Analyse des termes
Les parcours désignent résultats, diplômes et orientations. Le sujet appelle la notion de socialisation différenciée selon le genre, en France depuis que les filles devancent les garçons (années 1970).
Problématique
Pourquoi les filles, qui réussissent mieux à l'école, s'orientent-elles vers des filières moins rentables que les garçons ?
Le plan en trois parties
I
Des parcours différents : réussite des filles, orientations genrées
- Les filles réussissent mieux.Environ 56 % des étudiants sont des filles (DEPP-SIES, 2023).
- Mais elles sont minoritaires dans les filières scientifiques sélectives.Environ 29 % de filles en écoles d'ingénieurs, 85 % dans les formations paramédicales et sociales (DEPP-SIES, 2023).
TransitionCes écarts trouvent leur origine d'abord dans la socialisation familiale.
II
Le rôle de la socialisation familiale
- Des dispositions différentes intériorisées tôt.Baudelot et Establet (1992).
- Des avenirs anticipés différents.Duru-Bellat, L'École des filles (1990).
TransitionL'École, loin d'être neutre, prolonge en partie cette socialisation.
III
Le rôle de l'institution scolaire
- Des interactions et des attentes différenciées.Observations de Nicole Mosconi.
- L'effet des réformes.Réforme du lycée (2019) : abandon des mathématiques par une partie des filles, puis retour des mathématiques en tronc commun de 1re.
Ouverture
Ces orientations différenciées contribuent-elles aux écarts de salaires entre femmes et hommes ?