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Histoire 3ᵉ

Ressources · 3ᵉ · Histoire

Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : immigration et mémoires

La France, terre d’immigration ancienne ; l’immigration des Trente Glorieuses ; depuis 1974, une immigration familiale et durable ; le modèle républicain d’intégration et ses défis ; les mémoires de la Seconde Guerre mondiale et de la guerre d’Algérie

À propos de cette page
Un devoir surveillé d’histoire de 3ᵉ sur 20 points, en 55 minutes, avec son corrigé : déclaration de François Hollande et loi sur la guerre d’Algérie, tableau de l’INSEE sur les étrangers et les immigrés, développement construit sur l’immigration et l’intégration, repères et notions, vrai ou faux à justifier.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
benprofparticulier.frHistoire · 3ᵉ

Devoir surveillé – Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : immigration et mémoires

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Histoire 3ᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Analyse de documents : nommer et reconnaître ★★★

(4 pts)

Lis ces deux documents, puis réponds aux questions.
Document 1 — « Le 17 octobre 1961, des Algériens qui manifestaient pour le droit à l’indépendance ont été tués lors d’une sanglante répression. La République reconnaît avec lucidité ces faits. Cinquante et un ans après cette tragédie, je rends hommage à la mémoire des victimes. »
— Déclaration du président François Hollande, 17 octobre 2012 (texte intégral).
Document 2 — Titre d’une loi votée à l’unanimité : « Loi du 18 octobre 1999 relative à la substitution, à l’expression “aux opérations effectuées en Afrique du Nord”, de l’expression “à la guerre d’Algérie ou aux combats en Tunisie et au Maroc” ».

  1. a)Présente les deux documents (nature, auteur, date). Combien d’années après la fin de la guerre (1962) la loi est-elle votée ?
  2. b)Document 1 : relève l’expression qui qualifie la répression. Que sous-entend « avec lucidité » sur l’attitude de l’État jusque-là ?
  3. c)Document 2 : quelle expression en remplace une autre ? Pourquoi est-ce important pour les anciens soldats et les historiens ?
  4. d)Avec tes connaissances, explique pourquoi la guerre est longtemps restée « sans nom » ; cite une reconnaissance officielle postérieure à 2012.

Exercice 2 – Vrai ou faux, à justifier ★★★

(4 pts)

Dis si chaque affirmation est vraie ou fausse, puis justifie avec une connaissance précise.

  1. a)« Tous les immigrés qui vivent en France sont des étrangers. »
  2. b)« En 1974, le regroupement familial a été supprimé en même temps que l’immigration de travail. »
  3. c)« Le témoin et l’historien font le même travail : raconter le passé. »
  4. d)« En 1995, c’est une loi votée par le Parlement qui reconnaît la responsabilité de l’État dans la rafle du Vél d’Hiv. »

Exercice 3 – Étude d’un tableau : étrangers et immigrés ★★★

(4 pts)

Document — Étrangers et immigrés en France (en milliers et en % de la population)

Recensement19261936198219992021
Étrangers2 4092 1983 7143 3225 236
Part (%)6,0 %5,3 %6,8 %5,5 %7,7 %
Immigrés2 2882 3264 0374 3746 932
Part (%) 5,7 %5,6 %7,4 %7,3 %10,2 %
Source : INSEE, recensements (Insee Première n° 2076, 2025).

  1. a)De 1926 à 1936, de combien de milliers les étrangers diminuent-ils ? Explique cette baisse.
  2. b)De 1982 à 1999, les étrangers baissent et les immigrés augmentent : chiffre ces deux évolutions et explique-les.
  3. c)De combien de points la part des immigrés augmente-t-elle de 1926 à 2021 ? Et de 1999 à 2021 ?
  4. d)Ce tableau permet-il de compter tous les descendants d’immigrés nés en France ? Explique avec un exemple.

Exercice 4 – Développement construit : l’immigration ★★★

(4 pts)

Sujet : « Montre que, depuis 1945, l’immigration a transformé la société française et que l’intégration y connaît des réussites et des difficultés. » Une vingtaine de lignes, en quatre étapes :

  1. a)Introduction : rappelle que la France est une terre d’immigration ancienne (un exemple daté) et annonce ton plan.
  2. b)Premier paragraphe : l’immigration des Trente Glorieuses (origines, causes, travail, logement).
  3. c)Deuxième paragraphe : le tournant de 1974 et ses conséquences (deux dates précises).
  4. d)Troisième paragraphe et conclusion : les réussites et les difficultés de l’intégration, puis réponse au sujet.

Exercice 5 – Repères et notions ★★

(4 pts)

Réponds avec précision.

  1. a)Classe et date : prime aux immigrés qui rentrent au pays · massacre d’ouvriers italiens dans le Gard · décret sur le regroupement familial · loi « protégeant la main-d’œuvre nationale ».
  2. b)Définis en une phrase chacun : immigré · regroupement familial · loi mémorielle.
  3. c)Un élève écrit : « L’immigration en France commence après 1945, avec les Maghrébins. » Corrige ses deux erreurs.
  4. d)Un élève écrit : « Le droit du sol rend français dès sa naissance tout enfant né en France. » Corrige-le.

Bon courage !

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Voir le corrigé et le barème
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Corrigé et barème – Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : immigration et mémoires

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Histoire 3ᵉ

Exercice 1 – Analyse de documents : nommer et reconnaître ★★★

(4 pts)
  1. a)Document 1 : une déclaration officielle du président François Hollande, le 17 octobre 2012, cinquante et un ans après la manifestation. Document 2 : le titre d’une loi votée par le Parlement, le 18 octobre 1999. 1999−1962=37 ans. (1)
  2. b)« Une sanglante répression ». « Avec lucidité » sous-entend que l’État avait jusque-là nié ou minimisé ces morts : il les regarde enfin en face. (1)
  3. c)« Opérations effectuées en Afrique du Nord » devient « guerre d’Algérie ». Les anciens soldats voient reconnaître qu’ils ont fait une vraie guerre ; pour les historiens, l’État admet enfin la nature du conflit. (1)
  4. d)Les amnisties (1962-1968) empêchent les procès, les mémoires des appelés, des pieds-noirs, des harkis et des Algériens s’opposent, et l’État veut tourner la page. Après 2012 : en 2018, Emmanuel Macron reconnaît que Maurice Audin a été torturé et tué par des militaires ; en 2022, une loi reconnaît la responsabilité de la Nation envers les harkis. (1)

Méthode — pour une reconnaissance, je précise qui parle (président ou Parlement), quand, et combien de temps après les faits.

Exercice 2 – Vrai ou faux, à justifier ★★★

(4 pts)
  1. a)Faux : en 2024, environ un immigré sur trois a acquis la nationalité française ; « immigré » dit la naissance, « étranger » la nationalité actuelle. (1)
  2. b)Faux : seule l’immigration de travail est suspendue ; le regroupement familial est organisé en 1976 et devient la principale voie d’entrée. (1)
  3. c)Faux : le témoin transmet une mémoire, vécue et sélective ; l’historien établit les faits en confrontant les sources, témoignages compris (Robert Paxton et les archives de Vichy). (1)
  4. d)Faux : c’est un discours du président Jacques Chirac, le 16 juillet 1995, qui reconnaît que « la folie criminelle de l’occupant a été secondée par des Français, par l’État français » ; une loi ne vient qu’en 2000 (journée nationale à la mémoire des victimes). (1)

Attention — une affirmation presque juste est fausse : un seul mot (« tous », « supprimé ») suffit.

Exercice 3 – Étude d’un tableau : étrangers et immigrés ★★★

(4 pts)
  1. a)2409−2198=211 : environ 211 000 étrangers de moins. La crise des années 1930 fait monter le chômage : une loi de 1932 limite la part d’étrangers dans les entreprises, des mineurs polonais sont renvoyés, d’autres repartent ou deviennent français. (1)
  2. b)Étrangers : 3714−3322=392 milliers de moins ; immigrés : 4374−4037=337 milliers de plus. Des familles arrivent encore, mais beaucoup d’immigrés deviennent français (toujours immigrés, plus étrangers), et les enfants d’étrangers nés en France le deviennent à 18 ans. (1)
  3. c)De 1926 à 2021 : 10,2−5,7=4,5 points ; de 1999 à 2021 : 10,2−7,3=2,9 points. Près des deux tiers de la hausse se font depuis 1999 : l’immigration s’accélère au XXIᵉ siècle. (1)
  4. d)Non : un enfant né en France de parents immigrés n’est pas immigré ; devenu français, il n’est dans aucune ligne (une fille née à Lyon en 1985 de parents portugais, française à 18 ans). (1)

Erreur fréquente — un immigré se définit par sa naissance, un étranger par sa nationalité.

Exercice 4 – Développement construit : l’immigration ★★★

(4 pts)
  1. a)Dès la fin du XIXᵉ siècle, Belges et Italiens viennent travailler en France ; en 1931, les étrangers forment 6,6 % de la population. Plan : les Trente Glorieuses ; le tournant de 1974 ; l’intégration. (1)
  2. b)La croissance exige des bras : l’ONI est créé en 1945, mais la plupart des immigrés sont régularisés après l’embauche. Venus d’Europe du Sud (Portugais, premier groupe en 1975) et du Maghreb, hommes seuls, ils occupent les emplois les plus durs et vivent en foyers ou en bidonvilles. (1)
  3. c)Après le choc pétrolier, l’immigration de travail est suspendue en juillet 1974. Mais le regroupement familial (décret du 29 avril 1976) fait venir les familles : l’immigration devient familiale et durable, et un sujet politique (Dreux, 1983) ; en 2024, 7,7 millions d’immigrés vivent en France (11,3 %). (1)
  4. d)Le modèle républicain intègre par l’école, le travail et la nationalité (droit du sol, 1889) : réussite scolaire, mariages mixtes, Marche pour l’égalité (1983). Mais chômage, quartiers relégués (émeutes de 2005) et discriminations freinent l’égalité. Conclusion : une société devenue plurielle, dont l’histoire est reconnue (musée ouvert en 2007), même si l’égalité réelle reste un combat. (1)

Méthode — un paragraphe = une idée, une explication, des exemples datés.

Exercice 5 – Repères et notions ★★

(4 pts)
  1. a)Massacre d’ouvriers italiens à Aigues-Mortes (1893) → loi protégeant la main-d’œuvre nationale (1932) → décret sur le regroupement familial (1976) → aide au retour (1977). Attention : 1976 et 1977 se suivent. (1)
  2. b)Immigré : personne née étrangère à l’étranger qui vit en France, devenue française ou non. Regroupement familial : droit pour la famille d’un étranger installé en France de le rejoindre. Loi mémorielle : loi par laquelle le Parlement reconnaît officiellement un crime ou un événement du passé. (1)
  3. c)L’immigration est ancienne : dès la fin du XIXᵉ siècle (Belges, Italiens), record en 1931. Et après 1945, les Européens restent majoritaires : en 1975, les Portugais sont le premier groupe d’étrangers. (1)
  4. d)Né en France de deux parents nés à l’étranger, un enfant devient français à 18 ans (cinq ans de résidence depuis 11 ans) ; il n’est français à la naissance que si un parent est français ou lui-même né en France. (1)

Piège — le droit du sol n’est pas automatique à la naissance : en principe, il joue à la majorité.

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Ce contrôle d'histoire 3ᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : immigration et mémoires » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Analyse de documents : nommer et reconnaître ★★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Vrai ou faux, à justifier ★★★/ 4 pts
  • Exercice 3 — Étude d’un tableau : étrangers et immigrés ★★★/ 4 pts
  • Exercice 4 — Développement construit : l’immigration ★★★/ 4 pts
  • Exercice 5 — Repères et notions ★★/ 4 pts

Notions évaluées

immigré, étranger, naturalisation, Aigues-Mortes, Polonais, Retirada, recensement de 1931, Vichy, Office national d’immigration, régularisation, Portugais, « a salto », Algériens, Marocains, ouvriers spécialisés, bidonville, foyer, Sonacotral, choc pétrolier, suspension de l’immigration de travail, regroupement familial, Conseil d’État, vie familiale normale, aide au retour, Front national, Dreux, loi de 1998, INSEE, Musée national de l’histoire de l’immigration, Porte Dorée, modèle républicain, intégration, droit du sol, loi de 1889, Marche pour l’égalité, Minguettes, discriminations, Clichy-sous-Bois, laïcité, histoire, mémoire, résistancialisme, Henry Rousso, Le Chagrin et la Pitié, Robert Paxton, Serge Klarsfeld, rafle du Vél d’Hiv, Jacques Chirac, Mémorial de la Shoah, guerre sans nom, amnistie, appelés, pieds-noirs, harkis, 19 mars, loi de 1999, 17 octobre 1961, Maurice Audin, torture, loi mémorielle, génocide arménien, rôle positif, Liberté pour l’histoire, Conseil constitutionnel.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : immigration et mémoires » ?
55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme d'histoire de troisième ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : immigration et mémoires » du programme officiel d'histoire en troisième, soit : immigré et étranger ; Belges, Italiens, Polonais et Espagnols de 1880 à 1945 ; le record de 1931 et la crise des années 1930 ; l’ONI, les régularisations et l’immigration portugaise et maghrébine des Trente Glorieuses ; foyers et bidonvilles ; la suspension de l’immigration de travail (1974) et le regroupement familial (1976) ; l’immigration dans le débat politique ; le droit du sol et le modèle républicain d’intégration ; la Marche pour l’égalité (1983), les discriminations et les émeutes de 2005 ; histoire et mémoire ; le résistancialisme et le réveil de la mémoire de Vichy ; le discours de Jacques Chirac du 16 juillet 1995 ; la « guerre sans nom » et ses reconnaissances (1999, 2012, 2018, 2022) ; les lois mémorielles en débat.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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