Ressources · 4ᵉ · SVT
Génétique : chromosomes, ADN, gènes et allèles
Rappels de 6e et de 5e, caractères héréditaires et acquis ; noyau, chromosomes, ADN et caryotype ; gènes et allèles, dominant, récessif, codominants ; génotype, phénotype et environnement ; mitose et méiose ; fécondation, stabilité et diversité génétique.
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Génétique : chromosomes, ADN, gènes et allèles
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 4ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Expérience : où est l’information génétique ? ★★
(4 pts)On retire le noyau d’un ovule de souris et on y introduit le noyau d’une cellule de peau d’une autre souris. L’ovule reconstitué est placé dans l’utérus d’une troisième souris, qui porte le petit (expérience simplifiée).
| Essai | Souris qui donne l’ovule | Souris qui donne le noyau | Souris porteuse | Pelage du souriceau |
|---|---|---|---|---|
| 1 | grise | blanche | noire | blanc |
| 2 | noire | grise | blanche | gris |
| 3 | blanche | noire | grise | noir |
- a)Pourquoi retire-t-on le noyau de l’ovule avant d’y introduire l’autre noyau ?
- b)Dans chaque essai, à quelle souris le souriceau ressemble-t-il ? Conclus sur l’endroit où se trouve l’information génétique.
- c)Que montre l’essai 2 sur le rôle de la souris porteuse ?
- d)Un élève affirme que le souriceau de l’essai 1 est un « mélange » des trois souris. Explique pourquoi c’est faux.
Exercice 2 – Lecture d’un caryotype ★★
(4 pts)Le caryotype d’une cellule de peau d’un patient donne le décompte suivant.
| Paires | Chromosomes par paire |
|---|---|
| paires 1 à 20, et paire 22 | 2 |
| paire 21 | 3 |
| paire 23 | X et Y |
- a)Calcule le nombre total de chromosomes de cette cellule.
- b)Quel est le sexe du patient ? Justifie.
- c)Nomme l’anomalie. Touche-t-elle un seul gène ou le nombre de chromosomes ?
- d)Explique comment une erreur dans la fabrication d’un gamète peut être à l’origine de cette anomalie.
Exercice 3 – Des notions à ne pas confondre ★★
(4 pts)Réponds en quelques lignes à chaque question.
- a)Gène et allèle : définis chacun, puis illustre avec le groupe sanguin.
- b)Génotype et phénotype : lequel observe-t-on ? Donne deux génotypes qui donnent le même phénotype.
- c)Mitose et méiose : lieu, nombre de chromosomes des cellules obtenues et rôle de chacune.
- d)Caractère héréditaire et caractère acquis : un exemple de chaque ; lequel se transmet ?
Exercice 4 – Une famille et le gène ABO ★★★
(4 pts)Gène ABO : allèles A, B et O ; A et B dominent O ; A et B sont codominants.
| Membre | Père | Mère | 1er enfant | 2e enfant | 3e enfant |
|---|---|---|---|---|---|
| Groupe sanguin | A | B | O | AB | A |
- a)Écris le génotype du premier enfant. Que peut-on en déduire sur les génotypes des deux parents ?
- b)Écris le génotype du deuxième enfant et indique de quel parent vient chacun de ses allèles.
- c)Donne le génotype du troisième enfant en justifiant.
- d)Un quatrième enfant naît. Fais le tableau de croisement des gamètes : quels groupes peut-il avoir, et combien de chances sur quatre d’être de groupe O ?
Exercice 5 – Expérience : le lapin himalayen ★★★
(4 pts)Le lapin himalayen a un pelage blanc, sauf les oreilles, le museau, la queue et les pattes, qui sont noirs. On rase une zone du dos de plusieurs lapins de même génotype et on observe la couleur des poils qui repoussent (données simplifiées).
| Lot | Zone rasée | Peau | Poils repoussés |
|---|---|---|---|
| A | rien de plus | 33 °C | blancs |
| B | poche de glace maintenue | 18 °C | noirs |
| C | glace, puis rasée à nouveau sans glace | 33 °C | blancs |
- a)Compare les lots A et B : quel facteur du milieu commande la couleur des poils ?
- b)Propose une explication à la couleur noire naturelle des oreilles et des pattes.
- c)Le lot C montre-t-il que la glace a modifié le génotype des lapins ? Justifie.
- d)Un éleveur croise deux lapins himalayens dont le dos a été noirci par le froid. Les lapereaux auront-ils le dos noir ? Explique.
Bon courage !
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Corrigé et barème – Génétique : chromosomes, ADN, gènes et allèles
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 4ᵉ
Exercice 1 – Expérience : où est l’information génétique ? ★★
(4 pts)- a)Pour qu’un seul noyau soit présent, celui de la donneuse : sinon, on ne saurait pas lequel des deux noyaux a agi. (1)
- b)Le souriceau a toujours le pelage de la souris qui a donné le noyau : l’information génétique se trouve dans le noyau. (1)
- c)La porteuse est blanche et le souriceau gris : la gestation n’apporte pas d’information génétique, elle fournit seulement un milieu de développement. (1)
- d)Le souriceau n’a reçu d’information génétique que du noyau ; l’ovule sans noyau et l’utérus de la porteuse n’en apportent aucune. (1)
Méthode — dans une expérience de transfert de noyau, je cherche à quelle souris le petit ressemble : c’est elle qui a fourni l’information génétique.
Exercice 2 – Lecture d’un caryotype ★★
(4 pts)- a)21 paires × 2 = 42 ; + 3 (paire 21) + 2 (X et Y) = 47 chromosomes. (1)
- b)Masculin : la 23e paire est XY. (1)
- c)Une trisomie 21 : c’est une anomalie du nombre de chromosomes (47 au lieu de 46), pas la modification d’un gène. (1)
- d)Pendant la méiose, les deux chromosomes 21 d’un parent sont restés ensemble : un gamète a reçu 24 chromosomes. Uni à un gamète normal (23), il a donné une cellule-œuf à 47 chromosomes, avec trois chromosomes 21. (1)
Repère — je compte paire par paire, je regarde la paire sexuelle, puis je cherche la paire qui n’a pas deux chromosomes.
Exercice 3 – Des notions à ne pas confondre ★★
(4 pts)- a)Gène = portion d’ADN, à une place fixe d’un chromosome, qui porte l’information d’un caractère (le gène ABO) ; allèle = une version de ce gène (A, B ou O). (1)
- b)On observe le phénotype ; le génotype ne se voit pas. (A ; A) et (A ; O) donnent tous deux le groupe A. (1)
- c)Mitose : dans tout le corps, deux cellules identiques à 46 chromosomes, pour la croissance et la réparation. Méiose : dans les testicules et les ovaires, des gamètes à 23 chromosomes, tous différents, pour la reproduction. (1)
- d)Héréditaire : la couleur des yeux, qui dépend des allèles reçus. Acquis : une cicatrice, due à un accident. Seul le caractère héréditaire se transmet, par les allèles portés par les gamètes. (1)
Erreur fréquente — dire « le gène A » : A est un allèle du gène ABO.
Exercice 4 – Une famille et le gène ABO ★★★
(4 pts)- a)Premier enfant : (O ; O). Il a reçu un allèle O de chaque parent : le père est donc (A ; O) et la mère (B ; O). (1)
- b)Deuxième enfant : (A ; B) ; l’allèle A vient du père (la mère n’en a pas), l’allèle B de la mère (le père n’en a pas). (1)
- c)(A ; O) : il a reçu A de son père ; de sa mère (B ; O), il a forcément reçu O, sinon il serait de groupe AB. (1)
- d)Spermatozoïdes A ou O ; ovules B ou O. Combinaisons : (A ; B) → AB, (A ; O) → A, (O ; B) → B, (O ; O) → O. Groupes possibles : AB, A, B ou O ; groupe O : 1 chance sur 4. (1)
Le point clé — un enfant de phénotype récessif (O) révèle qu’un allèle O vient de chacun de ses parents.
Exercice 5 – Expérience : le lapin himalayen ★★★
(4 pts)- a)Seule différence : la température de la peau. Peau froide (18 °C) → poils noirs ; peau chaude (33 °C) → poils blancs. (1)
- b)Les extrémités sont les parties les plus froides du corps : le pigment noir n’y est fabriqué qu’à basse température. (1)
- c)Non : sans glace, les poils redeviennent blancs. Les allèles n’ont pas changé ; seul le phénotype a suivi le milieu. (1)
- d)Non : le dos noir est un caractère acquis (le froid), qui ne modifie pas les allèles transmis par les gamètes. Les lapereaux auront le pelage habituel de leur race. (1)
À retenir — phénotype = génotype + environnement : le milieu change l’aspect, jamais les allèles transmis.
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Ce contrôle de SVT 4ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Génétique : chromosomes, ADN, gènes et allèles » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Expérience : où est l’information génétique ? ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Lecture d’un caryotype ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Des notions à ne pas confondre ★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Une famille et le gène ABO ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Expérience : le lapin himalayen ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Caractère, caractère de l’espèce, caractère individuel, héréditaire, acquis ; noyau, transfert de noyau, chromosome, ADN, paire de chromosomes, chromosomes sexuels X et Y, caryotype, trisomie 21 ; gène, allèle, dominant, récessif, codominants, gène ABO, rhésus ; génotype, phénotype, environnement ; copie de l’ADN, mitose, méiose, gamète, spermatozoïde, ovule ; fécondation, cellule-œuf, stabilité, diversité génétique, tableau de croisement, vrais et faux jumeaux.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Génétique : chromosomes, ADN, gènes et allèles » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de SVT de quatrième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Génétique : chromosomes, ADN, gènes et allèles » du programme officiel de SVT en quatrième, soit : rappels de 6e et de 5e (cellule et noyau, gamètes, fécondation, cellule-œuf, reproduction sexuée et clones) ; caractères de l’espèce et caractères individuels, héréditaires ou acquis ; l’information génétique dans le noyau (transfert de noyau) ; chromosomes et ADN, 46 chromosomes en 23 paires, chromosomes sexuels, caryotype et trisomie ; gènes et allèles, dominance, récessivité, codominance (groupes sanguins ABO, rhésus) ; génotype, phénotype et influence de l’environnement ; mitose et conservation de l’information génétique ; méiose et gamètes ; fécondation, stabilité du caryotype et diversité génétique des individus, vrais et faux jumeaux.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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