Analyse des termes
Niveau de formation = diplôme obtenu ; il est un facteur de mobilité au programme. « Suffit-il » : reconnaître son rôle de canal, puis montrer qu'il dépend de la structure et de la famille.
Problématique
Le diplôme est-il la cause de la mobilité ou le relais d'autres facteurs ?
Le plan en trois parties
I
Le diplôme, principal canal de mobilité
- Modèle de l'acquisition du statut.Blau et Duncan, 1967.
- La massification a permis des ascensions.Bacheliers : environ 20 % d'une génération au début des années 1970, près de 80 % au début des années 2020.
TransitionLe rendement d'un diplôme dépend pourtant des places disponibles.
II
Un canal dont la valeur dépend de la structure
- Inflation scolaire.Paradoxe d'Anderson, 1961.
- Moins d'inégalités scolaires sans plus de mobilité.Boudon, 1973.
TransitionEt l'accès au diplôme comme son rendement dépendent de la famille.
III
Un canal filtré par la famille
- Capital culturel et réussite.Bourdieu et Passeron, 1964.
- À diplôme égal, réseaux et patrimoine.Granovetter, 1973 ; déclassement (Peugny, 2009).
Ouverture
Faut-il agir sur l'école ou sur la structure des emplois pour relancer la mobilité ?