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Vocabulaire : la formation des mots (racines latines et grecques)
Radical, préfixe et suffixe, mots dérivés et composés (rappels de 6e) ; sens et formes des préfixes, suffixes qui changent la classe du mot ; radicaux latins et grecs, mots composés savants et méthode pour décoder un mot inconnu ; néologismes (de forme et de sens) et emprunts
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Vocabulaire : la formation des mots (racines latines et grecques)
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Français 5ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Comprendre les mots d’un texte ★★
(4 pts)Lis le texte, puis réponds aux questions.
La volcanologue grimpa vers le cratère, une bouteille thermos de café chaud dans son sac. À la lueur d’un photophore, elle relut la chronique des anciennes éruptions. La lave, encore incandescente, rendait le sentier impraticable. Elle dicta un télégramme à l’observatoire : « Sol instable, retour reporté. » Elle rentrerait le lendemain par le TGV. Un jour, un audioguide raconterait son expédition aux visiteurs du musée.
- a)Relève trois mots contenant une racine grecque qui signifie « chaleur », « temps » et « lumière », et donne leur sens.
- b)Relève deux mots formés avec le préfixe négatif in- (sous ses différentes formes) et explique la forme du préfixe. Attention à un piège.
- c)Découpe « audioguide » et « télégramme », et donne le sens de chacun.
- d)Quel procédé a formé « TGV » ? Déplie-le et dis comment on le prononce.
Exercice 2 – Racines latines et grecques ★★
(4 pts)Donne le sens de chaque racine et un mot français qui la contient.
- a)audi- : ______ ; -scope : ______
- b)-vore : ______ ; hydro- : ______
- c)-logie : ______ ; ped- (latin) : ______
- d)anthropo- : ______ ; -phobe : ______
Exercice 3 – Préfixes et suffixes ★★
(4 pts)Réponds à chaque consigne.
- a)Forme le contraire de : mesurable, remédiable, loyal, habité. Explique la forme du préfixe dans les deux premiers.
- b)À partir du verbe « transformer », forme un nom d’action, puis découpe ce nom en préfixe / radical / suffixe.
- c)Classe ces mots selon la classe grammaticale que leur donne le suffixe : nationaliser, nationalité, national, nationalement.
- d)Quel suffixe donne une nuance péjorative dans « vantard » et dans « rougeâtre » ? Propose un troisième mot avec un suffixe péjoratif.
Exercice 4 – Décoder des mots inconnus ★★★
(4 pts)Pour chaque question, propose un découpage et un sens, puis réponds.
- a)« hémisphère » (hémi = moitié) et « périphérique » : découpage et sens.
- b)« piscivore » (latin piscis = poisson) et « frugivore » (latin frux, frugis = fruit) : quel élément ont-ils en commun ? Invente sur ce modèle un mot pour un animal qui mangerait des fleurs (latin flos, floris), et justifie-le.
- c)Parmi « aquarium, aqueux, aquilin, aquarelle », lequel est un intrus dans la famille de aqua ? Justifie.
- d)« invisible » et « inviter » commencent tous deux par « in » : explique pourquoi l’un contient un préfixe et l’autre non.
Exercice 5 – Rédaction guidée ★★★
(4 pts)Un savant présente une invention imaginaire. Rédige sa présentation en 6 à 8 phrases. Chaque contrainte vaut 1 point ; souligne les mots demandés.
- a)Invente le nom de la machine en assemblant deux racines grecques ou latines, et explique ce nom dans le texte.
- b)Emploie quatre mots contenant des racines différentes vues dans le cours (par exemple hydro-, chrono-, télé-, -scope, -phone…).
- c)Emploie deux mots formés avec un préfixe négatif de forme différente (in-, im-, il-, ir-, dé-, dés-).
- d)Emploie deux mots dont le suffixe change la classe grammaticale (un nom en -tion ou -ment, un adjectif en -able ou -ible).
Bon courage !
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Corrigé et barème – Vocabulaire : la formation des mots (racines latines et grecques)
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Français 5ᵉ
Exercice 1 – Comprendre les mots d’un texte ★★
(4 pts)- a)thermos (thermo = chaleur : une bouteille qui garde la chaleur) ; chronique (chrono = temps : le récit des faits dans l’ordre du temps) ; photophore (photo = lumière : un objet qui porte une lumière). (1)
- b)impraticable (im- devant p : qu’on ne peut pas pratiquer, parcourir) ; instable (in- devant s : qui n’est pas stable). Piège : dans incandescente, in n’est pas négatif (latin incandescere, « être en feu »). (1)
- c)audioguide = audio (latin audire, entendre) + guide → un guide qu’on écoute ; télégramme = télé (loin) + gramme (écrit) → un message écrit envoyé au loin. (1)
- d)sigle : train à grande vitesse, épelé lettre par lettre (T-G-V). (1)
Méthode — on découpe le mot, on traduit chaque élément, puis on vérifie que le sens va avec la phrase : c’est ce qui fait tomber le piège d’incandescente.
Exercice 2 – Racines latines et grecques ★★
(4 pts)- a)entendre (auditeur, inaudible) ; regarder (télescope, stéthoscope) (1)
- b)manger (carnivore, insectivore) ; eau (hydratation, hydroélectrique) (1)
- c)science (zoologie, climatologie) ; pied (pédestre, piéton) (1)
- d)être humain (anthropologue, misanthrope) ; qui craint (claustrophobe, hydrophobe) (1)
Repère — pied se dit pes, pedis en latin, mais péd- veut dire « enfant » en grec : vérifie toujours avec le sens du mot.
Exercice 3 – Préfixes et suffixes ★★
(4 pts)- a)immesurable (im- devant m), irrémédiable (ir- devant r), déloyal, inhabité. (1)
- b)transformation = trans- (à travers, changement) + form (forme) + -ation (action). (1)
- c)verbe : nationaliser ; nom : nationalité ; adjectif : national ; adverbe : nationalement. (1)
- d)-ard et -âtre ; ex. : chauffard, blanchâtre, paperasse. (1)
Attention — devant l, m, b, p et r, le préfixe in- change de forme et la consonne est doublée : immesurable, irrémédiable.
Exercice 4 – Décoder des mots inconnus ★★★
(4 pts)- a)hémi (moitié) + sphère → une moitié de sphère (du globe) ; péri (autour) + phér- (porter) + -ique → qui se trouve autour (le boulevard qui fait le tour d’une ville). (1)
- b)L’élément commun est -vore (manger) ; ex. : « florivore » (flori- + -vore) : qui mange des fleurs. Accepter toute création cohérente et justifiée. (1)
- c)aquilin : il vient du latin aquila, l’aigle (un nez aquilin est courbé comme un bec d’aigle). Les trois autres parlent de l’eau. (1)
- d)invisible = in- (négation) + visible : le sens se reconstruit (« qui ne peut pas être vu »). Dans inviter, « viter » n’existe pas : « in » fait partie du mot. (1)
Piège classique — des lettres communes ne prouvent rien : aquilin ressemble à aqua, mais c’est le sens qui décide de la famille.
Exercice 5 – Rédaction guidée ★★★
(4 pts)- a)Ex. : le chronoscope : chrono (temps) + scope (regarder), une machine pour regarder le temps. (1)
- b)Ex. : thermomètre, chronomètre, téléphone, périscope. (1)
- c)Ex. : une machine indestructible et irremplaçable ; un fonctionnement imprévisible. (1)
- d)Ex. : son utilisation est inoubliable ; le réglage est très simple, l’appareil est transportable. (1)
Conseil — relis chaque mot souligné en le découpant : c’est le meilleur moyen de vérifier son sens et son orthographe (deux r dans irremplaçable).
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Ce contrôle de français 5ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Vocabulaire : la formation des mots (racines latines et grecques) » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Comprendre les mots d’un texte ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Racines latines et grecques ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Préfixes et suffixes ★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Décoder des mots inconnus ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Rédaction guidée ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Radical, famille de mots, préfixe, suffixe, mot simple, mot dérivé, mot composé, dérivation, composition, classe grammaticale, diminutif, péjoratif, radical latin, radical grec, mot composé savant, mot hybride, néologisme, mot-valise, troncation, sigle, acronyme, dérivation impropre, néologisme de sens, emprunt.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Vocabulaire : la formation des mots (racines latines et grecques) » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de français de cinquième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Vocabulaire : la formation des mots (racines latines et grecques) » du programme officiel de français en cinquième, soit : rappels de 6e (radical, famille de mots, préfixe, suffixe, mot simple, dérivé, composé) ; le sens des préfixes et leurs variations (in-, im-, il-, ir- ; dé-, dés- ; re-, ré-, r-) ; les suffixes qui changent la classe du mot ou ajoutent une nuance (diminutif, péjoratif) ; les radicaux latins et grecs ; les mots composés savants et les mots hybrides ; la méthode pour décoder un mot inconnu ; les néologismes (mot-valise, troncation, sigle, acronyme, dérivation impropre, néologisme de sens) et les emprunts.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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