Ressources · 1ʳᵉ · Spécialité HGGSP
Les grandes révolutions techniques de l’information
Comment s’informe-t-on aujourd’hui ; l’information imprimée, de Gutenberg à la presse à grand tirage ; la radio et la télévision au XXᵉ siècle ; la naissance et l’extension d’Internet.
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Les grandes révolutions techniques de l’information
Durée : 120 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Spécialité HGGSP 1ʳᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Repères : quatre dates, de la presse au smartphone ★★
(4 pts)Pour chaque date : l’événement, le lieu ou l’acteur, et en une ou deux phrases ce qu’il change pour ceux qui s’informent.
- a)1863
- b)2 novembre 1920
- c)2 juin 1953
- d)2007
Exercice 2 – Étude critique d’un document : Tocqueville et le journal ★★★
(6 pts)Document — Alexis de Tocqueville, De la démocratie en Amérique, tome II, 1840, deuxième partie, chapitre VI, « Du rapport des associations et des journaux » (extrait). Tocqueville a voyagé aux États-Unis en 1831-1832, où les journaux bon marché se multiplient ; il publie ce tome quatre ans après le lancement de La Presse de Girardin, pour des lecteurs cultivés français. « Lorsque les hommes ne sont plus liés entre eux d’une manière solide et permanente on ne saurait obtenir d’un grand nombre d’agir en commun, à moins de persuader à chacun de ceux dont le concours est nécessaire que son intérêt particulier l’oblige à unir volontairement ses efforts aux efforts de tous les autres.
Cela ne peut se faire habituellement et commodément qu’à l’aide d’un journal ; il n’y a qu’un journal qui puisse venir déposer au même moment dans mille esprits la même pensée.
Un journal est un conseiller qu’on n’a pas besoin d’aller chercher, mais qui se présente de lui-même et qui vous parle tous les jours et brièvement de l’affaire commune, sans vous déranger de vos affaires particulières.
Les journaux deviennent donc plus nécessaires à mesure que les hommes sont plus égaux et l’individualisme plus à craindre. Ce serait diminuer leur importance que de croire qu’ils ne servent qu’à garantir la liberté ; ils maintiennent la civilisation. »
- a)Présenter le texte : son auteur, sa nature, le moment où il paraît et les lecteurs qu’il vise.
- b)Quelles caractéristiques du journal Tocqueville met-il en avant ?
- c)D’après les deux premiers paragraphes, pourquoi le journal est-il nécessaire pour agir en commun ?
- d)Pourquoi les journaux sont-ils, selon lui, « plus nécessaires à mesure que les hommes sont plus égaux » ?
- e)En quoi ce texte annonce-t-il la presse de masse ?
- f)Quelles limites ce point de vue présente-t-il au regard de la presse française de son temps ?
Exercice 3 – Dissertation : de Gutenberg à Internet ★★★
(10 pts)Sujet : Les grandes révolutions techniques de l’information, de Gutenberg à Internet : qu’ont-elles changé pour ceux qui s’informent ? Les étapes ci-dessous guident la rédaction.
- a)Introduction : définir « révolution technique de l’information », situer Gutenberg et Internet dans le temps, poser la question du public, annoncer le plan.
- b)Partie I : l’imprimé multiplie l’information sans la rendre accessible à tous (trois appuis datés).
- c)Partie II : presse à grand tirage, radio et télévision font entrer les sociétés dans l’information de masse (trois appuis datés).
- d)Partie III : Internet rend l’information mondialisée, individualisée et participative, mais inégalement partagée (trois appuis datés).
- e)Conclusion : dire ce qui a changé pour ceux qui s’informent, puis ouvrir sur la fiabilité des sources.
Bon courage !
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
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Corrigé et barème – Les grandes révolutions techniques de l’information
Durée : 120 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Spécialité HGGSP 1ʳᵉ
Exercice 1 – Repères : quatre dates, de la presse au smartphone ★★
(4 pts)- a)Moïse Millaud lance à Paris Le Petit Journal, vendu au numéro un sou et riche en faits divers ; il approche le million d’exemplaires vers 1890. Le journal devient un produit bon marché, acheté par un public populaire. (1)
- b)À Pittsburgh, la station KDKA annonce en direct les résultats de l’élection présidentielle américaine. C’est la naissance de la radiodiffusion : l’auditeur connaît l’événement au moment où il se produit. (1)
- c)Le couronnement d’Élisabeth II est suivi par plus de 20 millions de téléspectateurs britanniques et fait décoller les ventes de postes : la télévision entre dans les foyers. (1)
- d)Lancement de l’iPhone : le smartphone met Internet dans la poche. L’information devient mobile et individualisée, et l’on se connecte sans ordinateur ni ligne fixe. (1)
Piège — une date ne rapporte des points que si l’on dit ce qu’elle change pour le public de l’information.
Exercice 2 – Étude critique d’un document : Tocqueville et le journal ★★★
(6 pts)- a)Extrait du tome II (1840) de De la démocratie en Amérique, d’Alexis de Tocqueville, magistrat et penseur libéral qui a observé la société américaine en 1831-1832. C’est un essai de philosophie politique, pas un article de presse ; il paraît au moment où la presse bon marché naît des deux côtés de l’Atlantique. (1)
- b)La simultanéité : « déposer au même moment dans mille esprits la même pensée » ; la périodicité et la brièveté : il parle « tous les jours et brièvement » ; la commodité : un « conseiller qu’on n’a pas besoin d’aller chercher », qui traite de « l’affaire commune ». (1)
- c)Des hommes qui ne sont plus « liés entre eux » ne peuvent agir ensemble que si chacun est persuadé que son intérêt l’y oblige : le journal est l’instrument de cette persuasion, donc de l’action commune, liée aux associations. (1)
- d)Dans une société d’égaux, les liens hiérarchiques stables se défont ; chacun se replie sur « ses affaires particulières » : c’est l’individualisme. Le journal recrée un lien entre ces individus isolés ; il ne garantit pas seulement la liberté, il « maintient la civilisation ». (1)
- e)Il décrit un journal quotidien lu en même temps par un public nombreux : l’intuition se réalise avec Le Petit Journal (1863), près du million d’exemplaires vers 1890, puis avec la radio, qui réalise mieux encore la simultanéité. (1)
- f)En 1840, la presse française reste chère : même à 40 francs par an, l’abonnement à La Presse est hors de portée d’un ouvrier, et une large part de la population lit mal. Tocqueville ignore la dimension commerciale (publicité, romans publiés par épisodes) ; et « déposer » suppose un lecteur passif, alors que les lecteurs choisissent et discutent. (1)
Méthode — chaque idée s’appuie sur les mots exacts du texte, puis sur une connaissance datée qui l’éclaire ou la nuance.
Exercice 3 – Dissertation : de Gutenberg à Internet ★★★
(10 pts)- a)En 1863, Le Petit Journal se vend un sou ; en 1969, plusieurs centaines de millions de personnes voient en direct les premiers pas sur la Lune. Une révolution technique de l’information modifie à la fois la quantité et la vitesse de l’information, son coût et la nature de son public. Bornes : de Gutenberg (vers 1450) à nos jours. Problématique : en quoi ces révolutions ont-elles transformé non seulement les supports, mais la place de ceux qui s’informent ? Plan : l’imprimé ; l’information de masse ; Internet. (2)
- b)I. L’imprimé multiplie l’information mais reste l’affaire d’une élite (vers 1450-années 1830). Un changement d’échelle : Bible à 42 lignes vers 1454-1455, plus de 200 villes dotées d’une presse vers 1500, environ 30 000 éditions d’incunables. Des idées qui circulent vite : 95 thèses (1517), affaire des Placards (1534). Un périodique pour lettrés : La Gazette (1631), Journal de Paris (1777) ; vers 1786-1790, moins d’un homme sur deux signe son acte de mariage. (2)
- c)II. L’âge de l’information de masse (1836-années 1980). Une presse populaire par la publicité, la rotative et l’école : La Presse (1836), Le Petit Journal (1863), lois Ferry (1881-1882). Le direct, la voix et la simultanéité : radiodiffusion en 1920, environ 5 millions de postes en France en 1939, appel du 18 juin 1940. L’image dans tous les foyers : premier JT en 1949, sept foyers sur dix équipés en 1970, la Lune en direct en 1969, puis l’information en continu (CNN, 1980). (2)
- d)III. Internet : une information mondialisée, individualisée et participative (depuis 1969). Un réseau décentralisé né de la recherche militaire et universitaire : ARPANET (1969), TCP/IP (1983). Le Web et le smartphone ouvrent le réseau au grand public : Web au CERN (1989), domaine public (1993), iPhone (2007), « Web 2.0 » (2005). Un public qui publie, mais un accès inégal : 74 % de l’humanité connectée en 2025, 94 % dans les pays riches contre 23 % dans les pays pauvres ; illectronisme des plus âgés. (2)
- e)De Gutenberg à Internet, chaque révolution a élargi le public de l’information, du lettré de la Renaissance au lecteur du journal à un sou, de l’auditeur de 1940 au téléspectateur de 1969, jusqu’à l’internaute qui peut aussi publier. Ces révolutions n’ont pas fait disparaître les médias anciens, et la technique n’a jamais suffi : l’école, le prix, l’équipement ont compté autant que l’invention. Ouverture : en faisant de chacun un producteur d’information, Internet pose la question de la fiabilité des sources, au cœur de l’objet conclusif du thème. (2)
Piège — réciter une liste d’inventions sans jamais parler des lecteurs, auditeurs et internautes : le sujet porte sur la rencontre d’une technique et d’un public.
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
Ce contrôle de spécialité HGGSP 1ʳᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Les grandes révolutions techniques de l’information » : 3 exercices, 120 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Repères : quatre dates, de la presse au smartphone ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Étude critique d’un document : Tocqueville et le journal ★★★/ 6 pts
- Exercice 3 — Dissertation : de Gutenberg à Internet ★★★/ 10 pts
Notions évaluées
information, communication, média, support, média de masse, Digital News Report, Reuters Institute, réseaux sociaux, plateformes vidéo, confiance, illectronisme, fracture numérique, UIT, Reporters sans frontières, révolution technique de l’information, empilement des médias, manuscrit, parchemin, papier, Gutenberg, Mayence, caractères mobiles, encre grasse, presse à vis, Bible à 42 lignes, typographie, xylographie, incunable, Alde Manuce, italique, Réforme, Luther, affaire des Placards, Sûtra du diamant, Bi Sheng, McLuhan, La Galaxie Gutenberg, Eisenstein, agent de changement, Febvre et Martin, Adrian Johns, Victor Hugo, Ceci tuera cela, occasionnel, canard, colportage, Bibliothèque bleue, almanach, périodique, Relation de Strasbourg, Renaudot, La Gazette, privilège, Journal des savants, Daily Courant, Journal de Paris, lecture intensive, lecture extensive, Koenig, The Times, rotative, Marinoni, pâte de bois, télégraphe électrique, câble transatlantique, chemin de fer, Girardin, La Presse, publicité, roman-feuilleton, Balzac, Eugène Sue, Millaud, Le Petit Journal, alphabétisation, scolarisation, lois Ferry, Le Petit Parisien, presse à grand tirage, presse d’opinion, L’Illustration, Paris Match, Tocqueville, Marconi, TSF, radiodiffusion, KDKA, Radiola, BBC, poste à galène, direct, différé, voix, simultanéité, Roosevelt, causeries au coin du feu, appel du 18 juin, Radio Londres, La Guerre des mondes, Orson Welles, Lazarsfeld, leaders d’opinion, transistor, Europe n° 1, Baird, BBC 1936, Jeux de Berlin, journal télévisé, Pierre Sabbagh, actualités cinématographiques, couronnement d’Élisabeth II, couleur, image, personnalisation, Kennedy-Nixon, Telstar, premiers pas sur la Lune, information en continu, CNN, Ted Turner, France Info, LCI, ARPA, ARPANET, paquets, TCP/IP, Cerf et Kahn, Internet, Minitel, World Wide Web, Tim Berners-Lee, CERN, Mosaic, Google, Wikipédia, iPhone, Web 2.0, information mondialisée, individualisée, participative, gratuité.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les études de document corrigées.
- Se tester avec le QCM (24 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 120 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Les grandes révolutions techniques de l’information » ?
- 120 minutes pour 3 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 120 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de spécialité HGGSP de première ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Les grandes révolutions techniques de l’information » du programme officiel de spécialité HGGSP en première, soit : introduction du thème 4, comment s’informe-t-on aujourd’hui ? (des médias et des supports d’une abondance inédite ; des pratiques différenciées selon les individus, les groupes sociaux et les territoires) ; l’information imprimée, de la diffusion de l’imprimerie à la presse à grand tirage ; l’information par le son et l’image, radio et télévision au XXᵉ siècle ; l’information mondialisée et individualisée, naissance et extension du réseau Internet ; notions : information, communication, média, support, média de masse, révolution technique de l’information.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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