- 1Quel âge a Cosette ? Quel âge lui donnerait-on ? Que révèle cette différence ?
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Elle a près de huit ans mais on lui en donnerait « à peine six » : elle est chétive, mal nourrie, maltraitée.
- Relève les deux adjectifs qui décrivent Cosette dans la première phrase.Réponse attendue : maigre et blême
- 3Dans quel ordre le portrait physique est-il organisé ? Cite les éléments décrits successivement.
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Du général au particulier : silhouette et teint (maigre, blême), puis le visage (yeux, bouche), les mains, les vêtements (toile trouée), la peau, les jambes, les clavicules.
- Quelle est l'impression d'ensemble ? Quel mot de la dernière phrase la résume ?Réponse attendue : la crainte
- 5Ce portrait est-il direct ou indirect en ce qui concerne le caractère de Cosette ? Justifie avec un exemple.
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Surtout indirect : la peur se lit dans des détails physiques (yeux éteints, courbe de la bouche, silence, gestes) avant d'être nommée à la fin (« la crainte »).
- 6Relève une comparaison ou un rapprochement qui renforce l'impression, et explique son effet.
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« cette courbe de l'angoisse habituelle qu'on observe chez les condamnés et chez les malades désespérés » : comparer une enfant à des condamnés rend sa souffrance insupportable et accuse les Thénardier.
Français 5ᵉ
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Écrire : faire un portrait
Reprendre le portrait de 6e (physique et moral, imparfait, cinq sens, montrer sans nommer) ; organiser le portrait physique ; dire ou montrer le caractère ; créer une impression d’ensemble avec la comparaison, la métaphore et l’hyperbole ; enrichir le portrait par l’imparfait et les expansions du nom ; valoriser, dévaloriser ou caricaturer selon le point de vue
À propos de cette page
Le portrait de Cosette dans Les Misérables de Victor Hugo, suivi de six questions : âge réel et âge apparent, adjectifs attributs, ordre du portrait, impression d’ensemble résumée par un mot, portrait indirect et rapprochement à expliquer.
Le texte
Cosette était maigre et blême. Elle avait près de huit ans, on lui en eût donné à peine six. Ses grands yeux enfoncés dans une sorte d'ombre profonde étaient presque éteints à force d'avoir pleuré. Les coins de sa bouche avaient cette courbe de l'angoisse habituelle, qu'on observe chez les condamnés et chez les malades désespérés. Ses mains étaient, comme sa mère l'avait deviné, « perdues d'engelures ». […] Elle n'avait sur elle que de la toile trouée ; pas un chiffon de laine. On voyait sa peau çà et là, et l'on y distinguait partout des taches bleues ou noires qui indiquaient les endroits où la Thénardier l'avait touchée. Ses jambes nues étaient rouges et grêles. Le creux de ses clavicules était à faire pleurer. Toute la personne de cette enfant, son allure, son attitude, le son de sa voix, ses intervalles entre un mot et l'autre, son regard, son silence, son moindre geste, exprimaient et traduisaient une seule idée : la crainte.
Victor Hugo, Les Misérables, deuxième partie « Cosette », livre III, chapitre 8, 1862 (extrait).
Réflexe — Lis ce portrait tiré des Misérables (Victor Hugo, 1862), puis réponds aux questions.
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