Analyse des termes
La reproduction sociale est la transmission des positions sociales d'une génération à l'autre ; le sujet interroge la part de l'École dans ce processus, sans étudier la mesure de la mobilité elle-même.
Problématique
L'École est-elle un instrument de reproduction des positions sociales ou peut-elle contrarier cette transmission ?
Le plan en trois parties
I
L'École légitime des inégalités héritées
- Elle récompense le capital culturel et le convertit en mérite.Bourdieu et Passeron, La Reproduction (1970).
- Elle hiérarchise les filières selon l'origine sociale.Merle (2000) ; CPGE : environ 50 % d'enfants de cadres (MESR, 2022-2023).
TransitionL'École n'est pourtant pas le seul acteur de la reproduction : les familles y participent directement.
II
Mais la reproduction passe aussi par d'autres mécanismes que l'École
- Les stratégies des ménages.Boudon (1973) ; van Zanten (2009).
- Les configurations familiales.Lahire (1995).
TransitionSi la reproduction est une tendance, l'École reste aussi un lieu de trajectoires ascendantes.
III
L'École ouvre aussi des trajectoires
- Démocratisation quantitative et accès au bac des milieux populaires.Bac professionnel (1985) ; environ 80 % de bacheliers dans une génération à la fin des années 2010 (DEPP).
- Politiques de compensation.ZEP (1981), conventions de Sciences Po (2001), dédoublement des CP (2017).
Ouverture
La hausse générale du niveau de diplôme suffit-elle à accroître la mobilité, au regard du paradoxe d'Anderson ?