pts)- a)Un signe physique du stress répété : maux de ventre ou de tête, troubles du sommeil. (1)
- b)Le domaine scolaire : baisse des résultats et difficulté à se concentrer. (1)
- c)Ces effets ne disent rien d'une « faiblesse » : une situation répétée et subie peut atteindre n'importe qui. (1)
- d)Parce que la situation s'installe et s'aggrave : signalée tôt, elle cesse beaucoup plus facilement. (1)
Attention — les conséquences ne disent rien de la personne visée : elles disent la gravité de ce qu'elle subit.
Exercice 4 – Le pouvoir des témoins ★★★
(4 pts)- a)Elle reste un témoin passif : ne rien dire laisse la situation durer, et peut passer pour une approbation. (1)
- b)Il retire au harceleur l'approbation du groupe, qui est ce qui fait tenir la situation. (1)
- c)Alerter un adulte en demandant que son nom reste confidentiel, ou appeler le 3018. (1)
- d)Faux : la responsabilité n'est pas la même. Mais son silence a un effet réel, et il a un pouvoir d'action. (1)
Le point clé — un témoin a un vrai pouvoir d'action : refuser de rire, s'asseoir à côté, prévenir un adulte — cela suffit souvent à faire basculer la situation.
Exercice 5 – Ce que dit la loi, ce que fait l'école ★★★
(4 pts)- a)Depuis la loi du 2 mars 2022, le harcèlement scolaire est un délit : des poursuites sont possibles, même pour des mineurs. (1)
- b)3018 : numéro unique contre le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement (il a remplacé le 3020). 3114 : prévention du suicide, 24 h/24. (1)
- c)Parce qu'elle empêche la situation de s'installer, alors que la justice n'intervient qu'après des faits graves. (1)
- d)Par exemple le CPE et l'infirmier·ère scolaire ; aussi un professeur, le professeur principal ou la direction. (1)
Repère — deux numéros gratuits et confidentiels à connaître : 3018 (harcèlement scolaire et en ligne), 3114 (détresse).
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Ce contrôle d'EMC 6ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Respecter les autres : le harcèlement et le cyberharcèlement » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Conflit ou harcèlement ? ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Quand cela se passe en ligne ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Des signes à ne pas laisser passer ★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Le pouvoir des témoins ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Ce que dit la loi, ce que fait l'école ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Harcèlement scolaire, répétition, intentionnalité, déséquilibre de pouvoir, conflit, harcèlement physique, verbal, psychologique et social, cyberharcèlement, preuves (captures d’écran), victime, harceleur, comparse, témoin passif, témoin actif, conséquences psychologiques, physiques, scolaires et sociales, adulte de confiance, CPE, 3018, 3114, programme pHARe, élèves ambassadeurs, délit (loi du 2 mars 2022).
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Respecter les autres : le harcèlement et le cyberharcèlement » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'EMC de sixième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Respecter les autres : le harcèlement et le cyberharcèlement » du programme officiel d'EMC en sixième, soit : le harcèlement, une violence répétée, intentionnelle, avec un déséquilibre de pouvoir ; conflit ou harcèlement ; les formes du harcèlement et le cyberharcèlement ; les rôles : victime, harceleur, comparse, témoins ; les conséquences pour la victime et les bons réflexes ; la prévention, le 3018 et la loi du 2 mars 2022.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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