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Spécialité SVT Terminale

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Plante productrice de matière organique : photosynthèse

Photosynthèse dans les parties aériennes : bilan et origine du dioxygène, pigments chlorophylliens, chromatographie et spectres, photolyse de l’eau et réduction du CO₂ dans le chloroplaste, devenir des sucres (cellulose, lignine, amidon, saccharose, lipides, protéines), métabolites secondaires (anthocyanes, tanins) et usages humains.

À propos de cette page
Un devoir surveillé de deux heures noté sur 20, sans calculatrice comme au bac : une mobilisation des connaissances sur la conversion de l’énergie lumineuse et le devenir des sucres, la chromatographie de feuilles de ginkgo en été et en automne, puis un raisonnement sur documents sur les tanins du chêne et les chenilles. Le corrigé détaillé est fourni.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 120 min · Noté sur 20
120:00
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Devoir surveillé – Plante productrice de matière organique : photosynthèse

Durée : 120 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Spécialité SVT Terminale

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Mobiliser ses connaissances ★★

(6 pts)

Répondez à chaque question par un texte structuré (introduction, développement organisé, conclusion), appuyé sur des exemples précis.

  1. a)Expliquez comment, dans le chloroplaste, l’énergie lumineuse est convertie en énergie chimique et permet la production de glucose. Un schéma légendé du chloroplaste est attendu. (3 pts)
  2. b)Montrez que les sucres produits par les feuilles assurent la croissance, le port et la mise en réserve de matière organique dans toute la plante. (3 pts)

Exercice 2 – Les pigments d’une feuille d’automne ★★

(6 pts)

Document 1 — Chromatographie sur papier de deux extraits de feuilles d’un même ginkgo, l’une verte (juillet), l’autre jaune (octobre). Le front du solvant a migré de 10,0 cm (valeurs choisies).

Tacheorangejaunevert-bleuvert-jaune
Distance au dépôt (cm)9,25,84,22,6
Feuille vertenettenetteintenseintense
Feuille jaunenettenetteà peine visibleabsente
Document 2 — En automne, les chlorophylles des feuilles sont dégradées et leurs constituants récupérés par l’arbre avant la chute des feuilles ; les caroténoïdes, eux, sont dégradés plus lentement.

  1. a)Calculez le rapport frontal des taches vert-bleu et vert-jaune, puis identifiez les pigments correspondants. (1,5 pt)
  2. b)Comparez les deux chromatogrammes et expliquez la couleur jaune de la feuille d’octobre. (1,5 pt)
  3. c)Expliquez pourquoi les pigments jaunes et orangés ne se voient pas sur la feuille de juillet, alors qu’ils y sont présents. (1,5 pt)
  4. d)Prévoyez, en justifiant, l’évolution de la photosynthèse de la feuille jaune. (1,5 pt)

Exercice 3 – Les tanins du chêne et les chenilles ★★★

(8 pts)

Les chenilles de la cheimatobie, un papillon, se nourrissent au printemps des jeunes feuilles de chêne (d’après les travaux de P. Feeny, 1970 ; valeurs choisies pour l’exercice).
Document 1 — Teneur en tanins des feuilles de chêne (% de la matière sèche).

Moisavrilmaijuinaoûtseptembre
Tanins (%)0,81,52,64,25,0
Document 2 — Masse de chenilles élevées 10 jours sur un aliment artificiel identique, sans tanins ou avec 1 % de tanins de chêne : 48 mg sans tanins, 30 mg avec tanins.
Document 3 — Les chenilles éclosent quand les bourgeons du chêne s’ouvrent, fin avril, et se nourrissent jusqu’au début du mois de juin, avant de s’enfouir dans le sol pour se transformer.
Document 4 — Les tanins sont des composés phénoliques qui se lient aux protéines.

  1. a)Décrivez l’évolution de la teneur en tanins des feuilles (document 1) en calculant le rapport entre septembre et avril. (1,5 pt)
  2. b)Calculez la diminution relative de la masse des chenilles nourries avec des tanins (document 2), puis nommez l’effet mis en évidence et expliquez-le à l’aide du document 4. (2,5 pts)
  3. c)Montrez que le calendrier de la chenille (document 3) est cohérent avec les documents 1 et 2. (2 pts)
  4. d)Expliquez en quoi les tanins constituent, pour le chêne, une réponse aux contraintes de la vie fixée, et citez une autre propriété des tanins. (2 pts)

Bon courage !

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Corrigé et barème – Plante productrice de matière organique : photosynthèse

Durée : 120 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Spécialité SVT Terminale

Exercice 1 – Mobiliser ses connaissances ★★

(6 pts)
  1. a)Introduction : la plante, autotrophe, produit sa matière organique par photosynthèse dans les chloroplastes des parties aériennes : 6 CO2 + 12 H2O → C6H12O6 + 6 O2 + 6 H2O. Capter la lumière : les pigments des membranes des thylakoïdes (chlorophylles a et b, caroténoïdes) absorbent surtout le bleu et le rouge. Phase photochimique (thylakoïdes) : l’énergie absorbée permet la photolyse de l’eau (2 H2O → O2 + 4 H+ + 4 e−) ; le O2 est libéré, les électrons réduisent R en RH2, et de l’ATP est produit : l’énergie lumineuse est devenue énergie chimique. Réduction du CO2 (stroma, cycle de Calvin) : la Rubisco fixe le CO2, réduit en sucres (trioses, puis glucose) grâce au RH2 et à l’ATP, ce qui rend R, ADP et Pi. Conclusion : les deux phases sont couplées ; sans lumière, la réduction du CO2 s’arrête en quelques secondes. Schéma : double membrane, thylakoïdes et stroma, lumière, H2O → O2, CO2 → glucides, RH2 + ATP d’un compartiment à l’autre, R + ADP + Pi en retour. (3)
  2. b)Le glucose et les sucres solubles sont exportés sous forme de saccharose, soluble, par la sève élaborée, des feuilles (sources) vers tous les organes (puits), où des enzymes variées les transforment. Croissance et port : la cellulose, polymère linéaire de glucose, forme la paroi de toutes les cellules nouvelles ; la lignine, polymère phénolique, imprègne les parois du xylème et des fibres, rigides et imperméables : port dressé, arbres. Réserves : amidon transitoire des chloroplastes le jour ; amidon des amyloplastes d’un tubercule ou d’un grain de céréale, insoluble donc sans effet osmotique ; saccharose de la racine de betterave ; lipides et protéines des graines (colza, pois), ces dernières fabriquées avec l’azote des ions du sol. Hydrolysées, ces réserves permettent de passer la mauvaise saison et d’assurer la reproduction (germination, pousses d’un tubercule). Conclusion : toute la matière organique de la plante dérive des produits de la photosynthèse. (3)

Piège — Écrire que le O2 vient du CO2, ou que le cycle de Calvin a lieu la nuit.

Exercice 2 – Les pigments d’une feuille d’automne ★★

(6 pts)
  1. a)Rf = distance ÷ distance du front : vert-bleu 4,2÷10,0= 0,42, la chlorophylle a ; vert-jaune 2,6÷10,0= 0,26, la chlorophylle b, la moins entraînée par le solvant. Les taches orange (Rf 0,92) et jaune (0,58), qui migrent plus loin, sont les carotènes et les xanthophylles. (1,5)
  2. b)La feuille verte contient les quatre pigments ; la feuille jaune garde les caroténoïdes (carotènes et xanthophylles) mais presque plus de chlorophylles (a à peine visible, b absente). D’après le document 2, les chlorophylles ont été dégradées plus vite que les caroténoïdes : il reste surtout des pigments jaunes et orangés, d’où la couleur de la feuille. (1,5)
  3. c)En juillet, les chlorophylles, très abondantes, absorbent fortement le bleu et le rouge et renvoient surtout le vert : leur couleur masque celle des caroténoïdes, moins abondants. Ceux-ci absorbent dans le bleu et le bleu-vert et transmettent l’énergie à la chlorophylle a. (1,5)
  4. d)La photosynthèse de la feuille jaune diminue fortement : la chlorophylle a, pigment qui convertit l’énergie lumineuse, a presque disparu ; les caroténoïdes restants ne peuvent transmettre leur énergie qu’à elle. Moins de photolyse de l’eau, donc moins de RH2 et d’ATP, donc moins de CO2 réduit : la feuille cesse d’être une source de sucres avant de tomber. (1,5)

Piège — Diviser la distance du solvant par celle du pigment : un Rf est toujours inférieur à 1.

Exercice 3 – Les tanins du chêne et les chenilles ★★★

(8 pts)
  1. a)La teneur en tanins augmente au cours de la saison, de 0,8 % en avril à 5,0 % en septembre : 5,00,8=6,25, soit environ 6 fois plus en fin d’été qu’au débourrement. Les jeunes feuilles en contiennent peu, les feuilles âgées beaucoup. (2)
  2. b)48−3048=1848=0,375, soit une masse réduite de 37,5 %, l’aliment ne différant que par les tanins. Effet antiphytophage : en se liant aux protéines (document 4), les tanins rendent les protéines de l’aliment moins digestibles et peuvent bloquer les enzymes digestives ; la chenille tire moins d’azote et de matière de sa nourriture et grossit moins. (2)
  3. c)Les chenilles se nourrissent de fin avril à début juin, quand les feuilles sont jeunes et pauvres en tanins (0,8 à 2,6 %) ; elles évitent ainsi les feuilles d’été, les plus riches (4,2 à 5,0 %), sur lesquelles leur croissance serait freinée comme dans le document 2. Leur calendrier correspond à la période où la défense chimique du chêne est la plus faible. (2)
  4. d)Fixé, le chêne ne peut ni fuir ni se cacher : il se défend sur place par une molécule, métabolite secondaire, qui rend ses feuilles peu consommables ; c’est une interaction compétitive avec l’herbivore, et la plupart des feuilles, plus riches en tanins en été, sont protégées pendant l’essentiel de leur vie. Autre propriété : effet antibactérien et antifongique (ou antioxydant), qui protège par exemple le bois et l’écorce. (2)

Piège — Conclure du seul document 1 que les tanins défendent la plante : c’est le document 2, à un seul facteur variable, qui le démontre.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle de spécialité SVT Terminale en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Plante productrice de matière organique : photosynthèse » : 3 exercices, 120 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Mobiliser ses connaissances ★★/ 6 pts
  • Exercice 2 — Les pigments d’une feuille d’automne ★★/ 6 pts
  • Exercice 3 — Les tanins du chêne et les chenilles ★★★/ 8 pts

Notions évaluées

Photosynthèse, autotrophie, matière organique, matière minérale, équation bilan, quantité de matière, oxygène 18, marquage isotopique, chloroplaste, thylakoïde, stroma, pigments chlorophylliens, chlorophylle a, chlorophylle b, caroténoïdes, carotènes, xanthophylles, chromatographie, rapport frontal, spectre d’absorption, spectre d’action, pigments accessoires, Engelmann, phase photochimique, photolyse de l’eau, accepteur d’électrons, RH₂, ATP, réduction du CO₂, cycle de Calvin, Rubisco, couplage, expérience de Hill, carbone 14, glucose, saccharose, amidon, amidon transitoire, amyloplaste, cellulose, lignine, lipides, protéines, réserves, organe source, organe puits, sève élaborée, eau iodée, carmin-vert d’iode, Soudan III, métabolite secondaire, anthocyanes, tanins, alcaloïdes, terpènes, interaction mutualiste, interaction compétitive, effet antiphytophage, antibactérien, antioxydant.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés.
  3. Se tester avec le QCM (24 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 120 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Plante productrice de matière organique : photosynthèse » ?
120 minutes pour 3 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 120 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de spécialité SVT de terminale ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Plante productrice de matière organique : photosynthèse » du programme officiel de spécialité SVT en terminale, soit : production de matière organique par photosynthèse dans les parties aériennes ; chloroplaste et pigments chlorophylliens ; conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique par la photolyse de l’eau, libération de O₂ et réduction du CO₂ aboutissant au glucose et à d’autres sucres solubles ; expériences historiques ; chromatographie de pigments ; sève brute et sève élaborée ; métabolisation des sucres par des enzymes variées : croissance et port (cellulose, lignine), stockage (saccharose, amidon, protéines, lipides) pour résister aux conditions défavorables ou assurer la reproduction ; mise en évidence de l’amidon, de la cellulose et de la lignine ; diversité chimique et interactions mutualistes ou compétitives (anthocyanes, tanins) ; effets antiphytophages, antibactériens ou antioxydants des tanins ; utilisations par l’être humain.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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