Ressources · 5ᵉ · Anglais
Présent simple ou présent be + -ing : habitudes, action en cours, futur proche
Choisir entre le présent simple et le présent be + -ing : rappels de 6e sur leurs trois formes et sur l’orthographe du -s et du -ing, marqueurs qui décident (every day, usually / now, at the moment, Look!), habitude, métier et vérité générale ou action en cours et situation temporaire, be + -ing pour un projet organisé et présent simple pour un horaire, verbes d’état (like, know, want) et verbes à deux sens (A2)
À propos de cette page
Le présent simple : les trois formes (rappels de 6ᵉ)
Négation : don’t / doesn’t + base verbale. Question : Do / Does + sujet + base verbale ? ; la réponse courte reprend l’auxiliaire : Yes, she does. / No, she doesn’t.
Le -s ne s’écrit qu’une fois : sur le verbe (she travels) ou sur l’auxiliaire (does she travel?), jamais sur les deux.
Les trois formes
| Forme | I / you / we / they | he / she / it |
|---|---|---|
| affirmative | they travel | she travels |
| négative | they don’t travel | she doesn’t travel |
| question | Do they travel…? | Does she travel…? |
| réponse courte | Yes, they do. / No, they don’t. | Yes, she does. / No, she doesn’t. |
Avec un mot interrogatif, il se place devant : mot interrogatif + do / does + sujet + base verbale ? How often does your aunt go jogging? (À quelle fréquence ta tante fait-elle du jogging ?)
L’orthographe du -s de la 3ᵉ personne
| Le verbe se termine par… | On écrit… | Exemples |
|---|---|---|
| la plupart des verbes | -s | sleep → sleeps, ride → rides |
| -ch, -sh, -ss, -x, et go, do | -es | catch → catches, wash → washes, kiss → kisses, relax → relaxes, go → goes, do → does |
| consonne + y | -ies | carry → carries, fly → flies |
| voyelle + y | -s (le y reste) | play → plays, buy → buys |
| have (irrégulier) | has | he has, she has, it has |
Grandpa fixes old radios in his garage. — Grandpa = he ; fix finit par -x → -es.
My cousins don’t eat fish, and my aunt doesn’t eat meat. — pluriel → don’t ; singulier → doesn’t, puis la base verbale.
— Does your brother play the drums? — Yes, he does. — does porte le -s, play reste à la base ; la réponse courte reprend does.
Réflexe — je remplace le sujet par un pronom : he, she, it → -s sur le verbe, ou does / doesn’t + base verbale ; I, you, we, they → base verbale, ou do / don’t.
Attention — « She don’t like », « Does he likes? » et « He doesn’t likes » sont faux : She doesn’t like, Does he like?, He doesn’t like. Pas de -s avec un sujet pluriel : « My parents works » → My parents work.
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Le présent be + -ing : les formes et l’orthographe du -ing (rappels de 6ᵉ)
La négation et la question portent sur be, jamais sur do : She isn’t listening. — Are they coming? — Yes, they are.
Avant -ing, l’orthographe change parfois : e muet supprimé, consonne doublée, -ie → -y.
Les formes
| Forme | Construction | Exemple |
|---|---|---|
| affirmative | I am (I’m) / he, she, it is (’s) / we, you, they are (’re) + V-ing | We’re painting the fence. |
| négative | I’m not / isn’t / aren’t + V-ing | Leo isn’t wearing a coat. |
| question | Am I / Is he / Are they + V-ing ? | Is Leo wearing a coat? |
| réponse courte | avec be | Yes, he is. / No, he isn’t. |
| mot interrogatif | mot + be + sujet + V-ing ? | Who are you waiting for? |
L’orthographe du -ing
| Cas | Règle | Exemples |
|---|---|---|
| cas général | + -ing | jump → jumping, read → reading |
| verbe en -e muet | le e tombe | come → coming, smile → smiling |
| une voyelle + une consonne, dernière syllabe accentuée | consonne doublée | run → running, swim → swimming, begin → beginning (accent sur -gin) |
| verbe en -ie | ie → y | lie → lying |
| verbe en -ee | le e reste (il se prononce) | see → seeing |
| une seule voyelle + l (anglais britannique) | l doublé | travel → travelling (américain : traveling) |
| dernière syllabe non accentuée, deux voyelles, ou verbe en w, x, y | pas de doublement | visit → visiting, open → opening, wait → waiting, snow → snowing, box → boxing, play → playing |
Mum is chopping onions and the twins are setting the table. — chop et set doublent leur consonne finale.
My little brother isn’t sleeping: he’s hiding under the bed! — négation sur be ; hide perd son e.
— Are your friends waiting outside? — Yes, they are. — question et réponse courte avec be ; wait : deux voyelles, pas de doublement.
Réflexe — be selon le sujet, puis la base verbale + -ing en vérifiant l’orthographe ; not et l’inversion se font sur be.
Attention — deux oublis à éviter : be (« She reading ») et -ing (« She is read »). « Do you listening? » est faux : Are you listening? Et pas de doublement dans visiting, opening ni waiting.
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Habitude ou action en cours : les marqueurs qui décident
Le présent be + -ing dit ce qui se passe en ce moment, au moment où l’on parle, ou une situation temporaire (this week, this year).
Le français dit les deux avec le même temps : « je lis » = I read (d’habitude) ou I’m reading (en ce moment). C’est le marqueur de temps, ou la situation, qui décide.
Deux présents pour deux idées
| Présent simple | Présent be + -ing |
|---|---|
| My aunt teaches maths. (son métier) | My aunt is teaching right now. (en ce moment) |
| The sun rises in the east. (vérité générale) | Look, the sun is rising! (maintenant) |
| We eat at the canteen. (habitude) | We’re eating in the park today. (exception du jour) |
| We live in a flat. (permanent) | This week we’re staying at Grandma’s. (temporaire) |
Les marqueurs qui décident
| → présent simple | → présent be + -ing |
|---|---|
| always, usually, often, sometimes, never | now, right now, at the moment |
| every day / every week / every Monday | today, tonight, this week, these days |
| on Sundays, in the morning, twice a week | Look! Listen! Shh! Be quiet! |
| as a rule, in general (en règle générale) | currently (actuellement) |
Les adverbes de fréquence (always, usually, often, sometimes, never) se placent avant le verbe (Tom often cycles to school), mais après be (Tom is often late). Every…, on Sundays, twice a week se placent en fin ou en début de phrase.
Deux temps dans la même phrase
Dad usually drives to work, but this week he is taking the train. — Ben never plays chess, but look, he is playing with Grandpa! L’habitude au présent simple, l’exception du moment en be + -ing.
What do you do? ou What are you doing?
What does your mum do? — She’s a vet. (question sur le métier : présent simple) ≠ What is your mum doing? — She’s washing the car. (question sur ce qu’elle fait maintenant : be + -ing).
Hannah helps at the animal shelter every Saturday, but this Saturday she’s revising for a test. — every Saturday → habitude ; this Saturday → exception.
Listen! Someone is playing the piano next door. — Listen! → en ce moment.
— What does your uncle do? — He’s a bus driver. — And what is he doing now? — He’s mowing the lawn. — le métier, puis l’action du moment.
Réflexe — je cherche le marqueur : habitude, vérité générale, métier → présent simple ; maintenant, Look!, situation temporaire → be + -ing. Sans marqueur, je me demande : « d’habitude » ou « en ce moment » ?
Attention — « She is walking to school every day » → She walks to school every day ; « Listen! The birds sing » → Listen! The birds are singing ; « He always is late » → He is always late.
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Parler de l’avenir proche : projet organisé ou horaire
Le présent simple sert pour un horaire officiel, fixé à l’avance (train, bus, film, cours, ouverture d’un magasin) : The train leaves at 8:05.
Pour une prévision ou une décision prise sur le moment, on emploie be going to ou will.
| Ce qu’on veut dire | Le temps | Exemple |
|---|---|---|
| un projet organisé | be + -ing + repère futur | We’re visiting the castle on Saturday: Dad has the tickets. |
| un horaire officiel | présent simple | The museum opens at ten tomorrow. |
| une action en cours | be + -ing sans repère futur | We’re visiting the castle. (en ce moment) |
Pour demander les projets de quelqu’un : What are you doing this weekend? Pour demander un horaire : What time does the film start?
Grandma is coming for lunch on Sunday. — c’est convenu, avec un repère futur → be + -ing.
The swimming pool closes at 8 pm on Thursdays. — horaire d’ouverture → présent simple.
— What are you doing tomorrow afternoon? — I’m meeting Sam at the skatepark. — question et réponse sur un rendez-vous pris.
Réflexe — repère futur + projet déjà organisé → be + -ing ; horaire d’un train, d’un film, d’un magasin → présent simple ; prévision → be going to ou will.
Attention — sans repère futur, be + -ing se comprend « en ce moment » : I’m playing football (maintenant) ≠ I’m playing football on Sunday (projet). Et « It’s snowing tomorrow » ne sert pas à annoncer le temps de demain.
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Les verbes d’état : le présent simple, même pour « maintenant »
Quelques verbes ont deux sens : un sens d’état (présent simple) et un sens d’action (be + -ing possible) : think, have, see, taste.
Les familles de verbes d’état
| Famille | Verbes | Exemple |
|---|---|---|
| goûts, envies | like, love, hate, prefer, want, need | I need a pencil. (pas « I’m needing ») |
| pensée | know, understand, believe, remember, mean, think (= croire, trouver) | Do you remember her name? |
| possession | have (= posséder), own, belong to (appartenir à) | This scarf belongs to my sister. |
| perception | see, hear, smell, taste, seem | You seem tired. |
Un verbe, deux sens
| Verbe | Sens d’état : présent simple | Sens d’action : be + -ing |
|---|---|---|
| think | I think he’s right. (= je crois, opinion) | I’m thinking about my holidays. (= je réfléchis, je pense à) |
| have | She has two brothers. (= posséder) | She’s having a snack. (= manger, prendre : a snack, a shower, a lesson, a party ; have fun = s’amuser) |
| see | I see a fox in the garden. (= voir) | I’m seeing the dentist on Monday. (= avoir rendez-vous avec) |
| taste | This soup tastes salty. (= avoir un goût) | Dad is tasting the sauce. (= goûter) |
Tu entendras parfois I’m loving it (slogan publicitaire) ou I’m loving this holiday : c’est familier, pour un plaisir du moment. Dans une copie, écris I love it.
I don’t understand this word: what does it mean? — deux verbes d’état au présent simple.
Tom is having a shower, so he doesn’t hear the doorbell. — have = prendre (action) ; hear = verbe d’état.
I think your idea is good, but I’m still thinking about the plan. — opinion, puis réflexion en cours.
Réflexe — avant d’écrire be + -ing, je regarde le verbe : goût, pensée, possession, perception → présent simple ; think, have, see, taste → je cherche le sens (état ou action).
Attention — « I am knowing », « She is wanting » et « This bag is belonging to me » sont faux : I know, She wants, This bag belongs to me. Mais She is having breakfast est juste : ici, have = prendre.
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Pour aller plus loin
Pour aller plus loin :
• Parler de l’avenir avec be going to (intention, prévision) et will → Le futur : be going to et will.
• Ce qui était en train de se passer (I was reading) → Was / were : le passé de be.
• Raconter le passé terminé et daté → Le prétérit.
- Présent simple : base verbale, -s avec he, she, it (-es, -ies, has) ; don’t / doesn’t + base ; Do / Does + sujet + base ? — le -s une seule fois.
- Présent be + -ing : am / is / are + V-ing (making, running, lying, travelling) ; négation et question sur be.
- Habitude, métier, vérité générale (every day, usually) → présent simple ; en ce moment, temporaire (now, Look!, this week) → be + -ing.
- Projet organisé avec un repère futur → be + -ing (I’m watching a rugby match tonight) ; horaire officiel → présent simple (The train leaves at 8:05).
- Verbes d’état (like, want, know, understand, belong) → présent simple ; think, have, see, taste : selon le sens.
- What do you do? (le métier) ≠ What are you doing? (maintenant).
Questions fréquentes
Comment forme-t-on la négation et la question au présent simple ?
Avec l’auxiliaire do (does avec he, she, it) et la base verbale : She doesn’t play. Does she play? — Yes, she does. Le -s ne s’écrit qu’une fois, sur does ou sur le verbe.
Quand double-t-on la consonne devant -ing ?
Quand le verbe finit par une voyelle + une consonne et que la dernière syllabe est accentuée : run → running, begin → beginning. Pas de doublement dans visiting, opening, waiting ni avec w, x, y ; en anglais britannique, travel → travelling.
Quelle est la différence entre I read et I’m reading ?
I read dit une habitude ou une vérité générale (je lis, d’habitude) ; I’m reading dit ce qui se passe en ce moment ou une situation temporaire. Les marqueurs aident : every day, usually → présent simple ; now, at the moment, Look! → be + -ing.
Peut-on parler du futur avec le présent ?
Oui : be + -ing pour un projet déjà organisé, avec un repère futur (I’m watching a rugby match tonight) ; le présent simple pour un horaire officiel (The train leaves at 8:05). Pour une prévision, on emploie be going to ou will.
Pourquoi ne dit-on pas « I am knowing » ?
Know est un verbe d’état, comme like, want, need, understand ou belong : il reste au présent simple, même pour « maintenant ». Think, have, see et taste ont aussi un sens d’action : I’m having breakfast, I’m thinking about it.
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