La phrase : les paroles rapportées au discours direct et indirect

Question directe ou question rapportée ? Écris le signe qui termine la phrase : « point » ou « point d’interrogation ».

1. Les randonneurs se demandent combien de kilomètres il leur reste à parcourir
   La question est rapportée après « se demandent » : la phrase se termine par un point.
2. As-tu pensé à fermer la fenêtre de ta chambre
   Question directe avec le sujet inversé (« as-tu ») : point d’interrogation.
3. Le moniteur veut savoir qui a oublié son casque
   La question est rapportée après « veut savoir » : point.
4. Est-ce que la médiathèque prête des bandes dessinées
   Question directe avec « est-ce que » : point d’interrogation.
5. J’ignore pourquoi mon vélo grince
   La question est rapportée après « j’ignore » : point, même avec « pourquoi ».

Écris le mot qui introduit la question rapportée : « si » pour une interrogation totale, le mot interrogatif (ou « ce que ») pour une interrogation partielle.

1. « La boutique accepte-t-elle les chèques ? » → Le client demande la boutique accepte les chèques.
   Interrogation totale (oui ou non) : si.
2. « Quand ouvre la patinoire ? » → Lina veut savoir ouvre la patinoire.
   Interrogation partielle : le mot interrogatif quand reste.
3. « Qu’est-ce que le chef prépare ce soir ? » → Les clients se demandent le chef prépare ce soir.
   « Qu’est-ce que » devient ce que.
4. « Pourquoi le chien aboie-t-il ? » → Maman se demande le chien aboie.
   Le mot interrogatif pourquoi reste ; l’inversion « aboie-t-il » disparaît.
5. « Est-ce que le bus est à l’heure ? » → Les parents demandent le bus est à l’heure.
   Interrogation totale : « est-ce que » disparaît, remplacé par si.

Rapporte chaque question en commençant par « Je me demande » : ni point d’interrogation, ni inversion, ni « est-ce que ».

1. « Où se cache le hérisson ? » →
   Je me demande où se cache le hérisson. (ou « où le hérisson se cache ») : le mot interrogatif reste, la phrase finit par un point.
2. « Le pain est-il assez cuit ? » →
   Je me demande si le pain est assez cuit. Interrogation totale : si, et l’inversion « est-il » disparaît.
3. « Qu’est-ce que le facteur a apporté ? » →
   Je me demande ce que le facteur a apporté. « Qu’est-ce que » devient « ce que ».
4. « Est-ce que la marée monte ? » →
   Je me demande si la marée monte. « Est-ce que » devient « si ».

Indique si les paroles sont rapportées au discours « direct » ou « indirect ».

1. Le pilote annonce que l’avion atterrira avec dix minutes d’avance. →
   Subordonnée introduite par « que », pas de guillemets : indirect.
2. « Attachez vos ceintures », ordonne l’hôtesse. →
   Guillemets et verbe de parole en incise : direct.
3. Mon voisin me demande si j’ai peur en avion. →
   « si » introduit la question rapportée : indirect.
4. La petite fille s’écrie : « Regarde, on voit les nuages d’en haut ! » →
   Deux-points, guillemets, point d’exclamation conservé : direct.
5. Le commandant explique où se trouvent les issues de secours. →
   Subordonnée introduite par « où », sans guillemets : les explications du commandant sont intégrées au récit, indirect.

Écris « direct » ou « indirect », puis, après une virgule, l’indice qui le prouve : le mot introducteur (que, si, où, pourquoi, de…) pour le discours indirect ; « guillemets » ou « deux-points » pour le discours direct. Exemple : indirect, si.

1. Le chauffeur demande aux voyageurs s’ils ont composté leur billet. →
   « s’ » (si élidé) introduit une question totale rapportée ; pas de guillemets ni de point d’interrogation.
2. Le chauffeur s’impatiente : « Montez vite, on va partir ! » →
   Deux-points, guillemets, majuscule et point d’exclamation conservé : on entend les mots exacts.
3. Elle se demandait pourquoi personne ne répondait. →
   Le mot interrogatif « pourquoi » introduit une question partielle rapportée ; la phrase finit par un point.
4. « Je n’ai rien vu », affirma le témoin. →
   Guillemets et incise « affirma le témoin » (sujet inversé) : discours direct, même sans deux-points.
5. Le capitaine ordonna aux marins de hisser la voile. →
   Un ordre rapporté : « de » + infinitif, sans guillemets.

Combien de paroles sont rapportées au discours indirect dans chaque texte ? Attention : un verbe de parole suivi d’un simple complément ne rapporte aucune parole.

1. Le guide salua le groupe. Il expliqua que la visite durerait une heure et demanda aux enfants de rester près de lui. →
   « que la visite durerait une heure » (déclaration) et « de rester près de lui » (ordre) : 2.
2. « Qui a laissé la lumière allumée ? » gronda la concierge. Personne ne répondit. →
   La seule parole est au discours direct (guillemets, incise) : 0.
3. Au retour du stage, Bilal raconta sa semaine. Son père lui demanda s’il avait progressé en natation. →
   « raconta sa semaine » résume sans subordonnée ; seule « s’il avait progressé en natation » est au discours indirect : 1.
4. L’inspecteur demanda au suspect où il avait passé la soirée. Le suspect affirma qu’il dormait et supplia l’inspecteur de le croire. →
   « où il avait passé la soirée », « qu’il dormait » et « de le croire » : 3.

Choisis le verbe de parole qui correspond à la nuance indiquée entre parenthèses : murmurer, hurler, avouer, supplier, protester. Écris-le au passé simple ou au présent.

1. « C’est moi qui ai cassé le vase », Malik. (reconnaître une faute)
   « avouer » = reconnaître quelque chose que l’on cachait : avoua.
2. « Chut, le bébé dort », sa mère. (parler très bas)
   Murmurer ou chuchoter : murmura.
3. « Ce n’est pas juste, j’avais fini le premier ! » Lina. (exprimer son désaccord)
   « protester » = s’opposer avec force : protesta. Après « ! », l’incise suit sans virgule.
4. « Laissez-moi encore une chance, je vous en prie », le candidat. (demander avec insistance)
   « supplier » exprime une prière pressante : supplia.
5. « Fuyez, le barrage cède ! » le garde. (crier très fort)
   Le point d’exclamation et l’urgence appellent « hurler » : hurla.

Complète avec l’incise indiquée entre parenthèses, ponctuée correctement : virgules, trait d’union, « t » de liaison si besoin. Après « ? » ou « ! », pas de virgule.

1. « Le dernier bus est parti il faudra rentrer à pied. » (répondre, il, passé simple)
   Incise au milieu : entre deux virgules, sujet inversé relié par un trait d’union ; « répondit » finit par une consonne, pas de « t » ajouté : , répondit-il,
2. « Qui a laissé la porte ouverte ? Le chat s’est échappé ! » (demander, la gardienne, passé simple)
   Après « ? », pas de virgule ; l’incise commence par une minuscule et se termine par un point, car une nouvelle phrase commence : demanda la gardienne.
3. « Attention la route est glissante ! » (crier, le guide, passé simple)
   Sujet nom inversé, sans trait d’union : , cria le guide, entre deux virgules.
4. « Ce dessin est magnifique il faut l’exposer. » (déclarer, elle, passé simple)
   « déclara » finit par une voyelle : « t » de liaison entre deux traits d’union, , déclara-t-elle,
5. « Nous partirons à l’aube et nous marcherons jusqu’au soir. » (ajouter, il, présent)
   « ajoute » finit par « -e » : , ajoute-t-il, entre deux virgules.

Place le verbe de parole en incise à la fin des paroles (même temps, sujet inversé). Écris seulement l’incise.

1. Le contrôleur annonça : « Terminus, tout le monde descend. » → « Terminus, tout le monde descend, . »
   Sujet nom inversé : annonça le contrôleur, sans trait d’union.
2. Elle répliqua : « Je n’ai rien dit. » → « Je n’ai rien dit, . »
   « répliqua » finit par -a : répliqua-t-elle.
3. Il insiste : « Viens avec nous. » → « Viens avec nous, . »
   « insiste » finit par -e : insiste-t-il.
4. Il promit : « Je serai à l’heure. » → « Je serai à l’heure, . »
   « promit » finit par une consonne : promit-il, sans « t » ajouté.
5. Les spectateurs crièrent : « Bis ! » → « Bis ! . »
   Après « ! », l’incise suit sans virgule, avec une minuscule : crièrent les spectateurs.

Recopie le mot qui introduit les paroles rapportées au discours indirect.

1. Un visiteur demande au guide du château pourquoi la tour penche. →
   pourquoi : une question partielle.
2. Le vendeur assure qu’il livrera le canapé samedi. →
   qu’ (que élidé) : une déclaration.
3. Ma voisine me demande si je peux arroser ses plantes. →
   si : une question totale.
4. Le coach de l’équipe nous conseille de boire souvent. →
   de + infinitif : un conseil. Le « de » de « coach de l’équipe » n’introduit pas les paroles.
5. Le touriste demande comment on monte au belvédère. →
   comment : une question partielle.

Que rapportent les paroles ? Écris « déclaration », « question totale », « question partielle » ou « ordre ».

1. L’infirmière nous demande de remonter nos manches. →
   « de » + infinitif : un ordre (une demande polie).
2. Le pompier explique que la fumée est plus dangereuse que les flammes. →
   « que » après « explique » : une déclaration.
3. Le garçon demande à sa mère s’il peut sortir. →
   « s’ » (si) : une question totale, qui attend oui ou non.
4. Les élèves veulent savoir quand aura lieu la sortie. →
   Le mot interrogatif « quand » : une question partielle.

Chaque phrase contient une erreur. Recopie la subordonnée du discours indirect corrigée (sans le point final).

1. Le gardien demande que nous avons un ticket. →
   Une question totale s’introduit par si : si nous avons un ticket.
2. Elle veut savoir qu’est-ce que nous mangeons ce soir. →
   « qu’est-ce que » devient ce que au discours indirect.
3. Le professeur demande où est-ce que nous habitons. →
   « est-ce que » disparaît : où nous habitons.
4. La vendeuse demande au client quelle taille veut-il. →
   Pas d’inversion du pronom sujet : quelle taille il veut.

Écris le nom du signe qui manque à la place de ___ : « deux-points », « guillemet ouvrant », « tiret » ou « guillemet fermant ».

1. Le boulanger leva la tête et demanda « Vous désirez ? »
   Le verbe de parole annonce les paroles : deux-points.
2. « Deux croissants, s’il vous plaît.
   Avec ceci ? demanda le boulanger. »
   Un autre personnage prend la parole : retour à la ligne et tiret.
3. Le serveur s’approcha. Vous avez choisi ? demanda-t-il.
   — Oui, une omelette aux champignons. »
   Le dialogue commence : guillemet ouvrant avant la première réplique.
4. « Tu as vu l’heure ? s’affola Mila.
   — Oui, on va rater le train.
   Elles se mirent à courir.
   Le récit reprend : guillemet fermant après la dernière réplique.

Écris le nom du signe qui manque à la place de ___ : « virgule », « point d’interrogation » ou « point d’exclamation », en suivant les règles de l’incise.

1. « Tu as pris les sandwichs demanda Malo. »
   La réplique est une question : point d’interrogation ; l’incise suit sans virgule.
2. « Il ne reste qu’une bouteille d’eau soupira Lison. »
   Incise à la fin d’une phrase déclarative : une virgule avant, un point après.
3. « Ce sentier grommela le randonneur, ne mène nulle part. »
   Incise au milieu : entre deux virgules.
4. « Quelle vue s’écria Zoé. »
   « Quelle vue » est une exclamation : point d’exclamation ; l’incise suit sans virgule, avec une minuscule.

Insère la réplique au discours direct, à la place indiquée : verbe de parole avant les paroles (avec deux-points) ou en incise. Soigne les guillemets, les tirets, les majuscules et les virgules.

1. Le guide s’arrêta devant la grotte. Réplique : Ne touchez pas aux parois. (verbe de parole avant les paroles : prévenir, il, passé simple) → Le guide s’arrêta devant la grotte.
   Le guide s’arrêta devant la grotte. Il prévint : « Ne touchez pas aux parois. »
2. Réplique : Tu viens avec nous ? (incise après la question : demander, Inès, passé simple) →
   « Tu viens avec nous ? demanda Inès. » (ou : « Tu viens avec nous ? » demanda Inès.)
3. Réplique : Je suis désolé, je ne recommencerai plus. (incise au milieu, après « désolé » : murmurer, il, passé simple) →
   « Je suis désolé, murmura-t-il, je ne recommencerai plus. »
4. Réplique : Quelle belle surprise ! (incise à la fin, avec un geste : s’écrier, grand-mère, passé simple, « en ouvrant les bras ») →
   « Quelle belle surprise ! s’écria grand-mère en ouvrant les bras. »
5. Deux répliques qui se suivent : Le train est en retard. (annoncer, le contrôleur) / De combien de temps ? (demander, Ana). Écris le petit dialogue au passé simple, sur une seule ligne. →
   « Le train est en retard, annonça le contrôleur.
   — De combien de temps ? demanda Ana. »

Retrouve le repère de temps ou de lieu qu’a employé le personnage.

1. Le pêcheur a dit qu’il repartirait en mer le lendemain. → « Je repartirai en mer . »
   « le lendemain » redevient demain.
2. La voisine a raconté qu’elle avait vu un renard la veille. → « J’ai vu un renard . »
   « la veille » redevient hier.
3. Le gardien a affirmé qu’il n’avait jamais vu autant de monde ce jour-là. → « Je n’ai jamais vu autant de monde . »
   « ce jour-là » redevient aujourd’hui.
4. Le berger a dit qu’il garderait le troupeau là. → « Je garderai le troupeau . »
   « là » redevient ici.

Retrouve le mot des paroles exactes : verbe conjugué ou pronom.

1. Lou a promis qu’elle nourrirait le lapin. → « Je le lapin. »
   Le conditionnel « nourrirait » redevient un futur : nourrirai.
2. Le voisin a expliqué qu’il partait en vacances. → « Je en vacances. »
   L’imparfait « partait » redevient un présent : pars.
3. Les cousins ont avoué qu’ils avaient mangé toutes les cerises. → « Nous toutes les cerises. »
   Le plus-que-parfait « avaient mangé » redevient un passé composé : avons mangé.
4. La guide a demandé aux marcheurs s’ils étaient fatigués. → « -vous fatigués ? »
   La guide s’adresse aux marcheurs : Êtes-vous fatigués ?
5. La maîtresse a dit à Tom qu’il pouvait sortir. → «  peux sortir. »
   La maîtresse s’adresse à Tom : Tu peux sortir.

Retrouve les paroles exactes du personnage et écris-les entre guillemets, avec la ponctuation (majuscule, point d’interrogation ou d’exclamation si besoin).

1. La bibliothécaire a rappelé aux élèves qu’ils devaient rendre leurs livres avant vendredi. →
   La bibliothécaire a rappelé aux élèves : « Vous devez rendre vos livres avant vendredi. »
2. Le douanier lui a demandé s’il avait quelque chose à déclarer. →
   Le douanier lui a demandé : « Avez-vous quelque chose à déclarer ? »
3. Ma grand-mère m’a demandé quand je reviendrais la voir. →
   Ma grand-mère m’a demandé : « Quand reviendras-tu me voir ? »
4. L’entraîneur nous a ordonné de faire trois tours de terrain. →
   L’entraîneur nous a ordonné : « Faites trois tours de terrain ! » (« de » + infinitif → impératif)
5. Puis il a ajouté que le premier arrivé serait capitaine. →
   Puis il a ajouté : « Le premier arrivé sera capitaine. » (conditionnel → futur)