Ressources · 5ᵉ · Français
Fiche de révision : L'impératif présent
Rappels de 6e sur la formation de l’impératif présent ; verbes irréguliers et verbes difficiles ; le -s de la 2e personne devant en et y ; place des pronoms ; valeurs de l’impératif et autres façons de donner un ordre
L’impératif présent et ses valeurs
Fiche méthode
(Français 5ᵉ · Conjugaison · L’impératif présent)
La démarche pour écrire un verbe à l’impératif
1. Je choisis la personne : tu, nous ou vous (jamais de pronom sujet, jamais de 3e personne).
2. Je conjugue le verbe au présent à cette personne, puis j’enlève le pronom ; à tu, si la forme finit par -es, j’enlève le -s.
3. Je vérifie les formes à part : sois, aie, sache, veuille ; faites, dites.
4. Je place les pronoms : après le verbe avec des traits d’union (COD, COI, en / y) ; devant le verbe à la forme négative.
Cas 1 · Former l’impératif présent
Réflexe — je pars du présent à la même personne et j’enlève le pronom ; à tu, j’enlève le -s si la forme finit par -es.
Exemple. Conjuguer « coller » et « vendre » à la 2e personne du singulier.
Tu colles finit par -es → colle ; tu vends ne finit pas par -es → vends.
Attention — pas de 3e personne : on dit « qu’il vienne » (subjonctif).
Cas 2 · Verbes irréguliers et difficiles
Réflexe — être, avoir, savoir, vouloir : formes à part ; les autres gardent le radical du présent.
Exemple. Conjuguer « vouloir » à vous et « épeler » à tu.
Veuillez (forme à part) ; tu épelles → épelle (deux l, pas de -s).
Attention — aie, sache, veuille n’ont jamais de -s ; pouvoir n’a pas d’impératif.
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Cas 3 · Avec ou sans -s ?
Réflexe — le -s ne revient que devant en ou y qui suivent directement le verbe.
Exemple. Mettre à l’impératif : « Tu en rapportes. » et « Tu oses y toucher. »
Rapportes-en (en suit le verbe) ; Ose y toucher (y complète toucher : ni -s, ni trait d’union).
Attention — parle-lui-en, va-t’en : un pronom s’intercale, pas de -s.
Cas 4 · Placer les pronoms
Réflexe — affirmatif : verbe – COD – COI – en / y ; négatif : ne + pronoms + verbe + pas.
Exemple. Mettre à l’impératif : « Tu nous les racontes. », puis à la forme négative.
Raconte-les-nous (COD puis COI) ; Ne nous les raconte pas.
Attention — me et te deviennent moi et toi, mais m’ et t’ devant en : donne-m’en.
Cas 5 · Valeur et manière d’ordonner
Réflexe — je cherche l’indice (ne… pas, s’il te plaît, une raison, un vœu, des étapes) ; pour le moyen, je regarde le verbe.
Exemple. « Ferme bien la cage, sinon le lapin s’échappera. » / « Ne pas klaxonner. »
Une raison qui aide → conseil. Un verbe à l’infinitif → ordre (interdiction) exprimé par l’infinitif.
Attention — la valeur dépend du contexte, pas du verbe.
Les pièges
- Pas de pronom sujet : « Ferme la porte », jamais « Tu ferme la porte » pour donner un ordre.
- « Manges ta soupe », « Aies un peu de patience » : fautes ; mais « Manges-en » et « Vas-y ».
- Faites, dites (jamais faisez, disez) ; sois (jamais soit) à l’impératif.
- Rends-le-moi (et non rends-moi-le) ; donne-m’en (et non donne-moi-z-en).
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