Correction développement construit : Intégrer : le modèle républicain et ses défis

La France accueille depuis plus d'un siècle des immigrés venus d'Europe, puis d'Afrique et d'Asie. Pour en faire des citoyens, la République applique un modèle d'intégration fondé sur l'égalité des individus, quelle que soit leur origine. Comment fonctionne ce modèle, et quelles difficultés rencontre-t-il depuis les années 1970 ? Nous verrons ses principes, puis ses outils, enfin les défis auxquels il est confronté.

D'abord, ce modèle repose sur l'égalité. La Constitution de 1958 assure l'égalité devant la loi de tous les citoyens « sans distinction d'origine, de race ou de religion ». L'intégration est donc individuelle : la République ne reconnaît pas de communautés. Le droit du sol, renforcé par la loi de 1889, permet aux enfants nés en France de parents étrangers de devenir français, et la laïcité garantit la liberté de culte depuis 1905.

Ensuite, la République dispose de plusieurs outils. L'école, gratuite et obligatoire, transmet la langue et les valeurs communes à tous les enfants ; depuis 1981, les zones d'éducation prioritaires donnent plus de moyens aux écoles des quartiers en difficulté. Le travail, les syndicats ou le sport favorisent aussi les rencontres. En 1998, l'équipe de France de football, championne du monde, est ainsi célébrée comme le symbole d'une France diverse.

Pourtant, ce modèle rencontre des défis. Beaucoup de familles immigrées sont concentrées dans des grands ensembles de banlieue touchés par le chômage, et les discriminations à l'embauche ou au logement persistent. En 2005, des émeutes éclatent dans de nombreuses banlieues après la mort de deux adolescents à Clichy-sous-Bois. La place de la religion fait aussi débat : la loi de 2004 interdit les signes religieux ostensibles à l'école publique.

Ainsi, le modèle républicain a permis l'intégration de millions d'immigrés et de leurs enfants. Mais ses promesses d'égalité restent inégalement tenues, ce qui nourrit des débats encore très vifs aujourd'hui.