Ressources · 5ᵉ · Anglais
Fiche de révision : Accord et désaccord
Choisir entre formule familière et formule polie (What’s up?, I beg your pardon?, Not at all), dire son accord ou son désaccord (I agree, You’re right, I don’t think so, No way!), demander et donner de l’aide (Could you speak up? What do you mean?), relancer la conversation (Really? What happened next?) et employer les verbes de perception (I can hear, it sounds, it smells) (A2).
Échanger : accord, désaccord, aide et relances
Fiche méthode
(Anglais 5ᵉ · Échanger : accord, désaccord, aide et relances (A2))
La démarche pour réagir dans une conversation
1. Je regarde à qui je parle. Un ami → familier (Hi, what’s up? Thanks! No way!) ; un adulte que je connais peu → poli (Good morning, Thank you very much, I beg your pardon?, I don’t agree).
2. Je repère ce que je dois faire. Répondre à une formule ? Réagir à un avis ? Demander de l’aide ? Relancer ? Dire ce que je perçois ?
3. Je choisis la formule : Not much / You’re welcome ; I agree / I’m not sure / I don’t agree ; Could you speak up? What do you mean? ; Really? What happened next? ; I can hear…, It sounds…
4. Je vérifie les pièges : agree sans be, You’re right avec be ; explain + to ; What happened sans did ; adjectif (pas d’adverbe) après look, sound, smell, taste, feel.
Cas 1 · Familier ou poli
Réflexe — What’s up? → Not much (amis) ; Thank you very much → You’re welcome / Not at all ; I beg your pardon? ; Excuse me, sir / madam ; Best regards.
Exemple 1. Le grand-père de ton correspondant se présente.
Première rencontre, un adulte : poli.
Nice to meet you.
Exemple 2. Ton copain t’envoie « Hey! What’s up? » et tu ne fais rien de spécial.
Entre amis, réponse courte.
Not much.
Attention — « What’s up? » à un adulte qu’on connaît peu ; « Thank you a lot ».
Cas 2 · Réagir à un avis
Réflexe — d’accord : I agree, You’re right, Exactly! ; pas sûr : Yes, but…, I’m not sure ; pas d’accord : I don’t agree, I don’t think so ; fort : You’re wrong! No way!
Exemple 1. « Winter is the best season. » Tu n’es pas d’accord, poliment.
Désaccord poli.
I don’t agree. I prefer spring.
Exemple 2. Traduire : « Tu as raison, c’est vrai. »
be + right.
You’re right, it’s true.
Attention — « I am agree », « You have right », « Me too » après une phrase négative.
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Cas 3 · Demander et donner de l’aide
Réflexe — trop bas → Could you speak up, please? ; un mot → What does… mean? ; une idée → What do you mean? ; aider → Do you need help? It means…
Exemple 1. Tu ne comprends pas le mot « foggy » dans un texte.
Sens d’un mot.
What does « foggy » mean?
Exemple 2. Ton camarade dit : « My sister is a night owl. » Tu ne comprends pas son idée.
On interroge la personne.
What do you mean?
Attention — « Explain me », « What means…? », « speak more loud ».
Cas 4 · Relancer
Réflexe — Really? That’s great! Oh no! I see. ; And then? What happened next? Can you tell me more? Go on! ; What about you?
Exemple 1. « My dog ran away yesterday… » Tu réagis et tu demandes la suite.
Mauvaise nouvelle, puis relance.
Oh no! What happened next?
Exemple 2. Tu as raconté ton week-end : tu renvoies la question.
On passe la parole.
What about you?
Attention — « What did happen? », « Say me more », « How it was? ».
Cas 5 · Les verbes de perception
Réflexe — can + see / hear / smell / feel ; look, sound, smell, taste, feel + adjectif ; + like + nom ; hear ≠ listen to.
Exemple 1. Traduire : « Ton gâteau sent bon ! »
smell + adjectif, -s au singulier.
Your cake smells good!
Exemple 2. Traduire : « J’entends des cloches. »
Perception : can + hear.
I can hear bells.
Attention — « I am hearing », « I listen a noise », « It sounds greatly », « It looks like old ».
Les pièges
- « I am agree with you » : I agree with you.
- « You have right » : You’re right.
- « Can you explain me…? » : Can you explain… to me?
- « What did happen? » : What happened?
- « I am hearing music » : I can hear music.
- « That sounds greatly » : That sounds great.
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