SVT 4ᵉ
Ressources · 4ᵉ · SVT
Génétique et hérédité
Transmission des caractères héréditaires et rôle de l'ADN
À propos de cette page
Cette activité de compréhension sur « Génétique et hérédité » en quatrième entraîne à lire, analyser et répondre à des questions en SVT. Elle suit le programme officiel de quatrième. Au programme : Des caractères hérités, d'autres acquis, Le noyau, les chromosomes et l'ADN, Gènes et allèles, Génotype, phénotype et environnement. Lis le document, réponds puis vérifie immédiatement tes réponses pour progresser. Un bon moyen de travailler la méthode, d'enrichir son vocabulaire et de préparer les contrôles. Ressource gratuite proposée par un professeur particulier à Marseille pour réussir en SVT en quatrième.
1Lis le texte, puis réponds aux questions.
De Mendel à la double hélice : un siècle pour trouver le support de l'hérédité
En 1866, le moine Gregor Mendel publie le résultat de huit années de croisements de petits pois dans le jardin de son monastère, à Brno. En croisant des plants à graines jaunes avec des plants à graines vertes, il obtient une première génération entièrement jaune, puis, à la génération suivante, trois graines jaunes pour une verte. Il en conclut que chaque plant porte deux « facteurs » pour un caractère, reçus un de chaque parent, qu'il n'en transmet qu'un seul, et que l'un peut masquer l'autre. Personne ne le lit : ses travaux sont oubliés pendant trente-quatre ans.
Trois ans plus tard, en 1869, le jeune médecin suisse Friedrich Miescher isole dans le noyau de globules blancs une substance inconnue, riche en phosphore, qu'il baptise « nucléine » : c'est l'ADN, mais personne ne soupçonne encore son rôle. Au même moment, les microscopes progressent : on observe dans le noyau des bâtonnets qui se colorent facilement, nommés chromosomes en 1888, et l'on remarque qu'ils se répartissent très exactement entre les cellules lors des divisions. Quand les résultats de Mendel sont redécouverts, en 1900, le rapprochement s'impose : les « facteurs » de Mendel se comportent comme les chromosomes.
Reste à savoir de quoi est faite l'information. En 1944, aux États-Unis, Oswald Avery et son équipe montrent que de l'ADN extrait de bactéries mortes suffit à transmettre un caractère héréditaire à des bactéries vivantes : le support de l'hérédité est bien l'ADN, et non les protéines comme beaucoup le pensaient. En 1953, à Cambridge, James Watson et Francis Crick proposent la structure de la molécule : une double hélice, deux brins enroulés dont les « lettres » se font face deux à deux. Ils se sont appuyés sur une photographie aux rayons X obtenue à Londres dans le laboratoire de Rosalind Franklin, sans que celle-ci en soit informée. Watson, Crick et Maurice Wilkins reçoivent le prix Nobel en 1962 ; Rosalind Franklin, morte en 1958 à 37 ans, ne pouvait plus le recevoir.
En 1866, le moine Gregor Mendel publie le résultat de huit années de croisements de petits pois dans le jardin de son monastère, à Brno. En croisant des plants à graines jaunes avec des plants à graines vertes, il obtient une première génération entièrement jaune, puis, à la génération suivante, trois graines jaunes pour une verte. Il en conclut que chaque plant porte deux « facteurs » pour un caractère, reçus un de chaque parent, qu'il n'en transmet qu'un seul, et que l'un peut masquer l'autre. Personne ne le lit : ses travaux sont oubliés pendant trente-quatre ans.
Trois ans plus tard, en 1869, le jeune médecin suisse Friedrich Miescher isole dans le noyau de globules blancs une substance inconnue, riche en phosphore, qu'il baptise « nucléine » : c'est l'ADN, mais personne ne soupçonne encore son rôle. Au même moment, les microscopes progressent : on observe dans le noyau des bâtonnets qui se colorent facilement, nommés chromosomes en 1888, et l'on remarque qu'ils se répartissent très exactement entre les cellules lors des divisions. Quand les résultats de Mendel sont redécouverts, en 1900, le rapprochement s'impose : les « facteurs » de Mendel se comportent comme les chromosomes.
Reste à savoir de quoi est faite l'information. En 1944, aux États-Unis, Oswald Avery et son équipe montrent que de l'ADN extrait de bactéries mortes suffit à transmettre un caractère héréditaire à des bactéries vivantes : le support de l'hérédité est bien l'ADN, et non les protéines comme beaucoup le pensaient. En 1953, à Cambridge, James Watson et Francis Crick proposent la structure de la molécule : une double hélice, deux brins enroulés dont les « lettres » se font face deux à deux. Ils se sont appuyés sur une photographie aux rayons X obtenue à Londres dans le laboratoire de Rosalind Franklin, sans que celle-ci en soit informée. Watson, Crick et Maurice Wilkins reçoivent le prix Nobel en 1962 ; Rosalind Franklin, morte en 1958 à 37 ans, ne pouvait plus le recevoir.
2Questions
Q1 Quelle proportion de graines vertes Mendel obtient-il à la deuxième génération ?
Trois jaunes pour une verte : la verte est une sur quatre.Q2 Quel mot du cours correspond aux « facteurs » de Mendel ?
Deux versions d'un gène, une sur chaque chromosome de la paire, une seule transmise par gamète.Q3 Dans quelle partie de la cellule Miescher a-t-il trouvé la « nucléine » ? Pourquoi est-ce cohérent avec le cours ?
Dans le noyau ; c'est bien là que le cours situe l'information génétique (chromosomes, ADN).Q4 Quelle observation au microscope a permis de rapprocher les chromosomes des « facteurs » de Mendel ?
Les chromosomes se répartissent très exactement entre les cellules lors des divisions, comme les facteurs qui se transmettent un par un.Q5 Que prouve l'expérience d'Avery en 1944 ?
Que l'ADN, à lui seul, transmet un caractère héréditaire : le support de l'hérédité est l'ADN et non les protéines.Q6 Calcule le nombre d'années entre la publication de Mendel et la découverte de la double hélice, puis entre la découverte de la nucléine et la preuve de son rôle.
1953 − 1866 = 87 ; 1944 − 1869 = 75. La science avance par étapes, parfois très longues.Q7 Pourquoi Rosalind Franklin n'a-t-elle pas partagé le prix Nobel de 1962 ? Que penses-tu de la façon dont sa photographie a été utilisée ?
Elle était morte en 1958 et le prix n'est pas attribué à titre posthume. Sa photographie a été utilisée sans qu'elle le sache, ce qui pose un problème d'honnêteté scientifique : sa contribution a été décisive.Voir le corrigé
- une sur quatre — Trois jaunes pour une verte : la verte est une sur quatre.
- allèles — Deux versions d'un gène, une sur chaque chromosome de la paire, une seule transmise par gamète.
- Réponse libre — exemple : Dans le noyau ; c'est bien là que le cours situe l'information génétique (chromosomes, ADN).
- Réponse libre — exemple : Les chromosomes se répartissent très exactement entre les cellules lors des divisions, comme les facteurs qui se transmettent un par un.
- Réponse libre — exemple : Que l'ADN, à lui seul, transmet un caractère héréditaire : le support de l'hérédité est l'ADN et non les protéines.
- 87 et 75 — 1953 − 1866 = 87 ; 1944 − 1869 = 75. La science avance par étapes, parfois très longues.
- Réponse libre — exemple : Elle était morte en 1958 et le prix n'est pas attribué à titre posthume. Sa photographie a été utilisée sans qu'elle le sache, ce qui pose un problème d'honnêteté scientifique : sa contribution a été décisive.
Bloqué sur ce chapitre ?
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
Prof de SVT à Marseille · Cours particuliers au collège · Aide aux devoirs