Ressources · 1ʳᵉ · EMC
Solidarité et fraternité
La fraternité, de la devise (1848) au principe constitutionnel (2018) ; du solidarisme à la solidarité nationale de 1945-1946 ; impôt, assurance, assistance et l’exemple de l’école ; solidarités de proximité, dons et engagement ; pauvreté, exclusion et inégalités territoriales.
À propos de cette page
Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Solidarité et fraternité
Durée : 120 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · EMC 1ʳᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Repères et notions ★★
(4 pts)Répondez en quelques lignes, avec au moins une date, un texte ou un exemple précis (1 point par question).
- a)Montrez, en citant deux articles de la Constitution de 1958, que la République se donne un projet social.
- b)Distinguez charité et solidarité, puis montrez par une loi précise comment la IIIᵉ République passe de l’une à l’autre.
- c)Définissez la solidarité nationale et citez les deux textes de 1945-1946 qui la fondent.
- d)Distinguez la solidarité dite « froide » et les solidarités « chaudes », avec un exemple précis de chacune.
Exercice 2 – Analyse de documents : la dette de la société ★★
(4 pts)Document 1. « Les secours publics sont une dette sacrée. La société doit la subsistance aux citoyens malheureux, soit en leur procurant du travail, soit en assurant les moyens d’exister à ceux qui sont hors d’état de travailler. » (Déclaration des droits de l’homme et du citoyen du 24 juin 1793, article 21.)
Document 2. « Tout être humain qui, en raison de son âge, de son état physique ou mental, de la situation économique, se trouve dans l’incapacité de travailler a le droit d’obtenir de la collectivité des moyens convenables d’existence. » (Préambule de la Constitution du 27 octobre 1946, alinéa 11.)
- a)Présentez les deux documents (nature, date, contexte).
- b)Relevez dans le document 1 les deux formes d’aide que la société doit apporter.
- c)Comparez les deux documents : qu’ont-ils en commun, et qu’apporte le document 2 ?
- d)Montrez par un exemple précis que le principe du document 2 a été mis en œuvre après 1946.
Exercice 3 – Étude de cas : les aides à la scolarité ★★★
(4 pts)Situation (imaginée). Inès, élève de 1ʳᵉ dans un lycée public, n’a jamais rien payé pour suivre ses cours. En janvier, sa mère, qui élève seule trois enfants, perd son emploi ; Inès renonce à la cantine et au voyage d’étude de sa classe. Avec l’assistante sociale du lycée, elle dépose une demande d’aide aux fonds sociaux. La commission, où siègent notamment un délégué des élèves et un représentant des parents, donne un avis favorable ; le proviseur accorde la prise en charge de la demi-pension pendant trois mois et de la moitié du voyage. Sa mère se renseigne aussi sur la bourse de lycée, attribuée sous condition de ressources.
- a)Pourquoi Inès n’a-t-elle jamais rien payé pour suivre ses cours ? Quel instrument de solidarité est en jeu ?
- b)Quelle logique, assurance ou assistance, suit l’aide accordée à Inès ? Justifiez.
- c)Qui décide de l’aide, et quel est l’intérêt d’associer des élèves et des parents à la commission ?
- d)Montrez que ce cas illustre la solidarité à plusieurs échelles, puis donnez une limite de ces aides.
Exercice 4 – Document statistique : mesurer la pauvreté ★★★
(4 pts)Document. La pauvreté monétaire en France métropolitaine (d’après INSEE, enquêtes Revenus fiscaux et sociaux, publications de 2021 à 2026 ; valeurs arrondies ; seuil à 60 % du niveau de vie médian ; niveau de vie mesuré après impôts et prestations sociales).
| Année | Seuil de pauvreté (personne seule, euros par mois) | Taux de pauvreté | Personnes pauvres |
|---|---|---|---|
| 2019 | 1 102 | 14,6 % | 9,2 millions |
| 2021 | 1 158 | 14,5 % | 9,1 millions |
| 2022 | 1 216 | 14,4 % | 9,1 millions |
| 2023 | 1 288 | 15,4 % | 9,8 millions |
| 2024 | 1 337 | 15,4 % | 9,8 millions |
- a)Décrivez l’évolution du taux de pauvreté de 2019 à 2024, en citant des valeurs et un écart en points.
- b)Le seuil passe de 1 102 à 1 337 euros entre 2019 et 2024. Expliquez pourquoi l’on parle de pauvreté « relative ».
- c)Le niveau de vie est mesuré « après impôts et prestations sociales ». Qu’en déduisez-vous sur le rôle et les limites de la redistribution ?
- d)Montrez que ce tableau ne suffit pas à mesurer l’exclusion, puis citez une action de l’État contre les inégalités territoriales.
Exercice 5 – Question problématisée : solidarité nationale et cohésion ★★★
(4 pts)Sujet : « La solidarité nationale suffit-elle à garantir la cohésion sociale ? » Appuyez-vous sur des exemples précis et présentez les positions en présence.
- a)Définissez les termes du sujet et formulez une problématique.
- b)Développez un argument montrant que la solidarité nationale est un pilier de la cohésion, avec un exemple précis.
- c)Développez un argument montrant ses limites, avec un exemple précis.
- d)Rédigez une conclusion qui réponde à la question en montrant le rôle des autres solidarités.
Bon courage !
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
Voir le corrigé et le barème
Corrigé et barème – Solidarité et fraternité
Durée : 120 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · EMC 1ʳᵉ
Exercice 1 – Repères et notions ★★
(4 pts)- a)Art. 2 : la devise « Liberté, Égalité, Fraternité » ; art. 1er : une République « indivisible, laïque, démocratique et sociale ». Projet social : lutter contre les inégalités et tisser des liens de solidarité (prolongé par le préambule de 1946). (1)
- b)Charité : don volontaire, souvent religieux, sans droit pour celui qui reçoit. Solidarité : obligation organisée par la loi, qui crée un droit. Ex. : la loi du 14 juillet 1905 oblige à secourir les vieillards, infirmes et incurables sans ressources. (1)
- c)Prise en charge par la Nation des risques de l’existence (maladie, vieillesse, famille, chômage, pauvreté) par des prélèvements obligatoires ; ordonnances des 4 et 19 octobre 1945, préambule du 27 octobre 1946 (al. 10 à 12). (1)
- d)Froide : organisée par l’État, obligatoire, anonyme (cotisations, RSA). Chaudes : liens personnels ou engagement volontaire (proche aidant, bénévole d’une association). Elles se complètent. (1)
Méthode — une définition, un texte ou une date, un exemple : trois éléments par réponse.
Exercice 2 – Analyse de documents : la dette de la société ★★
(4 pts)- a)Doc. 1 : article 21 de la Déclaration de la Constitution de l’an I (Convention montagnarde), jamais appliquée. Doc. 2 : alinéa 11 du préambule de la IVᵉ République, au lendemain de la Libération et de la Sécurité sociale ; toujours en vigueur. (1)
- b)« Procurer du travail » à ceux qui le peuvent ; « assurer les moyens d’exister » à ceux qui en sont « hors d’état ». Une « dette sacrée » : une obligation, non une charité. (1)
- c)Tous deux font de l’aide aux personnes incapables de travailler une obligation collective. Le doc. 2 parle d’un « droit » de tout « être humain », précise les causes (dont la « situation économique »), exige des moyens « convenables » et a été appliqué. (1)
- d)L’AAH (1975), versée sous condition de ressources à ceux que leur handicap empêche de travailler (« état physique ou mental ») ; ou le minimum vieillesse (1956), pour l’« âge ». (1)
Piège — oublier que le texte de 1793 n’a jamais été appliqué, alors que celui de 1946 l’est toujours.
Exercice 3 – Étude de cas : les aides à la scolarité ★★★
(4 pts)- a)Le secondaire public est gratuit (loi du 31 mai 1933, après le primaire en 1881) et financé par l’impôt, payé selon ses facultés même sans enfant : solidarité par l’impôt et le service public. (1)
- b)Assistance : selon les besoins (perte d’emploi, trois enfants), sans cotisation, sur des crédits de l’État. Ni assurance (pas de cotisation), ni charité (une procédure prévue par l’État). (1)
- c)Le chef d’établissement, après avis d’une commission (circulaire du 22 août 2017). Élèves et parents connaissent les réalités des familles : décision mieux éclairée et mieux acceptée, dans la discrétion. (1)
- d)Nationale : impôt, bourses, crédits des fonds sociaux ; établissement : commission, assistante sociale, proviseur. Limites : aides ponctuelles, crédits limités, demande à oser (non-recours), cause non réglée. (1)
Piège — confondre assistance et charité : l’aide du fonds social est prévue par l’État et suit une procédure.
Exercice 4 – Document statistique : mesurer la pauvreté ★★★
(4 pts)- a)Légère baisse : 14,6 % (2019), 14,5 % (2021), 14,4 % (2022). Hausse en 2023 : 15,4 − 14,4 = 1 point (0,9 selon l’INSEE, arrondis), 9,8 millions de personnes. 2024 : 15,4 %, le plus haut depuis 1996. (1)
- b)Le seuil vaut 60 % du niveau de vie médian : il suit l’enrichissement (1 337 − 1 102 = 235 euros). Est pauvre celui qui est trop loin du niveau de vie ordinaire, pas seulement privé du nécessaire. (1)
- c)C’est la pauvreté qui subsiste malgré impôts, prestations et minima sociaux, sans lesquels elle serait bien plus forte : la redistribution réduit la pauvreté sans la supprimer ni empêcher la hausse de 2023. (1)
- d)Un revenu seulement : sans-domicile hors champ, ruptures (logement, liens, soins) et non-recours absents. Action : l’ANCT (2020), quartiers prioritaires et France services ; ou la loi SRU. (1)
Méthode — définir l’indicateur, citer des valeurs, calculer un écart, puis dire ce que le chiffre ne mesure pas.
Exercice 5 – Question problématisée : solidarité nationale et cohésion ★★★
(4 pts)- a)Solidarité nationale : prise en charge par la Nation des risques de l’existence (depuis 1945-1946) ; cohésion : bien-être de tous, sans décrochage. Problématique : ce ciment suffit-il face à la pauvreté et au non-recours ? (1)
- b)Un pacte : cotiser selon ses moyens, recevoir selon ses besoins (1945, alinéa 11 de 1946) ; la redistribution réduit fortement la pauvreté et couvre les grands risques. (1)
- c)15,4 % de pauvres en 2024 (INSEE), record depuis 1996 ; un tiers des foyers éligibles ne demandent pas le RSA (DREES, 2022) ; fractures territoriales et débats affaiblissent l’adhésion. (1)
- d)Indispensable mais insuffisante : la cohésion repose aussi sur les solidarités « chaudes » (familles, associations, bénévoles) et sur l’action territoriale ; chacun est débiteur et créancier de la société (Bourgeois). (1)
Piège — répondre « non » dès l’introduction, ou dériver vers un exposé technique des branches de la Sécurité sociale.
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
Ce contrôle d'EMC 1ʳᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Solidarité et fraternité » : 5 exercices, 120 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Repères et notions ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Analyse de documents : la dette de la société ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Étude de cas : les aides à la scolarité ★★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Document statistique : mesurer la pauvreté ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Question problématisée : solidarité nationale et cohésion ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
fraternité, devise, Robespierre (1790), Constitution du 4 novembre 1848, assistance fraternelle, Daumier, frontons (1880), Vichy (1940-1944), article 2, article 1er, République sociale, projet social, valeur, principe à valeur constitutionnelle, décision du 6 juillet 2018, QPC, vallée de la Roya, article 72-3, liberté d’aider autrui, ordre public, conciliation, loi du 10 septembre 2018, charité, solidarité, Durkheim (1893), solidarité mécanique, solidarité organique, Léon Bourgeois, Solidarité (1896), solidarisme, dette sociale, assistance médicale gratuite (1893), accidents du travail (1898), assistance aux vieillards (1905), retraites ouvrières et paysannes (1910), impôt sur le revenu (1914), assurances sociales (1928-1930), allocations familiales (1932), Conseil national de la Résistance (15 mars 1944), ordonnances des 4 et 19 octobre 1945, Parodi, Laroque, Croizat, préambule du 27 octobre 1946, alinéas 10, 11 et 12, calamités nationales, bloc de constitutionnalité, solidarité nationale, article 21 (1793), article 13 (1789), impôt, assurance sociale, Bismarck, assistance, assistanat, redistribution horizontale, redistribution verticale, CSG (1990), Unédic (1958), minimum vieillesse (1956), AAH (1975), RMI (1988), CMU (1999), RSA (2009), minima sociaux, cinquième branche (2020), école gratuite (1881), bourses, fonds sociaux, circulaire du 22 août 2017, solidarité froide, solidarités chaudes, proches aidants, loi du 1er juillet 1901, abbé Pierre (1954), ATD Quart Monde (1957), Restaurants du cœur (1985), loi Coluche (1988), service civique (2010), bénévolat, don du sang, anonymat, absence de profit, cohésion sociale, pauvreté monétaire, seuil de pauvreté, niveau de vie médian, INSEE, exclusion, René Lenoir (1974), loi du 29 juillet 1998, non-recours, fraude, universalité, ciblage, contreparties du RSA (2025), Agence nationale de la cohésion des territoires (2020), politique de la ville, quartiers prioritaires, France services, mixité sociale, loi SRU (2000), article 55.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les études de document corrigées.
- Se tester avec le QCM (24 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 120 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
Voir tous les contrôles d'EMC 1ʳᵉ · tous les devoirs surveillés corrigés
Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Solidarité et fraternité » ?
- 120 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 120 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'EMC de première ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Solidarité et fraternité » du programme officiel d'EMC en première, soit : solidarité et fraternité ; la devise et l’article 1er de la Constitution, porteurs d’un projet social ; la décision du Conseil constitutionnel du 6 juillet 2018 ; les conditions formelles de la solidarité (impôt, logique d’assurance et d’assistance, contributions obligatoires ou dons volontaires) et ses modalités (redistribution, secours) ; l’état des lieux de la pauvreté ; inégalités, cohésion sociale et démocratie ; l’action de l’Agence nationale de la cohésion des territoires et la mixité sociale.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
Soutien scolaire à Marseille · Cours particuliers au lycée · Aide aux devoirs