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La journée : routine, horaires et repas espagnols

Raconter sa journée en espagnol : les actions du quotidien avec ou sans pronom, les horaires et les quatre repas espagnols, l’ordre des actions (primero, luego, antes de, después de + infinitif), la fréquence de siempre à nunca et les loisirs de l’après-midi (tocar, jugar a, hacer, montar en).

À propos de cette page
Un devoir surveillé d’espagnol de 5e sur 20 points, en 55 minutes, avec son corrigé : conjuguer les actions de la journée, compléter la journée d’une collégienne de Valladolid avec les repas, traduire des phrases avec ir a, primero, luego et antes de, placer les expressions de fréquence, choisir entre tocar, jugar a, hacer et montar en, puis raconter sa journée.
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
benprofparticulier.frEspagnol · 5ᵉ

Devoir surveillé – La journée : routine, horaires et repas espagnols

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol 5ᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Les actions de la journée ★★

(3 pts)

Conjugue le verbe entre parenthèses au présent de l’indicatif (0,5 point par verbe).

  1. a)Mi hermana ___ (despertarse) a las siete menos cuarto.
  2. b)Yo ___ (salir) de casa a las ocho.
  3. c)Mis abuelos ___ (volver) del mercado en autobús.
  4. d)¿Tú ___ (poner) la mesa esta noche?
  5. e)¿Vosotros ___ (lavarse) los dientes después de comer?
  6. f)Mis padres ___ (acostarse) tarde.

Exercice 2 – Les horaires et les repas espagnols ★★

(3 pts)

Voici la journée d’Irene, une collégienne de Valladolid. Complète chaque phrase avec le verbe du repas conjugué ou avec le mot demandé (0,5 point par réponse).

  1. a)7 h 40 : Irene ___ un zumo y unas galletas.
  2. b)15 h : Irene y su padre ___ en casa.
  3. c)18 h : Irene ___ un yogur.
  4. d)21 h : toda la familia ___.
  5. e)À 11 h, Irene sort dans la cour avec ses amies : la cour, c’est el ___.
  6. f)Tous les cours ont lieu le matin et l’après-midi est libre : c’est la jornada ___.

Exercice 3 – Situer et ordonner les actions ★★

(3 pts)

Traduis chaque phrase en espagnol (1 point par phrase).

  1. a)Cet après-midi, je vais aider mon grand-père.
  2. b)D’abord je rentre à la maison, ensuite je me repose.
  3. c)Avant de dîner, nous mettons la table.

Exercice 4 – Dire à quelle fréquence ★★

(3 pts)

Complète avec l’expression de fréquence qui traduit le mot entre parenthèses (0,5 point par réponse).

  1. a)___ desayuno en la cocina. (toujours)
  2. b)Llamo a mi abuela una ___ por semana. (fois)
  3. c)___ voy al polideportivo. (le samedi, chaque semaine)
  4. d)Mi hermano no llega ___ tarde. (jamais)
  5. e)Ceno fuera ___. (de temps en temps)
  6. f)Hago la cama ___. (tous les jours)

Exercice 5 – Les loisirs : tocar, jugar a, hacer, montar en ★★★

(4 pts)

a) Écris l’expression complète à l’infinitif avec tocar, jugar a, hacer ou montar en. b) Conjugue le verbe au présent (0,5 point par réponse).

  1. a)el baloncesto → ___
  2. b)la natación → ___
  3. c)el monopatín → ___
  4. d)el violín → ___
  5. e)Yo ___ (jugar) al tenis los domingos.
  6. f)Nosotros ___ (jugar) a las cartas en el recreo.
  7. g)Marta ___ (empezar) a bailar a las seis.
  8. h)¿Vosotros ___ (tener) que entrenar hoy?

Exercice 6 – Production écrite : ma journée ★★★

(4 pts)

Écris un court texte en espagnol en respectant les quatre consignes (1 point par consigne).

  1. a)Dis à quelle heure tu te lèves et enchaîne deux actions du matin avec primero et luego.
  2. b)Dis à quelle heure tu prends un repas, en employant le bon verbe (desayunar, comer, merendar ou cenar).
  3. c)Présente une activité de l’après-midi avec la bonne construction (tocar, jugar a, hacer ou montar en) et une expression de fréquence.
  4. d)Dis une chose que tu dois faire avant de sortir avec tes amis (tener que + infinitif, antes de + infinitif).

Bon courage !

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

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Corrigé et barème – La journée : routine, horaires et repas espagnols

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol 5ᵉ

Exercice 1 – Les actions de la journée ★★

(3 pts)
  1. a)mi hermana se despierta (pronom se, e → ie dans la botte) (0,5)
  2. b)yo salgo (irrégulier à yo) (0,5)
  3. c)mis abuelos vuelven (o → ue dans la botte) (0,5)
  4. d)tú pones (pongo seulement à yo) (0,5)
  5. e)vosotros os laváis (pronom os, accent sur le á) (0,5)
  6. f)mis padres se acuestan (pronom se, o → ue) (0,5)

Repère — Infinitif en -se : le pronom de la personne devant le verbe ; changement de radical seulement dans la botte (yo, tú, él, ellos).

Exercice 2 – Les horaires et les repas espagnols ★★

(3 pts)
  1. a)Irene desayuna (le matin) (0,5)
  2. b)Irene y su padre comen (la comida, vers 14 h - 15 h) (0,5)
  3. c)Irene merienda (vers 17 h - 18 h ; e → ie) (0,5)
  4. d)toda la familia cena (vers 21 h - 22 h ; sujet singulier) (0,5)
  5. e)el patio (0,5)
  6. f)la jornada continua (cours le matin, après-midi libre) (0,5)

Erreur fréquente — « toda la familia » est un sujet singulier : cena, pas « cenan ». Et à 15 h, en Espagne, on ne dîne pas : on come.

Exercice 3 – Situer et ordonner les actions ★★

(3 pts)
  1. a)Esta tarde voy a ayudar a mi abuelo. (ir a + infinitif : seul voy est conjugué ; a devant la personne) (1)
  2. b)Primero vuelvo a casa, luego descanso. (ou después descanso ; descansar sans pronom) (1)
  3. c)Antes de cenar, ponemos la mesa. (antes de + infinitif ; ponemos, régulier à nosotros) (1)

Le point clé — Après antes de, después de et ir a, l’infinitif ; un seul verbe conjugué par action.

Exercice 4 – Dire à quelle fréquence ★★

(3 pts)
  1. a)Siempre desayuno en la cocina. (0,5)
  2. b)una vez por semana (au singulier vez, au pluriel veces) (0,5)
  3. c)Los sábados voy al polideportivo. (habitude : article + pluriel) (0,5)
  4. d)no llega nunca tarde (no devant le verbe, nunca après) (0,5)
  5. e)Ceno fuera de vez en cuando. (0,5)
  6. f)Hago la cama todos los días. (0,5)

Piège classique — nunca après le verbe exige no devant le verbe ; todos los días (tous les jours) n’est pas todo el día (toute la journée).

Exercice 5 – Les loisirs : tocar, jugar a, hacer, montar en ★★★

(4 pts)
  1. a)jugar al baloncesto (sport de balle) (0,5)
  2. b)hacer natación (ou practicar natación, nadar) (0,5)
  3. c)montar en monopatín (0,5)
  4. d)tocar el violín (instrument) (0,5)
  5. e)yo juego (u → ue) (0,5)
  6. f)nosotros jugamos (hors de la botte) (0,5)
  7. g)Marta empieza a bailar (e → ie, puis a + infinitif) (0,5)
  8. h)¿Vosotros tenéis que entrenar hoy? (0,5)

Méthode — Je me demande ce que l’on pratique : un instrument (tocar), un jeu ou un sport de balle (jugar a), un autre sport (hacer), un engin sur lequel on monte (montar en).

Exercice 6 – Production écrite : ma journée ★★★

(4 pts)
  1. a)Ex. : Me levanto a las siete y diez. Primero me visto y luego desayuno con mi hermano. (1)
  2. b)Ex. : Ceno a las nueve y cuarto con mis padres. (1)
  3. c)Ex. : Casi siempre monto en bici con mi padre los domingos. (1)
  4. d)Ex. : Tengo que recoger mi cuarto antes de quedar con mis amigos. (1)

Méthode — Une phrase par consigne, chacune contenant exactement la structure demandée : c’est la relecture structure par structure qui fait gagner les points.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle d'espagnol 5ᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « La journée : routine, horaires et repas espagnols » : 6 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Les actions de la journée ★★/ 3 pts
  • Exercice 2 — Les horaires et les repas espagnols ★★/ 3 pts
  • Exercice 3 — Situer et ordonner les actions ★★/ 3 pts
  • Exercice 4 — Dire à quelle fréquence ★★/ 3 pts
  • Exercice 5 — Les loisirs : tocar, jugar a, hacer, montar en ★★★/ 4 pts
  • Exercice 6 — Production écrite : ma journée ★★★/ 4 pts

Notions évaluées

Actions de la journée sans pronom et avec pronom, prépositions llegar a, salir de, entrar en, jornada continua, recreo, comedor, desayuno, comida, merienda, cena et leurs horaires, por la mañana, por la tarde, por la noche, primero, luego, después, al final, antes de et después de + infinitif, ir a, tener que, empezar a + infinitif, adverbes de fréquence, nunca et no… nunca, los lunes, veces, tocar, jugar a, hacer, montar en, jugar (u → ue).

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « La journée : routine, horaires et repas espagnols » ?
55 minutes pour 6 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme d'espagnol de cinquième ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « La journée : routine, horaires et repas espagnols » du programme officiel d'espagnol en cinquième, soit : les actions de la journée sans pronom (desayunar, coger el autobús, hacer los deberes) et avec pronom (me levanto, me ducho, me acuesto) ; le collège espagnol en jornada continua ; les quatre repas et leurs horaires ; por la mañana, primero, luego, después ; antes de et después de + infinitif ; ir a, tener que, empezar a + infinitif ; la fréquence de siempre à nunca ; los lunes pour une habitude ; les loisirs avec tocar, jugar a, hacer, montar en.
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