Rappels de 6e et de 5e, caractères héréditaires et acquis ; noyau, chromosomes, ADN et caryotype ; gènes et allèles, dominant, récessif, codominants ; génotype, phénotype et environnement ; mitose et méiose ; fécondation, stabilité et diversité génétique.
À propos de cette page
Des exercices corrigés de SVT de 4e sur la génétique, classés par partie et par difficulté : héréditaire ou acquis, compter des chromosomes et lire un caryotype schématique, gènes et allèles du pois et de la drosophile, génotype et groupe sanguin, rhésus, mitose ou méiose, gamètes et chances sur deux, vrais et faux jumeaux.
18 exercices, classés par cas comme le cours. Écris ta réponse, puis « Vérifier ».
Cas 1Rappels et caractères héréditaires
Réflexe — vient-il des parents par l’information génétique, ou du milieu au cours de la vie ? Revoir la méthode →
Exercice 1★★★Facile
Écris « héréditaire » ou « acquis ».
Le daltonisme (on confond le rouge et le vert depuis la naissance) : .
Il dépend d’allèles reçus des parents : caractère héréditaire.
Un tatouage sur l’épaule : .
Il a été fait au cours de la vie : caractère acquis, il ne se transmet pas.
La couleur naturelle des cheveux : .
Elle dépend des allèles reçus des parents : caractère héréditaire.
Savoir nager : .
Cela s’apprend : caractère acquis.
Une dent cassée en tombant de vélo : .
Un accident de la vie : caractère acquis, les enfants auront leurs dents intactes.
Exercice 2★★★Moyen
Complète avec le mot du cours.
Une particularité observable d’un être vivant s’appelle un .
C’est un caractère : couleur des yeux, groupe sanguin, forme des feuilles…
Tous les chats ont des griffes qu’ils peuvent rentrer : ce trait est partagé par toute l’.
Tous les chats l’ont : caractère de l’espèce. La couleur du pelage, elle, varie d’un chat à l’autre.
Les pieds de bambou nés des tiges souterraines d’un même bambou ont la même information génétique : ce sont des .
Reproduction asexuée, sans gamètes : les nouveaux pieds sont des clones (rappel de 5e).
Chez les animaux, le gamète femelle s’appelle l’.
L’ovule ; le gamète mâle est le spermatozoïde. Leur union, la fécondation, forme la cellule-œuf (rappel de 6e).
Exercice 3★★★Difficile
Raisonne à partir du cours.
Un chat a perdu le bout de sa queue dans un accident. Ses chatons naîtront avec une queue .
La queue coupée est un caractère acquis : elle n’a pas changé les allèles du chat. Ses chatons auront une queue entière.
Un pianiste a des doigts très agiles grâce à des années d’entraînement : cette agilité est .
Elle vient de l’entraînement : caractère acquis, que ses enfants n’auront qu’en s’entraînant à leur tour.
Un agneau naît avec la laine noire de sa mère, mais sans la cicatrice que sa mère porte au flanc : seule la couleur de la laine est .
La couleur de la laine dépend des allèles transmis par les gamètes : caractère héréditaire. La cicatrice est acquise.
Cas 2L’information génétique dans la cellule
Réflexe — je compte les chromosomes, je regarde la 23e paire, je cherche une paire qui n’a pas deux chromosomes. Revoir la méthode →
Exercice 4★★★Facile
Complète avec le mot du cours.
Dans une cellule, l’information génétique se trouve dans le .
Les expériences de transfert de noyau le montrent : l’information génétique est dans le noyau.
L’image des chromosomes d’une cellule, rangés par paires, s’appelle un .
C’est un caryotype : paires numérotées de 1 à 22, puis la paire sexuelle.
Chez l’être humain, la 23e paire est celle des chromosomes .
Ce sont les chromosomes sexuels : XX ou XY.
Chez une femme, la 23e paire est formée de deux chromosomes .
Femme : XX ; homme : XY.
Exercice 5★★★Moyen
Calcule.
Une cellule de cheval contient 64 chromosomes : cela fait paires.
: 32 paires.
Une cellule de lapin contient 22 paires de chromosomes, soit chromosomes.
: 44 chromosomes.
Une cellule humaine ne compte que 45 chromosomes : il en manque .
: il manque un chromosome.
Mis bout à bout, l’ADN d’une seule cellule humaine mesure environ m.
Environ 2 m, repliés dans un noyau de quelques micromètres.
Exercice 6★★★Difficile
Voici les chromosomes d’une cellule de peau d’un nouveau-né, rangés par paires (schéma simplifié).
Nombre total de chromosomes : .
Paires 1 à 22 sauf la 18 : ; paire 18 : 3 ; paire sexuelle : 2. Total : .
Ce nouveau-né est une (fille ou garçon).
La 23e paire est XX : c’est une fille.
La paire qui n’a pas deux chromosomes est la paire n° .
La paire 18 a trois chromosomes.
Cette anomalie de nombre s’appelle une 18.
Trois exemplaires d’un chromosome : une trisomie.
Cas 3Ce que portent les chromosomes
Réflexe — je repère d’abord le caractère gouverné, puis ses différentes versions et celle qui s’exprime. Revoir la méthode →
Exercice 7★★★Facile
Complète avec le mot du cours.
Les différentes versions d’un même gène sont ses .
Ce sont ses allèles : A, B et O pour le gène ABO.
Une version qui reste cachée quand elle est associée à une version différente est dite .
Elle ne s’exprime pas face à l’autre : elle est récessive.
Deux versions qui s’expriment toutes les deux quand elles sont ensemble sont dites .
Comme A et B pour le groupe sanguin : elles sont codominantes.
Chaque cellule du corps porte deux exemplaires de chaque gène : un sur chacun des deux chromosomes d’une même .
Un exemplaire sur chaque chromosome de la paire, à la même place.
Exercice 8★★★Moyen
Chez le pois, un gène gouverne la forme de la graine : la version « lisse » donne des graines lisses, la version « ridé » des graines ridées.
Un pois qui porte les versions « lisse » et « ridé » a des graines lisses : la version « lisse » est .
Elle s’exprime face à « ridé » : elle est dominante.
Un pois à graines ridées a reçu la version « ridé » de chacun de ses .
« Ridé » ne s’exprime que si le pois la porte en double : une venue de chacun de ses parents.
Un pois à graines lisses porte soit « lisse » et « ridé », soit fois « lisse ».
Les deux génotypes (lisse ; ridé) et (lisse ; lisse) donnent des graines lisses.
Exercice 9★★★Difficile
Chez la drosophile, une petite mouche, un gène gouverne la forme des ailes : la version « normal » donne des ailes normales, la version « vestigial » des ailes atrophiées, minuscules.
Une drosophile qui porte ces deux versions a des ailes normales : la version cachée est « ».
Elle reste cachée face à « normal » : c’est l’allèle vestigial qui est récessif.
Ces deux versions occupent le même sur les deux chromosomes qui vont ensemble.
Deux allèles d’un même gène sont au même endroit sur les deux chromosomes d’une paire.
Chez l’être humain, le gène du rhésus est porté par les chromosomes n° .
Le gène du rhésus est sur la paire n° 1 ; le gène ABO, lui, est sur la paire n° 9 : deux gènes, deux places différentes.
Cas 4Ce que l’on hérite et ce que l’on observe
Réflexe — je lis les deux allèles : l’allèle dominant s’exprime, deux codominants s’expriment ensemble ; puis je pense aux conditions de vie. Revoir la méthode →
Exercice 10★★★Facile
Gène ABO : A et B dominent O ; A et B s’expriment ensemble. Donne le groupe sanguin.
Génotype (A ; B) : groupe .
A et B s’expriment tous les deux : groupe AB.
Génotype (A ; A) : groupe .
Deux allèles A : groupe A.
Génotype (B ; B) : groupe .
Deux allèles B : groupe B.
Le groupe sanguin que l’on observe chez une personne fait partie de son .
Ce que l’on observe est le phénotype ; les deux allèles forment le génotype.
Exercice 11★★★Moyen
Retrouve les allèles.
Une personne de groupe AB a pour génotype (A ; ).
Pour que A et B s’expriment, il faut les deux : (A ; B).
Chez le pois, l’allèle « violet » domine l’allèle « blanc » : un plant à fleurs violettes peut être (violet ; violet) ou (violet ; ).
« blanc » est récessif : (violet ; blanc) donne aussi des fleurs violettes.
Une personne de rhésus négatif porte allèles Rh−.
Rh− est récessif : il ne s’exprime qu’en deux exemplaires.
Une personne de rhésus positif porte au moins allèle Rh+.
Rh+ est dominant : un seul allèle Rh+ suffit, (Rh+ ; Rh+) ou (Rh+ ; Rh−).
Exercice 12★★★Difficile
Raisonne à partir du cours.
Deux vrais jumeaux ont 4 cm d’écart de taille à 20 ans : leurs génotypes sont .
Issus d’une même cellule-œuf, ils ont des génotypes identiques.
Cette différence de taille vient donc de l’ (alimentation, maladies, activité…), pas des allèles.
Mêmes allèles, phénotypes différents : c’est l’environnement qui agit.
Deux boutures d’un même rosier, l’une à l’ombre, l’autre au soleil, n’ont pas le même : l’une est plus haute.
Des boutures sont des clones, avec les mêmes allèles ; la lumière modifie leur phénotype.
Cas 5Mitose et méiose
Réflexe — même nombre de chromosomes et cellules identiques → mitose ; nombre divisé par deux, gamètes → méiose. Revoir la méthode →
Exercice 13★★★Facile
Écris « mitose » ou « méiose ».
La croissance d’un chiot qui devient un chien adulte : .
Grandir, c’est multiplier ses cellules : mitose.
La formation des spermatozoïdes dans les testicules : .
Fabriquer des gamètes : méiose.
Le remplacement des cellules de la peau qui meurent chaque jour : .
Les nouvelles cellules sont identiques aux anciennes : mitose.
Une division qui donne des cellules à 23 chromosomes à partir d’une cellule à 46 : .
Le nombre est divisé par deux : méiose.
Exercice 14★★★Moyen
Calcule le nombre de chromosomes.
Une cellule de souris a 40 chromosomes. Un spermatozoïde de souris en a .
Méiose : un chromosome par paire, .
Une cellule de rat a 42 chromosomes. Après une mitose, chaque cellule fille en a .
La mitose conserve le nombre : 42.
Une cellule de tomate a 24 chromosomes. Un gamète de tomate en a .
Méiose : .
Exercice 15★★★Difficile
Raisonne à partir du cours.
Avant une mitose, la cellule son ADN.
Elle copie son ADN : chaque chromosome est alors formé de deux exemplaires identiques.
Une cellule du foie et une cellule d’un muscle d’une même personne ont les mêmes .
Elles viennent toutes deux, par mitoses, de la même cellule-œuf : mêmes chromosomes, mêmes allèles. Elles n’utilisent simplement pas les mêmes gènes.
Les globules rouges n’ont pas de : ils n’ont donc pas de chromosomes.
Sans noyau, pas de chromosomes.
Un chromosome copié, formé de deux exemplaires accolés, compte pour chromosome.
Il compte pour un chromosome : la cellule a toujours 46 chromosomes après la copie.
Cas 6Fécondation : stabilité et diversité
Réflexe — j’écris les gamètes possibles de chaque parent, puis je les combine dans un tableau. Revoir la méthode →
Exercice 16★★★Facile
Complète.
À la fécondation, la cellule-œuf reçoit chromosomes du père.
Le spermatozoïde apporte 23 chromosomes, l’ovule 23 : 46 en tout.
Pour chaque gène, un ovule porte seul allèle.
La méiose ne laisse dans l’ovule qu’un chromosome de chaque paire : un seul allèle de chaque gène.
Une cellule-œuf qui a reçu un chromosome Y deviendra un .
La cellule-œuf est alors XY : ce sera un garçon.
Le sexe de l’enfant dépend du qui féconde l’ovule.
Le spermatozoïde porte X (fille) ou Y (garçon).
Exercice 17★★★Moyen
Une mère est de groupe AB ; le père est (O ; O).
Les ovules de la mère portent l’allèle A ou l’allèle .
Elle est (A ; B) : chaque ovule reçoit un seul de ses deux allèles, A ou B.
Tous les spermatozoïdes du père portent l’allèle .
Il n’a que des allèles O.
Leurs enfants seront de groupe A ou de groupe .
(A ; O) → A ou (B ; O) → B ; jamais AB ni O.
Chaque enfant a 1 chance sur d’être de groupe A.
La moitié des ovules porte A : 1 chance sur 2.
Exercice 18★★★Difficile
Raisonne et calcule.
Une espèce à 3 paires de chromosomes fabrique 2 × 2 × 2 = sortes de gamètes.
.
Une espèce à 5 paires de chromosomes fabrique sortes de gamètes.
.
Des vrais jumeaux viennent d’une seule cellule-œuf, qui s’est séparée en deux .
Une seule cellule-œuf, deux embryons : ils ont le même génotype.
Des faux jumeaux viennent de cellules-œufs différentes.
Deux ovules fécondés par deux spermatozoïdes : deux cellules-œufs, deux génotypes différents.
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